|
|
2 сынып. 2 тоқсан. Жиынты баалау орытындылары бойынша талдау туралы мліметтер
«Черноярка орта жалпы білім беру мектебі» КММ
(білім беру ұйымының атауы)
жиынтық бағалау қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
___2___ тоқсан _______математика_____ пәні бойынша
Сынып: 3 «Ә»
Оқушылар саны: 3
Педагог: Догдорхаан Мадина
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән
|
Оқушы
|
Жоғары балл
|
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
|
Төмен
|
орта
|
жоғары
|
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
|
|
|
3
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
БЖБ 1
|
3
|
10
|
|
3
|
|
76 %
|
100
|
БЖБ 2
|
3
|
10
|
|
2
|
1
|
76%
|
100
|
БЖБ 3
|
3
|
10
|
|
2
|
1
|
83%
|
100
|
ТЖБ
|
3
|
16
|
|
2
|
1
|
68%
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
БЖБ 1
|
3.1.1.6 Жай бөлшектерді оқу, жазу; бөлімдері бірдей жай
бөлшектерді көрнекілік қолдану арқылы салыстыру
3.1.2.14 Санның/шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу
|
3.5.1.3 Санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару.
|
БЖБ 2
|
3.3.1.3 Тіктөртбұрыш, тікбұрышты үшбұрыш, S= (a·b):2, шаршы S=a2 , тікбұрышты үшбұрыш S=a·b ауданы формуласын қорытындылап алу және қолдану
|
3.1.3.4 Ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/ аудан (см2 , дм 2 , м 2 /бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру
|
БЖБ 3
|
3.1.2.8 Үштаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту
алгоритмдерін қолдану
|
3.1.2.12 Нөлмен аяқталатын үштаңбалы санды
біртаңбалы санға ауызша көбейту және бөлу
тәсілін қолдану
|
ТЖБ
|
3.1.2.1** санның квадратын бірдей екі көбейткіштің, ал санның кубы бірдей үш
көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну.
3.1.2.14 санның/шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу.
3.3.1.4 суретте кескінделген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың периметрін
анықтау.
3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні біртаңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану.
3.1.2.8 үштаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану.
|
3.1.3.4** ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/аудан (см2, дм2, м2) бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп
түрлендіру.
3.5.1.5** тіктөртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын табуға есептерді талдау және шығару
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
жоғары (В): 85-100%
БЖБ 2- Есдаулет А
БЖБ 3 - Есдаулет А
ТЖБ- Есдаулет А.
орта (С): 40-84%
БЖБ 1- Есдаулет А., Жумагазина І., Аши А.
БЖБ 2- Жумагазина І., Аши А.
БЖБ 3- Жумагазина І., Аши А.
ТЖБ- Жумагазина І., Аши А
төмен (Н): 0-39%
|
|
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
1.Санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару.
2.Ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/ аудан (см2 , дм 2 , м 2 /бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру.
3.Нөлмен аяқталатын үштаңбалы санды біртаңбалы санға ауызша көбейту және бөлу
тәсілін қолдану.
4. ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (г, кг, ц, т)/аудан (см2, дм2, м2) бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру.
5.Тіктөртбұрыштың (шаршының) қабырғалары мен ауданын табуға есептерді талдау және шығару
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Жоғарыда көрсетілген қиындықтардың туындау себебінің бірден бірі оқушылардың сабақта зейін қойып көңіл бөлмеуі және үй тапсырмасының жүйелі түрде орындамауы;
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
1. Бақылау барысында қиындық туындырған мақсаттар бойынша қосымша жұмыстар жүргізу;
2. Өлшем бірліктер бойынша есептер шығару.
3. Үш таңбалы сандарды бөлу және көбейту бойынша есептер шығару.
