Исследовательская работа типы запоминания. Исследовательская работа Преобладающий тип запоминания у студентов психологов
 Скачать 16.95 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет» Педагогический институт Исследовательская работа « Преобладающий тип запоминания у студентов психологов» Отделение: Гуманитарно-эстетическое Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки: Психология Группа: Курс: 2в Выполнила: Суворова Анастасия Александровна Преподаватель: Володина Елена Павловна Иркутск 2017 г. Содержание: Введение Глава 1 Теоретическое обоснование о типах запоминания Общее представление о памяти, основные процессы и ее виды Типы запоминания Особенности памяти у студентов Мнемотехники Глава 2 Исследование преобладающего типа запоминания у студентов 2.1 Организация и методы исследования 2.2 Результаты исследования Заключение Приложение Список литературы Введение Актуальность работы: Опыт впечатления, которые получает человек об окружающем мире, они имеют способность сохраняться, закрепляться и оставлять определенный след, а при необходимости и возможности – воспроизводиться. Эти процессы называются памятью. Память является одним из основных познавательных процессов и ценнейшим свойством человеческой жизни. У каждого человека информация, которая поступает из окружающего мира запоминается, в зависимости от преобладающего того или иного анализатора. Кто то очень хорошо запоминает на слух, кто то имеет отличную зрительную память, а кто то хорошо запоминает, если он потрогает это или запишет какую то информацию. Во время учебной деятельности, студентам приходиться запоминать большое количество информации. Но не каждый из студентов знает преобладающий у него тип запоминания и многие мучаются, стараясь запомнить не тем способом информацию, которая ему понадобится в дальнейшим. Поэтому очень важно знать какой тип запоминания преобладает, через какой анализатор лучше запоминается информация. Также наше исследование актуально и для преподавателей, так как если знать преобладающий тип запоминания у студентов, то намного эффективнее станет процесс обучения. Но если делать упор только на какой-то определенный тип запоминания, то объём запоминания другим анализатором будет низким, а ведь важно уметь пользовать разными типами запоминания. Также помогут эффективнее запоминать полученную нами информацию приемы запоминания, которые не только повышают эффективность работы памяти, но и развивают и воспитывают ее. Цель: Изучить типы запоминания у студентов и какими мнмотехниками они пользуються. |