Главная страница
Навигация по странице:

  • Направления работы

  • Перспективное планирование логопедической работы

  • Содержание работы Сроки

  • Практическое задание 25. Индивидуальный план логопедической работы при заикании Данный план составлен для


    Скачать 16.53 Kb.
    НазваниеИндивидуальный план логопедической работы при заикании Данный план составлен для
    Дата22.12.2022
    Размер16.53 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическое задание 25.docx
    ТипДокументы
    #858429

    Практическое задание 25

    Разработайте план занятий для преодоления заикания у дошкольников на один месяц.

    Индивидуальный план логопедической работы

    при заикании

    Данный план составлен для ______________, который имеет логопедическое заключение: заикание.

    План составлен на основании результатов логопедического обследования. При его составлении учитывалась структура речевого дефекта ребенка, возраст, а так же индивидуальные особенности ребенка.

    План рассчитан на реализацию в течении одного месяца. Занятия проводятся два раза в неделю. Продолжительность одного занятия 20 минут, при этом время может быть изменено в зависимости от состояния и реальных возможностей ребенка.

    Направления работы:

    1) учить расслаблять общую, лицевую, артикуляторную мускулатуру;

    2) сформировать диафрагмальное дыхание, отработать длительный равномерный речевой выдох (на звуках, слогах, во фразе);

    3) учить мягкой атаке звука и слитному голосоведению, интонационной выразительности;

    4) нормализовать ритм речи с помощью опоры на движения рук;

    5) формировать правильное звукопроизношение (при необходимости);

    6) совершенствовать лексико-грамматический строй речи;

    7) развивать звуко-слоговой анализ и синтез, обучать чтению (аналитико-синтетическим методом).

    Перспективное планирование логопедической работы



    Содержание работы

    Сроки

    1 этап - Работа над дыханием, артикуляцией, голосом

    1.

    * Расслабление туловища и конечностей по контрасту с напряжением.

    * Постановка диафрагмально-реберного дыхания:

    -без фонации,

    -с произнесением гласных звуков по одному, по два на плавном выдохе с самоконтролем,

    -использование минимального речевого материала: звукоподражаний, междометий, слогов.

    * Развитие артикуляционной моторики нижней челюсти, губ, языка, мимических мышц.

    * Овладение мягкой голосоподачей, слитным голосоведением, замедленным темпом произнесения гласных звуков, слоговых цепочек.

    * Координация речи и движений рук:

    -выполнение движений в медленном и умеренном темпе за речью взрослого,

    -включение в ритм движений звукоподражаний и междометий,

    -обучение маркировке ритма большими пальцами обеих рук (упражнение "Ручки"),

    -маркировка гласных звуков: двух, трех, четырех; эталона гласных АОУИ (большими пальцами обеих рук - упражнение "ручки").

    * Развитие общей и мелкой моторики.

    Сентябрь, октябрь,


    написать администратору сайта