Күні________________Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)____________
«Черноярка орта жалпы білім беру мектебі» КММ
(білім беру ұйымының атауы)
жиынтық бағалау қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
___2___ тоқсан _______әдебиеттік оқу_____ пәні бойынша
Сынып: 3 «Ә»
Оқушылар саны: 3
Педагог: Догдорхаан Мадина
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән
|
Оқушы
|
Жоғары балл
|
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
|
төмен
|
Орта
|
жоғары
|
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
|
|
|
3
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
БЖБ 1
|
3
|
8
|
|
3
|
|
66%
|
100 %
|
БЖБ 2
|
3
|
|
|
2
|
1
|
75%
|
100%
|
ТЖБ
|
3
|
|
|
2
|
1
|
73 %
|
100%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
БЖБ 1
|
3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған
жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық,таңдауына
қарай мазмұндау.
|
БЖБ 2
|
3.2.3.1Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
|
3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру.
|
ТЖБ
|
3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау 3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркембейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
3.2.6.1 Кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау 3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
3.2.2.1 Шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.
3.2.3.1 Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау.
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
жоғары (В): 85-100%
БЖБ 2- Есдаулет А,.
ТЖБ - Есдаулет А.
орта (С): 40-84%
БЖБ 1 – Жумагазина І., Аши А. Есдаулет А.
БЖБ 2- Аши Айда., Жумагазина І.
ТЖБ- Аши Айда., Жумагазина І.
төмен (Н): 0-39%
|
|
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
1. Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық,таңдауына қарай мазмұндау.
2. Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру.
3. Шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.
4. Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау.
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Жоғарыда көрсетілген қиындықтардың туындау себебінің бірден бірі оқушылардың сабақта зейін қойып көңіл бөлмеуі және үй тапсырмасының жүйелі түрде орындамауы;
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
1.Бақылау барысында қиындық туындырған мақсаттар бойынша қосымша жұмыстар жүргізу;
2. Шығармаларды көп мазмұндау.
3. Мәтін бойынша сұрақтар құрастырып үйрену.
Күні________________Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)____________
«Черноярка орта жалпы білім беру мектебі» КММ
(білім беру ұйымының атауы)
жиынтық бағалау қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
___2___ тоқсан _______жаратылыстану_____ пәні бойынша
Сынып: 3 «Ә»
Оқушылар саны: 3
Педагог: Догдорхаан Мадина
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән
|
Оқушы
|
Жоғары балл
|
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
|
төмен
|
орта
|
жоғары
|
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
|
|
|
3
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
БЖБ 1
|
3
|
10
|
|
1
|
2
|
87
|
100
|
ТЖБ
|
3
|
16
|
|
3
|
|
64
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
БЖБ
|
3.2.3.1 Адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау
3.2.3.3 Тыныс алу жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау.
|
3.2.3.4 Қанайналымы жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау.
|
ТЖБ
|
3.2.3.2 Асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау.
3.2.3.5 Адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын түсіндіру.
3.2.3.5 Адам ағзасының ауру мен инфекциядан қорғану жолдарын түсіндіру.
3.3.1.1 Заттардың шығу тегіжәне агрегаттық күйі бойынша жіктеу.
3.3.3.2 Судың негізгі табиғи көздерін салыстыру.
3.3.3.3 Ауыз суды үнемді қолдану қажеттілігін түсіндіру
|
3.2.3.4 Қанайналымы жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау.
3.3.2.1 Ауаның құрамын сипаттау
3.3.3.4 Суды тазартудың түрлі тәсілдерін ұсыну
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
жоғары (В): 85-100%
БЖБ 1- Аши А., Есдаулет А.
орта (С): 40-84%
БЖБ 1- Жумагазина І.
ТЖБ - Аши А., Есдаулет А., Жумагазина І.
төмен (Н): 0-39%
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
1. Қанайналымы жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау.
2.Қанайналымы жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау.
3.Ауаның құрамын сипаттау .
4. Суды тазартудың түрлі тәсілдерін ұсыну.
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Жоғарыда көрсетілген қиындықтардың туындау себебінің бірден бірі оқушылардың сабақта зейін қойып көңіл бөлмеуі және үй тапсырмасының жүйелі түрде орындамауы;
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
1.Бақылау барысында қиындық туындырған мақсаттар бойынша қосымша жұмыстар жүргізу;
2. Қанайналым адам ағзасындағы қандай рөлі қандай екен білу.
3. Ауаның құрамында қайталау.
.
