Изменение глаголов по временам
 Скачать 69.5 Kb.
|
|
Русский язык. 3 класс. Тема: «Изменение глаголов по временам». Цели:
Оборудование:
Ход урока. -Тихонько сели. Пальчиковая гимнастика. - Запишите число, классная работа. - Поиграем в игру «Самый внимательный».
-Сделайте вывод. Что вы сейчас делали? (Изменяли форму глаголов ед.ч. на мн.ч. и мн.ч. на ед.ч.) - Зачем вы это делали? (Чтобы получились правильно составленные предложения) - Как вы определяли число глаголов? (Если глагол обозначает действие одного предмета, значит он стоит в форме ед.ч. А если глагол обозначает действие нескольких предметов, то он в форме мн.ч.) (2) Мотивация - Сегодня по дороге в школу я шла и любовалась природой нашей деревни. - Придя в класс, я записала несколько предложения о том, что увидела. Вот они.
- Удивили вас мои предложения? - Что вас удивило в них? (Птицы улетают осенью, а дети катаются на санках зимой.) - Как быть? Из предложения слов не выкинуть. А записать их надо сейчас. (Попробовать изменить форму глаголов). - А как это сделать? Вы умеете? (Может быть несколько предложений от детей. Кто из них прав? Давайте выяснять) - Тогда, какую цель поставим перед собой сегодня на уроке? (Научиться изменять форму глаголов, чтобы они передавали время действия). - Хорошо, вы будете учиться изменять глаголы, а я что буду делать? (Помогать нам). III. «Открытие» детьми нового знания. - Для того, чтобы понять как можно изменить глаголы, мы с вами отправимся в путешествие на Машине Времени. - Куда можно попасть на Машине времени? (в прошлое, в будущее) - Посмотрите на экран. - На экране вы видите наш маршрут. - Сейчас мы с вами находимся здесь. - А где мы находимся в настоящий момент? (В школе, на уроке) - Что мы делаем сейчас? Примерные ответы детей(Сейчас мы сидим в классе. Играем, учимся, пишем в тетради). - Перед вами глаголы, которые вы сейчас употребили. (учимся, пишем, играем) - На какой вопрос отвечают эти глаголы? (Что делаем?) - Запишите в тетрадь вопрос и глаголы. (Что делаем? учимся, пишем, играем) - Где мы сейчас были? (В настоящем) - Что обозначают глаголы, которые вы сейчас записали? (Действие, которое совершается сейчас, в настоящее время) - Сделайте вывод. Вывод: глаголы могут быть в форме настоящего времени. - Молодцы! - А сейчас в путь. Пристегиваем ремни. Посмотрите, куда мы отправляемся? (Назад, в прошлое) - Внимание! Где мы оказались? (В детском саду) - Чем вы занимались в детском саду? Примерные ответы детей (Там мы играли, рисовали, пели, танцевали) - Перед вами глаголы, которые вы употребили. (танцевали, рисовали, играли) - На какой вопрос отвечают эти глаголы? (Что делали?) - Запишите в тетрадь вопрос и глаголы. (Что делали? танцевали, рисовали, играли) - Где мы сейчас были? (В прошлом) - Что обозначают глаголы, которые вы записали? (Действие, которое уже совершилось в прошлом) - Сделайте вывод. Вывод: глаголы могут быть в форме прошедшего времени. - Совершим еще один перелет. Как вы думаете куда? (В будущее). - Я что нас ждет в будущем? (Летние каникулы). - Что будем делать летом? Летом мы будем купаться, будем загорать, будем играть.) - Перед вами глаголы, которые вы употребили. (будем купаться, будем загорать, будем играть) - На какой вопрос отвечают эти глаголы? (Что будем делать?) - Запишите в тетрадь вопрос и глаголы. (Что будем делать? Будем купаться, будем загорать, будем играть) - Где мы сейчас были? (В будущем) - Что обозначают эти глаголы? (Действие, которое совершится в будущем) . - Что еще вы заметили у глаголов в будущем времени? ( они состоят из двух слов) - Сделайте вывод Вывод: глаголы могут быть в форме будущего времени. - Итак, мы с вами совершили полет во времени. Где мы побывали? (В прошлом, настоящем, будущем) - Сделайте общий вывод. (Вывод: глаголы могут быть в форме прошедшего, настоящего или будущего времени) - Что обозначают глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени? (Они обозначают действия, которые происходили в прошлом, происходят в настоящем, произойдут в будущем) - Какой еще можно сделать вывод? (Глаголы могут изменяться по временам) - Какой глагол побывал с нами во всех временах? (играть) Физминутка. IV. Первичное закрепление. - Итак, глаголы могут быть в форме прошедшего времени, настоящего и будущего, могут изменяться по временам. - Может это новое знание поможет нам исправить мои предложения? - Прочитайте еще раз предложения.
- Назовите глаголы в этих предложениях. - В каком времени они стоят? Почему? (Глаголы стоят в настоящем времени, потому что действие происходит в данный момент). - Как можно исправить предложения? (Нужно изменить время глаголов: заменить настоящее время на прошедшее и будущее). - В каком времени должен стоять глагол в первом предложении? (В будущем) - Почему? - Исправьте предложение. (Птицы улетят в далекие страны) - Что вы скажите про второе предложение? (Здесь не надо менять время глагола, потому что снег лежит сейчас) - Третье предложение. В каком времени должен стоять глагол здесь? ( В прошедшем) - Почему? - Исправьте предложение. (Дети катались на санках.) - Запишите к себе в тетрадь любое предложения, которое вам понравилось больше всего. - Молодцы! V. Самостоятельная работа. - Итак, вы узнали, что глаголы могут менять форму своего времени. - А сейчас потренируемся изменять временную форму глаголов. Поработаете в парах. - У вас на партах лежат карточки, для каждого на ней записан свой глагол. - Что вам нужно сделать? (изменить глагол по временам) - Какие у вас есть помощники на карточках? (Вопросы) Дети выполняют задание на карточках. Что делает? Что делал? Что будет делать? думать: ________________, _________________, ____________________ прыгать: _________________, ________________, ____________________ говорить: ________________, __________________, ____________________ читать: __________________, __________________, ______________________ - Проверка. 1. думает, думал, будет думать. 2. прыгает, прыгал, будет прыгать. 3. говорит, говорил, будет говорить. 4. читает, читал, будет читать. -Молодцы! «Ловушка». - А вот как дети другого тоже второго класса выполнили такое задание. Читал, прочитает, читает. Дети находят ошибки и исправляют их. читает, читал, прочитает. - Молодцы! - Что еще вы заметили здесь? (Что глагол будущего времени отвечает на вопрос Что сделает?) VI. Итог урока. - Что нового узнали на уроке? Как вы узнали? Каким способом? - Чему учились на уроке? - Что было трудным? - Все смогли безошибочно выполнять задания? - Значит, какую задачу поставим перед собой на следующий урок? Оценивание работы учащихся
|