Конспект занятия. Конспект занятия по ФЭМП в старшей разновозрастной группе. Тема_. Группы предметов. Количество и счёт
 Скачать 24.78 Kb.
|
|
Конспект занятия по ФЭМП в старшей разновозрастной группе. Тема: «Группы предметов. Количество и счёт» Воспитатель: Смирнова Ирина Николаевна. Длительность: 25 – 30 мин. Цель: обобщить полученные знания и закрепить умения по пройденному материалу. Обучающие задачи: 1.Упражнять детей в сравнивании предметов по величине. 2.Закрепить представления детей о последовательности дней недели, времён года. 3.Упражнять в счёте в пределах «10» в прямом и обратном порядке. 4. Закрепить представления детей о геометрических фигурах; умение их различать и объединять в группы по определённым признакам (цвет, форма) 5.Закрепить умение детей соотносить количество предметов с цифрой. Развивающие задачи: 1.Развивать логическое мышление, внимание, память, умение ориентироваться в пространстве. 2.Способствовать развитию любознательности , сообразительности, навыков самооценки. Воспитательные задачи: 1. Вызывать стойкий интерес к математическим занятиям; воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять её. 2. Воспитывать у детей желание оказывать окружающим посильную помощь. Методические приёмы: Игровой (использование сюрпризного момента). Наглядный ( использование иллюстраций, раздаточного материала). Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). Поощрение, анализ занятия. Материалы и оборудования: посылка, письмо; игрушка Колобок; лесные жители и конверты с заданиями ; изображения 7 морковок различных по размеру, цифры от «1» до «10» ; геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник ) Предварительная работа с детьми: повторить дни недели, счёт до 10 и обратно. Ход занятия: Воспитатель: Дети, вы слышите, в дверь кто – то звонит! Ребята, что это? А кто мог нам её принести? (Ответы детей) Правильно! Почтальон принёс нам посылку! Откроем? Внутри Колобок и какое-то письмо! «Я Колобок, Колобок, я по коробу скребен, по сусеку метен, на сметане мешон, да в масле пряжон, на окошке стужон. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. А теперь, в лесу, меня хотят съесть лесные звери. Помогите мне! Лесные жители дали мне задания. Они очень трудные. Я не могу их сам решить». Воспитатель: Дети, поможем Колобку? Дети: Поможем! Воспитатель: А вы помните сказку про колобка? Кого в лесу он сначала встретил? Дети: Зайца! Воспитатель: Верно! А вот и задание от Зайца. (Открывает конверт с заданием и читает) Задание №1 « У меня есть 7 морковок. Все они разной величины. Нужно их разложить по порядку: от самой маленькой, до самой большой». Ну что дети, вы готовы? Дети: Да! (Выполняют задание) Воспитатель: Молодцы! Как хорошо вы справились с заданием зайца! А кого в лесу встретил Колобок после зайца? Кто помнит? Дети: Волка! Задание №2 Игра – испытание «Верно – неверно» Воспитатель: Правильно! А вот и задание от Серого Волка. (Открывает конверт с заданием и читает) Игра «Верно – неверно» поможет исправить ошибки, которые злой волк специально кое - где оставил. Если вы считаете, что это правильно – хлопайте в ладоши, если же неправильно – покачайте головой. Дети, вы готовы выполнить задание? - утром солнышко встаёт; - по утрам нужно делать зарядку; - нельзя умываться по утрам; - днём ярко светит луна; - утром дети идут в детский сад; - ночью люди обедают; - в неделе 7 дней; - за понедельником следует среда; - после субботы идёт воскресенье; - перед пятницей стоит вторник; - всего 5 времён года. Дети: Да! (Выполняют задание) Пальчиковая гимнастика: «Считалка для ворон» Я решил ворон считать: Раз, два, три, четыре, пять. Шесть ворона – на столбе, Семь ворона – на трубе, Восемь – села на плакат, Девять - кормит воронят, Ну, а десять – это галка. Вот и кончилась считалка! Воспитатель: Молодцы, дети! Вы все правильно ответили и исправили ошибки, которые придумал для нас волк… А кого Колобок встретил в лесу после волка? Дети: Колобок встретил медведя. А теперь давайте выполнять следующее задание, которое приготовил Медведь. (Открывает конверт с заданием и читает) Задание № 3 «Я перепутал все цифры от «1» до «10». Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему» (по 2 ребёнка (работа парами) выкладывают числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10) Воспитатель: Анна, посчитай числа по порядку, так как ты их расставила. Ростислав, попробуй посчитать по – другому (обратный счёт). Ребята, давайте поверим, какое число вы поставили между числами 1 и 3 ?; между 7 и 9 ?; назовите соседей числа 3; 4; 2. Молодцы, вы отлично справились и с этим заданием. Теперь каждая цифра нашла место в числовом ряду. А теперь поиграем в игру Подвижная игра «Автомобили и гаражи». На ковре разложены карточки с изображением от 6 до 10 кругов. Это гаражи. У детей такие же карточки, обозначающие номера автомобилей. Воспитатель объясняет правила игры: «Каждый гараж имеет свой номер, обозначенный определенным количеством кругов. У ваших автомобилей такие же номера. По моему сигналу поставьте свои автомобили в гаражи с соответствующими номерами и объясните свой выбор». Игра повторяется 3—4 раза. Каждый раз дети меняются карточками. Игра проводится с музыкальным сопровождением. А кто знает, кого Колобок встретил после Медведя? Дети: Лису! Воспитатель: Верно. Лиса очень хитрая и коварная, поэтому она приготовила несколько заданий. Вы готовы? Дети: Да! Воспитатель: читает письмо «У меня есть геометрические фигуры. Нужно определить, назвать их и расставить ». Дети, давайте поможем Колобку справиться с заданием! ( Воспитатель называет геометрическую фигуру определённого цвета: круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник, ромб, а дети их находят и располагают на магнитной доске) Молодцы, ребята! А у этих геометрических фигур есть общие признаки, по которым их можно объединить в группы? А по каким признакам вы их объединили? Воспитатель: Какие же вы молодцы! Как я рада, что вы выполнили все сложные задания правильно. Вы помогли Колобку, теперь он может не бояться лесных жителей и вернуться домой к бабушке с дедушкой! Итог занятия: - Кому мы сегодня помогали? - Что случилось? - Кто просил выполнить задания? Какие задания мы выполняли? - Мы смогли помочь? Дети старшей группы выходят из группы с мл. воспитателем. Дидактическая игра «Скажи наоборот» ( с детьми подготовительной группы) Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребёнку и называет одно из математических понятий, а ребёнок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию: длинный – короткий; высокий – низкий; большой – маленький; широкий – узкий; толстый – худой; далеко – близко; вверху – внизу; слева – справа; вперёд – назад; лёгкий – тяжёлый; снаружи - внутри. Молодцы, ребята! |