Күні________________Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)____________
|
|
«Черноярка орта жалпы білім беру мектебі» КММ
(білім беру ұйымының атауы)
жиынтық бағалау қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
___2___ тоқсан _______қазақ тілі_____ пәні бойынша
Сынып: 3 «Ә»
Оқушылар саны: 3
Педагог: Догдорхаан Мадина
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән
|
Оқушы
|
Жоғары балл
|
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
|
төмен
|
Орта
|
жоғары
|
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
|
|
|
3
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
БЖБ 1
|
3
|
10
|
|
2
|
1
|
80
|
100 %
|
БЖБ 2
|
3
|
11
|
|
2
|
1
|
78
|
100%
|
ТЖБ
|
3
|
16
|
|
2
|
1
|
74
|
100%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
БЖБ 1
|
3.1.5.1 Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу, келіспеу себебін ) өз көзқарасын білдіру
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату.
|
3.2.2.1 Тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата білу, сөйлеу барысында қолдан.
|
БЖБ 2
|
3.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген
мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылымитанымдық мәтін /жанрын салыстырып,
ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу
|
3.4.2.7* Сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату
|
ТЖБ
|
3.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұны бойынша айтылған өзгенің пікіріне (келісу, келіспеу себебін ) өз көзқарасын білдіру
3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада)қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу.
3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген
мәтін түрлерін, стилін (көркем мәтін, ғылыми- танымдық мәтін/жанрын
салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табу
3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге
бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату. 3.4.2.8 мұғалімнің көмегімен жалаң және жайылма
сөйлемдерді ажырату
|
3.4.2.7* Сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату
3.3.7.2 Мұғалім көмегімен бастауыш пен
баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою.
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
жоғары (В): 85-100%
БЖБ 1- Есдаулет А
ТЖБ- Есдаулет А
орта (С): 40-84%
БЖБ 1 – Жумагазина І., Аши А
БЖБ 2– Жумагазина І., Аши А
ТЖБ - Жумагазина І., Аши А
төмен (Н): 0-39%
|
|
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
1. Тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата білу, сөйлеу барысында қолдан.
2. Сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату.
3. Мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою.
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Жоғарыда көрсетілген қиындықтардың туындау себебінің бірден бірі оқушылардың сабақта зейін қойып көңіл бөлмеуі және үй тапсырмасының жүйелі түрде орындамауы;
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
1.Бақылау барысында қиындық туындырған мақсаттар бойынша қосымша жұмыстар жүргізу;
2. Сөйлем мүшелірі тақырыбына байланысты ереже қайталау және қосымша тапсырмалар орындау.
Күні________________Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)____________
«Черноярка орта жалпы білім беру мектебі» КММ
(білім беру ұйымының атауы)
жиынтық бағалау қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
___2___ тоқсан _______дүниетану_____ пәні бойынша
Сынып: 3 «Ә»
Оқушылар саны: 3
Педагог: Догдорхаан Мадина
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау
Пән
|
Оқушы
|
Жоғары балл
|
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
|
төмен
|
Орта
|
жоғары
|
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
|
|
|
3
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
БЖБ 1
|
3
|
10
|
|
|
3
|
90%
|
100 %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қол жеткізілген мақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
БЖБ 1
|
3.1.1.1 Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық
қатынастарды түсіндіру
3.1.3.1 Елді мекендерді түрлі белгілері бойынша ажырату
(тип, көлемі, қызметі)
|
3.3.1.1 Көшпелі және отырықшы өмір салтының
ерекшеліктерін түсіндіру
|
1. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті:
жоғары (В): 85-100%
БЖБ 2 - Есдаулет А ., Аши Айда
БЖБ 2 – Жумагазина І.
орта (С): 40-84%
төмен (Н): 0-39%
|
|
2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
Көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру.
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтардың себептері:
Жоғарыда көрсетілген қиындықтардың туындау себебінің бірден бірі оқушылардың сабақта зейін қойып көңіл бөлмеуі және үй тапсырмасының жүйелі түрде орындамауы;
4. БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыс (қажет болған жағдайда білім алушылардың ТАӘ көрсетумен) :
1.Бақылау барысында қиындық туындырған мақсаттар бойынша қосымша жұмыстар жүргізу; 5.
2. Көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін қайталау.
Күні________________Педагогтің (Т.А.Ә.(болған жағдайда)____________ |
|
|
Скачать 37.54 Kb.