|
|
Работа 5. Практическая работа 5. Интерактивная презентация
Задание 1
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Интерактивная презентация», «Символика»
|
3.
|
Предмет, УМК
|
Информатика, УМК Босовой Л.Л., ФГОС
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Создать интерактивную презентацию.
Личностный результат: сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности и долга перед Родиной
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
8 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Power Point 2003
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на компьютере с доступом в Интернет
|
8.
|
Задание
|
Создайте интерактивную презентацию с переходами, вставкой звука «Символика государства, края, города». Образец:
|
Задание 2
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Интерактивная презентация», «Достопримечательности Хабаровского края»
|
3.
|
Предмет, УМК
|
Информатика, УМК Босовой Л.Л., ФГОС
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Создать интерактивную презентацию.
Личностный результат: сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, гордости за свой край
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
7 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Power Point 2003
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на компьютере с доступом в Интернет
|
8.
|
Задание
|
Создайте интерактивную презентацию с гиперссылками, автоматическими переходами между слайдами «Достопримечательности Хабаровского края». Образец:
|
Задание 3
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Создание текстовых документов на компьюторе», «Народности России»
|
3.
|
Предмет, УМК
|
Информатика, УМК Поляков К. Ю., ФГОС
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Создать реферат, соблюдая требования к оформлению.
Личностный результат: сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, различных форм общественного сознания-науки, искусства, морали, религии, правосознания, понимание своего места в поликультурном мире
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
7 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Word 2003
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на компьютере с доступом в Интернет
|
8.
|
Задание
|
Создайте реферат «Национальности России», работать можно в группах. В реферате необходимо указать национальности России, статистику и об одной рассказать подробнее.
|
Задание 4
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Моделирование», «Задачи, решаемые с помощью математического моделирования»
|
3.
|
Предмет, УМК
|
Информатика, УМК Босовой Л.Л., ФГОС
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Составить математическую модель для решения задачи.
Предметные - развитие представлений о методах разработки и реализации математических моделей;
Метапредметные - владение информационным моделированием как важным методом познания;
Личностные - представление о сферах применения информационного моделирования.
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
9 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Word 2003
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на бумажных носителях и выполняется проверка на компьютере
|
8.
|
Задание
|
Составьте математическую модель и решите с ее помощи задачу.
Моторная лодка прошла против течения реки 255 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на два часа меньше. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 1 км/час.
|
Задание 5
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Алгоритмизация и программирование», «Нахождение минимального (максимального) элемента в массиве»
|
3.
|
Предмет, УМК
|
Информатика, УМК Поляков К. Ю., ФГОС
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Составить математическую модель для решения задачи.
предметные:
освоение основных конструкций процедурного языка программирования;
освоение методики решения задач по составлению типового набора учебных алгоритмов с использованием современных программных средств;
метапредметные:
владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной информации и того, что ещё неизвестно;
планирование деятельности: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
контроль в форме сличения результата действия с заданным эталоном;
личностные:
умение осуществлять совместную информационную деятельность;
повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
9 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Python
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на компьютере
|
8.
|
Задание
|
Сформировать целочисленный массив из n (n<=100) элементов, заданных случайным образом. Записать программу поиска максимального элемента в этом массиве на языке программирования Python
|
Задание 6
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Электронные таблицы», «Построение графиков»
|
3.
|
Предмет, УМК
|
Информатика, УМК Поляков К. Ю., ФГОС
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Построить графики функций.
предметные:
выбор программных средств, предназначенных для работы с информацией данного вида и адекватных поставленной задаче;
метапредметные:
владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной информации и того, что ещё неизвестно;
планирование деятельности: определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
личностные:
умение осуществлять совместную информационную деятельность;
повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
8 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Excel 2003
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на компьютере
|
8.
|
Задание
|
Постройте графики функций в одной системе координат. Получи рисунок.
|
Задание 7
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Системы счисления», «Перевод чисел в разных системах счисления»
|
3.
|
Предмет, УМК
|
Информатика, УМК Поляков К. Ю., ФГОС
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Научится переводить числа из десятичной системы счисления в другую систему счисления и обратно.
