Классный час труд. кл.чат труд. I орг момент. Ребята, мне очень приятно видеть вас всех на занятии. Вы все в хорошем настроении. Я надеюсь, что и работать на занятии вы будете хорошо, будете внимательны, активны. Ii вступительная беседа
 Скачать 23.49 Kb.
|
|
I Орг. момент. - Ребята, мне очень приятно видеть вас всех на занятии. Вы все в хорошем настроении. Я надеюсь, что и работать на занятии вы будете хорошо, будете внимательны, активны. II Вступительная беседа. - Внимательно послушайте стихотворение и скажите о чём оно? Стол, за которым ты сидишь, Кровать, в которой ты уснёшь, Тетрадь, ботинки, пара лыж, Тарелка, вилка, нож... И каждый гвоздь, и каждый дом, И каждый ломтик хлеба – Всё это создано трудом, А не свалилось с неба. За всё, что создано для нас, Мы благодарны людям. Придёт пора, настанет час, И мы трудиться будем. - О чём стихотворение? (о труде) - Кто догадался, о чём будем говорить на занятии? (о труде) III Основная часть. Слайд №1. Давайте прочитаем тему занятия: “Труд человека кормит, а лень портит” - Как вы понимаете эту пословицу? (Человек, который трудится, будет зарабатывать деньги, а ленивый человек ничего не делает) Слайд №2. Рассказ “Два плуга”. Начать наш разговор я хочу с маленького рассказа К.Д.Ушинского, который называется “Два плуга”. Внимательно послушайте, а потом ответите на вопросы. Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошёл в работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был ещё лучше, чем, в то время как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной. - Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? – спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца. - От труда, мой милый, - отвечал тот. – А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал на боку, ничего не делая. - Думаю, все хорошо поняли, какое отношение имеет этот рассказ к теме занятия. - Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро? (Потому, что он трудился) - Что случилось с плугом, который пролежал без дела? (Он потемнел и покрылся ржавчиной) - Как вы считаете, о ком этот рассказ? Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах? (Труженика и лентяя) - Какой вывод можно сделать, прослушав рассказ? (Труд человека красит, а безделье его уродует. Только в труде можно проявить все свои лучшие качества. Без труда человек заржавеет и заболеет) 2. Обсуждение литературных произведений. - Ребята, все вы читаете рассказы, сказки. Назовите мне произведения, в которых рассказывается о трудолюбивых и ленивых героях? (Сказки “Морозко”, “Золушка”, “Два мороза”, Е.Пермяк “Пичугин мост”) - Как относятся к ленивым людям? (Их не любят) - Почему? (Ленивые хотят пить, есть, одеваться, но не любят делать это своим трудом. Значит, на него работают другие.) Что труд даёт человеку? (Труд даёт радость, благополучие, здоровье. Если ты трудишься хорошо, то и к тебе будут относиться хорошо) В наше время человек в обществе ценится по труду. Труд – источник радости, удовольствия. От труда зависит благополучие человека. Мы знаем, как счастливы люди, которые много умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны те, которые ничему не научились. 3. Практическое задание для учащихся. Сейчас я каждому из вас раздам листочки, где написаны качества человека. Вам нужно отметить “+” те качества, которые должны быть у трудолюбивого человека. Старательность Лень Добросовестность Завистливость Умение заставить себя Необязательность Умение трудиться 4. Пословицы. В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки о труде. Сейчас мы проверим, как знаете пословицы о труде вы. Игра “Доскажи пословицу”. Деревья смотри в плодах, а людей......(смотри в делах) Терпенье и труд....(всё перетрут) Под лежачий камень.....(и вода не течёт) Маленькое дело....(лучше большого безделья) Не спеши языком....(спеши делом) Любишь кататься - .....(люби и саночки возить) Делу время....(потехе час) Ищи невесту не в хороводе......(а в огороде) Человек от лени болеет, а ....(от труда здоровеет) У лентяя Федорки всегда.....(отговорки) Бездельник, что бесплодное.....(дерево) Слайд №3. 5. Инсценировка “Сказка про лень” Посмотрите на картинку. Слайд №4. (Иллюстрация лентяя) - Как вы думаете кто это? Как выглядит лентяй? Физминутка. Давайте не будем лентяями, будем бодрыми и весёлыми. Немного подвигаемся. Слайд №5. 6. Отгадайте кроссворд. Давайте попробуем отгадать кроссворд и узнаем, куда лентяя гоняли из-под палки.  Что больше пугает лентяя, когда утром надо умываться? (Душ) Какая из оценок чаще всего в дневнике у лодыря? (Двойка) Какое состояние любит лентяй больше всего? (Сон) Какая главная черта характера лентяя? (Лень) Что на уроке заменяет лентяю кровать? (Парта) Куда загоняют лентяя из-под палки? (В школу) Ленивые школьники скучают на уроках, плохо учатся. Они не хотят выполнять никаких поручений, не любят чисто писать в тетрадях, читать книги. Они не воспитывают в себе привычку трудиться, помогать окружающим в делах. Ленивые дети хотят жить так, как мечтал об этом один ученик из стихотворения Б.Заходера “Петя мечтает”. Если б мыло приходило По утрам ко мне в кровать И само меня бы мыло, Хорошо бы это было! Если б книжки и тетрадки Научились быть в порядке, Знали все свои места – Вот была бы красота! Вот бы жизнь тогда настала! Знай, гуляй, да отдыхай! Тут и мама б перестала, Говорить, что я лентяй! - Скажите, сбудутся ли когда-нибудь мечты Пети? (Нет) – Почему? (Человеку нужно самому всё делать: умываться, трудиться и тогда всё у него будет в порядке) Слайд №6. Показ картинки с комнатой, где всё валяется. - Какие люди живут здесь? (Ленивые, грязнули) Внимательно послушайте стихотворение Г.Мамлина “Серёжа ищет карандаш”. Сегодня в доме ералаш: Серёжа ищет карандаш. Я положил его в буфет, Кто карандаш мой трогал? У нас порядка в доме нет! – Сказал он маме строго Вооружился кочергой Для поисков Серёжа И для начала он ногой Котёнка пнул в прихожей Искал в шкафу, вставал на стул Ничком ложился на пол, Он под диваны заглянул, Он с полки вазочку смахнул И стол он поцарапал. Поднялся в доме ураган Упал со шкафа чемодан, И понеслись под потолком Подушки, Брема толстый том, Тетрадки и газеты и прочие предметы. - Как Серёжа искал карандаш? (Он всё разбросал) - Кто пострадал от его действий? - Будет ли порядок в доме при таком поведении мальчика? Слайд №7. Показ картинки с комнатой, где всё аккуратно прибрано. - Какие люди живут здесь? (Аккуратные, трудолюбивые) У хороших хозяев тёплый, гостеприимный, уютный дом. В такой дом всегда хочется прийти, потому, что в нём царит доброжелательная атмосфера. Наверно всякий человек стремится к тому, чтобы у него был такой дом. Добиться этого может каждый, но кирпичики своего дома надо закладывать уже сейчас. Кто научился многое делать сам, тот никогда не будет в тягость другим и не окажется беспомощным. Слайд №8. 7. Правила трудолюбивого школьника. IV. Итог. - Какая неделя у нас проходила в группе на прошлой недели? (Неделя труда) - Кого в группе можно назвать самым трудолюбивым? - Кого в группе можно назвать ленивым? |