Инструкция по выполнению заданий Найти дату занятия
 Скачать 17.6 Kb.
|
|
Специальность 39.02.02 Организация сурдокоммуникации Учебная дисциплина: Общая и специальная психология Преподаватель: Тупикина Валентина Александровна Инструкция по выполнению заданий: 1. Найти дату занятия. 2. Изучить тему (Лекцию и презентацию)
Лекция Специальная психология (лат. specials – особый) – отрасль психологии, изучающая людей, для которых характерно отклонение от нормального развития, связанное с врожденными или приобретенными дефектами. Специальная психология является комплексной наукой, включающей в себя ряд самостоятельных отраслей: Сурдопсихология – психология лиц с нарушениями слуха; Тифлопсихология – психология лиц с нарушениями зрения; Олигофренопсихология – психология лиц с нарушением интеллекта; Логопсихология и логопедия; Психология лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата; Психология лиц с эмоционально-волевыми нарушениями; Психология детей с ЗПР; Психология детей с социально-обусловленными нарушениями. Психология детей с множественными нарушениями в развитии Глоссарий Абилитация — система мероприятий, направленных на формирование эффективных способов социальной адаптации в возможных для данного индивида пределах. Адаптация — приспособительные акты индивида, направленные на восстановление нарушенного равновесия со средой обитания вследствие возникших изменений в последней. Адаптивное поведение — способность справляться с требованиями среды (к самообслуживанию, социальным взаимодействиям, независимому функционированию на соответствующем возрасту уровне). Алалия — отсутствие или недоразвитие речи из-за органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка. Астения — слабость, повышенная утомляемость, эмоциональная лабильность, раздражительность. Депривация — психическое состояние, возникающее как результат длительного ограничения возможностей человека в основных психических потребностях. Характеризуется выраженными отклонениями в эмоциональном и интеллектуальном развитии, нарушением социальных контактов. Дети с трудностями в обучении — дети, испытывающие в силу различных биологических и социальных причин стойкие затруднения в усвоении образовательных программ при отсутствии выраженных нарушений интеллекта, отклонений в развитии слуха, зрения, речи, двигательной сферы. Детский церебральный паралич (ДЦП) — заболевание опорно-двигательного аппарата. Возникает в результате поражения мозга в пренатальном периоде или в процессе формирования основных структур и механизмов мозга, что обусловливает сложный комплекс неврологических и психических расстройств. Дизонтогенез — общее название различных вариантов нарушений в психическом развитии. Синонимами могут считаться такие понятия, как отклоняющееся развитие, нестандартное развитие, аномальное развитие и пр. Задержка психического развития (ЗПР) — замедленное созревание эмоциональной и волевой сфер при недостаточном развитии мотивации и познавательной деятельности, которые обусловливают возникновение у детей общих и специфических трудностей в обучении. Запущенность педагогическая — изменения в познавательной деятельности и поведении детей, обусловленные отрицательным влиянием среды и недостатками воспитания. Как правило, к педагогически запущенным относят детей, не страдающих нарушениями развития. Инклюзивное образование — обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Компенсация — возмещение одной утраченной функции за счет более активной роли других, в большей степени сохранных психических функций. Коррекция — мероприятия, направленные на исправление нарушений различных сторон психического функционирования. Нарушенное развитие — обычное развитие, протекающее в необычных (неблагоприятных) условиях, патогенный характер которых превышает компенсаторные возможности индивида, в силу чего последний нуждается в медико-социальной и психолого-педагогической помощи. Нарушенное развитие рассматривается как особый способ генеза психики, определяемый характером неблагоприятных условий, в которых он реализуется. Онтогенез — прижизненное развитие индивида от момента зачатия до смерти. Паралич — полное отсутствие возможности совершать произвольные движения. Психическая депривация — лишение ребенка условий, необходимых для своевременного и гармонического развития личности. Психологическая диагностика — психологическое изучение детей на протяжении всего периода обучения, выявление причин и механизмов нарушений в развитии, обучении, поведении; определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных способностей к обучению, профессиональному самоопределению и социально-психологической адаптации. Психологическая коррекция — активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте, исправление отклонений в развитии личности и интеллекта, недостатков поведения и трудностей в общении. Психологическая профилактика — предупреждение возникновения возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта, а также явлений дезадаптации учащихся в образовательных учреждениях; разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития детей. Психологическое консультирование — оказание помощи всем субъектам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания, обучения, выявления внутриличностных проблем путем специально организованной консул ьтати вной беседы. Психологическое просвещение — формирование у обучающихся, воспитанников и их родителей, у педагогов и руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания использовать их как в интересах собственного развития, так и для полноценного личностного развития учащихся на каждом возрастном этапе, создания благоприятных условий для их самоопределения. Распад — дезинтеграция отдельных функций, приводящая к утрате психикой своей целостности. Реабилитация — система политических, экономических, медицинских, психологических, педагогических и прочих мероприятий, направленных на восстановление полноценного личностного существования инвалида в обществе. Социализация — исторически сложившийся способ усвоения индивидом культурно-исторического опыта, в результате чего формируются человеческие способы поведения и сознание в целом. Специальное образование — дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого лицам с ограниченными возможностями здоровья создаются специальные условия. |