предметные:
формирование навыков перевода небольших десятичных чисел в разные системы счисления и чисел в десятичную систему счисления;
умения выполнения операций сложения и умножения над небольшими двоичными числами;
метапредметные:
умение анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему;
личностные:
понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
8 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Word 2003
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на бумажных носителях и выполняется проверка на компьютере
|
8.
|
Задание
|
Выполни вместе с соседом: придумай число для соседа и переведи его в десятичную систему счисления сам; потом поменяйтесь числами и переведите.
|
Задание 8
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Электронные таблицы», «Абсолютная и относительная адресация»
|
3.
|
Предмет, УМК
|
Информатика, УМК Поляков К. Ю., ФГОС
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Уметь использовать различные виды адресации в электронных таблицах.
предметные:
формирование навыков использования абсолютной и относительной адресации;
умения использовать функции, встроенные в Excel;
метапредметные:
умение анализировать любую позиционную систему счисления как знаковую систему;
личностные:
понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
8 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Excel 2003
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на бумажных носителях и выполняется проверка на компьютере
|
8.
|
Задание
|
Дан фрагмент электронной таблицы:
|
А
|
В
|
С
|
D
|
Е
|
1
|
1
|
2
|
3
|
|
|
2
|
4
|
5
|
6
|
|
|
3
|
7
|
8
|
9
|
|
|
4
|
1
|
5
|
4
|
|
|
В ячейку Е3 введена формула =$А4*В$1+2*С$3+15, а затем скопирована в ячейку D1. Какое значение в результате появится в ячейке D1?
|
Задание 9
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «Циклы», «Циклические алгоритмы в ГРИС»
|
3.
|
Предмет
|
Информатика
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Научить составлять алгоритмы для управления техническим устройством.
предметные –
знать каких видов бывают алгоритмы;
знать, как составляются циклические алгоритмы;
уметь составлять циклические алгоритмы для решения практических задач.
метапредметные – личностные –
проявление учебно-познавательного интереса к изучению информатики и ИКТ;
умение находить решения в проблемных ситуациях;
высказывать и обосновывать свою точку зрения.
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
6 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
ГРИС «Стрелочка»
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на компьютере
|
8.
|
Задание
|
Составить алгоритм рисования прямоугольной рамки вдоль края поля.
|
Задание 10
|
1.
|
Автор (ФИО, должность)
|
Гончаренко Наталья Николаевна, учитель информатики и ИКТ
|
2.
|
Название ресурса, тема
|
Практическая работа «База данных», «Использование функции ВПР»
|
3.
|
Предмет
|
Информатика
|
4.
|
Цель, планируемый результат
|
Научить использовать ВПР, составлять алгоритмы для поиска информации в БД.
предметные –
знать каких видов бывают функции, работающие с БД;
знать алгоритм использования ВПР;
уметь применить ВПР для решения практических задач.
метапредметные –
уметь осознанно выбирать наиболее эффективные способы задач;
уметь определять понятия;
уметь устанавливать аналогии.
личностные –
проявление учебно-познавательного интереса к изучению информатики и ИКТ;
умение находить решения в проблемных ситуациях.
|
5.
|
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс
|
10-11 класс
|
6.
|
Программа, в которой создан ресурс
|
Excel 2003
|
7.
|
Методические рекомендации по использованию ресурса
|
Работа выполняется на компьютере
|
8.
|
Задание
|
В файле Задание_3.xls приведён фрагмент базы данных «Оператор» об оказанных услугах. База данных состоит из трёх таблиц. Таблица «Клиенты» содержит записи об абонентах, которым были оказаны услуги. О каждом абоненте содержится следующая информация: район, в котором проживает абонент, адрес (улица и дом) и фамилия с инициалами. Таблица «Услуги» содержит записи об оказываемых оператором услугах - наименование и цена оказанной услуги. Таблица «Оказанные услуги» содержит информацию о том когда (поле дата), кому (ID клиента) и какая услуга (ID услуги) была оказана. На рисунке приведена схема базы данных.
Используя информацию из приведённой базы данных, суммарную выручку оператора за оказанные услуги в Центральном и Речном районе в период с 4 по 9 августа (включительно). В ответе запишите только число.
| |
|
|
Скачать 273.16 Kb.