конспект. влад 2901. Ительный мягкий знак. Звуковой анализ слов
 Скачать 0.51 Mb.
|
|
ЗАНЯТИЕ 29.01.2020 Тема: Разделительный мягкий знак. Звуковой анализ слов. Цели и задачи: закреплять знания о смягчении согласных при помощи мягкого знака, о разделительном мягком знаке; закреплять знания норм орфографии, навыки соотнесения слов со схемами; учить дифференцировать слова с мягким знаком на конце и слова с мягким знаком в середине; учить дифференцировать слова с разделительным мягким знаком и мягким знаком в функции смягчения; развивать логическое мышление, фонематическое восприятие. Ход занятия /. Оргмомент 1. Закрепление пройденного материала. Логопед показывает детям картинку, дети поднимают схему, соответствующую слову-названию данной картинки. Картинки: желудь, портфель, осень, фасоль, будильник, мальчик, пеньки, шинель, ель, альбом, рельсы, коньки.    II. Основная часть 1. Знакомство с темой занятия. Логопед: Послушай стихотворение. Перед Е, Ё, И, Ю, Я В корне я стою, друзья Воробьи, семья, жильё — Перед Я, Ю, И, Е, Ё Воробьи, жильё, ручьи, Листья, крылья, перья, чьи, Колья,звенья и семья, Вьюга, осенью, друзья. Логопед: Во всех словах пишется разделительный мягкий знак. Он разделяет твердый или мягкий согласный и гласную в корне. 3. Знакомство со схемой слов с разделительным мягким знаком Логопед: Припомните из стихотворения слова, в которых пишется разделительный мягкий знак, и назовите их. Логопед уточняет, что в данных словах гласная, стоящая после мягкого знака, обозначает один (И) или два звука (ЙО, ЙЭ, ЙА, ЙУ). Затем предлагает детям рассмотреть схему слов с разделительным мягким знаком, обсуждает ее вместе с ребенком. 4.Работа со словами-паронимами. Логопед: Сегодня к нам на занятие пришел бельчонок и принес мягкий знак. Но этот мягкий знак выполняет уже в словах другую работу - он разделяет согласные и гласные. Бельчонок приготовил много интересных заданий. Вот одно из них. По дороге сюда бельчонок повстречал своего друга — мальчика Колю - и отдал ему все буквы Ь, а теперь не может прочесть слова. Давайте попробуем прочесть то, что получилось, а затем вернем словам Ь. семя - семья колья - Коля читают слова и сравнивают пары по звучанию, написанию и значению. 5.Работа с кроссвордом. Развитие логического мышления. Логопед: Отгадайте кроссворд, спишите слова и укажите в них место и роль мягкого знака.
Снежная буря (вьюга). Домики для пчел (ульи). Мама, папа, я - ... (семья). Животное, которое имеет восемь ног (осьминог). Ягоды, сваренные с сахаром (варенье) Логопед: Выборочный диктант. Записать слова с разделительным мягким знаком. 1) Ночью была вьюга. 2) Трещали сухие сучья сосны. 3) Летели хлопья снега. 4) Илья Воробьев и Кузьма Муравьев - друзья. 5) С гор бегут ручьи. 6) На снегу лисьи следы. 7) Чирикают воробьи. 8) В кустах поют соловьи. 9) Грачи вьют гнезда. 10) Скоро польет дождь. 11) Таня шьет платье. 12) На сосне жилье белки. 13) Деревья стоят в инее. 14) Осенью птицы улетают на юг. 15) Слышны птичьи голоса. 16) Пчелы спрятались в ульи. 17) Листья пожелтели. III. Итог занятия Логопед: Назовите слова из предложений с разделительным Ь. Вспомните, какую роль в этих словах играет Ь.       48 Конспекты занятий по преодолению акустической дисграфии (  на каждого ребенка); демонстрационная схема слов с разделительным мягким знаком; карточки со словами-паронимами; карточки с предложениями; ребусы.Схемы:
. 50 - Конспекты занятий по преодолению акустической дисграфии 6 . Работа с ребусами.Логопед: Отгадайте ребусы и назовите гласные и согласные, которые разделяются мягким знаком. 7 + Я ^®\ + Ь + Я ДАР + Ь + Я 7.Работа на уровне предложения. |
.