Живая лексика интернета
 Скачать 29.84 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24» Копейского городского округа. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ на тему Живая лексика интернета тип проекта: творческий
2022г Оглавление Введение…………………………………………………………………………….………...…3 Глава 1. Особенности лексики……………………………………………………………....4-6 Сленг……………………………………………………………………………………………..4 Подростковая лексика……………………….………………………………………………..4-5 Интернет-лексика. Причины появления ……..………...….………………………………..5-6 Глава 2. Особенности общения в Интернете………………………………….………………7 Глава 3. Способы словообразования интернет-лексики….…………………………………..8 Глава 4. Употребление слов интернет-лексики среди людей разных возрастных групп......9 Глава 5. Практическая часть…………………………………………………………...………10 Заключение…………………………………………………………………………...…………11 Литература……………………………………………………………………………...….........12 Приложение 1…………………………………………………………………………………...13 Введение В современном мире всё больше становится популярной сеть Интернет, где общаются люди. Каждый второй человек является её пользователем, проводит там значительную часть своего времени. Молодежь придумала более простой язык для общения в сети. Сегодня сетевой язык остаётся не только в виртуальном пространстве, но и появляется на телевидении, в различных журналах и газетах. Новый стиль общения оказывается очень удобным и быстро входит в привычку. Людям становится труднее выражать свои мысли грамотным, красивым языком. Цель: Узнать о происхождении интернет-слов и их степени влияния на речь людей. Задачи: Рассмотреть понятия: лексика, виды лексики, образование лексики. Познакомиться с «сетевым языком», проанализировать некоторые популярные чаты в Интернете. Исследовать словообразование интернет-лексики. Проанализировать употребление слов интернет-лексики среди людей разных возрастных групп. Из определенных в результате анкетирования самых популярных слов интернет лексики, составить толковый словарь интернет-лексики. Методы исследования: - наблюдение - обобщение и систематизация данных - формулирование выводов и предложений. Значимость работы определяется тем, что она будет способствовать расширению и систематизации знаний о речевой культуре школьников. Предполагаемый результат – уменьшение количества школьников, использующих интернет-сленг в своей речи. Глава 1. Особенности лексики Вся лексика того или иного языка делится на литературную и нелитературную. Нелитературная лексика делится на профессионализмы, вульгаризмы, жаргонизмы, сленг Эта часть лексики отличается своим разговорным и неофициальным характером. Сленг Это слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка. Это очень выразительные, ироничные слова, служащие для обозначения предметов, о которых говорят в повседневной жизни. В настоящее время сленг является одной из интереснейших языковых систем современной лингвистики. Для чего же нужен сленг? Сленг делает речь более краткой, эмоционально выразительной, говорящий может наиболее полно и свободно выразить свои чувства и эмоции. Сравним два выражения. На книжном, литературном языке мы скажем: «Я испытываю сильное приятное чувство от этой песни». На сленге: «Я просто тащусь от этой песни!» Наиболее удачным определением сленга, по-моему, является такое: «Сленг - это слова и выражения, употребляемые людьми определенных возрастных групп, профессий, классов» Подростковая лексика В любом языке существует свой сленг подростков. Им изобилуют фильмы, музыка, СМИ, социальные сети и Интернет. Молодёжная лексика-форма самоутверждения подростков, его можно рассматривать как этап взросления. Лексика подростков не возникает ниоткуда. Она, как и настоящие языки, имеет происхождение слов: заимствование из профессиональных сленгов, англицизмы, новообразованные слова путем сочетания двух слов или корня и суффикса. Откуда же берутся эти слова? Слова придумывают мимоходом, пытаясь объяснить что-то, подбирая подходящее выражение или сравнение. Если новое слово находит отклик, имеет успех в коллективе – оно почти наверняка будет распространяться. Зачастую, когда в литературном языке нет слова, обозначающего то или иное понятие подростковой субкультуры, в язык входит новое слово. Оно может даже перейти в категорию литературного, если достаточно полно описывает это понятие. Причины появления подростковой лексики Подростки всегда и везде придумывали и придумывают свой язык, и это обычно у старшего поколения вызывает страшное недовольство: ему кажется, что подростки коверкают язык, что на нем говорят только глупости. Зачем же подросткам нужен свой язык? Во-первых, жизнь меняется, и нужно, чтобы язык соответствовал жизни, потому что в нем в какой-то момент перестает хватать средств для выражения новых смыслов, описания новой реальности. Язык подростков более гибкий, поэтому реагирует на эти явления быстрее, чем взрослый. Во-вторых, подростки хотят отгородиться от мира взрослых, создать свой мир. В-третьих, продолжение процесса овладения языком, а именно порождение новых высказываний по модели, поэтому подростки пробуют разные формы, разные модели словообразования, смысловые ходы и механизм постоянного обновления. Интернет-лексика. Причины появления Сеть Интернет стала средством общения для многих людей, а особенно для молодежи. Активно посещая различные сайты, форумы, чаты, общаясь в социальных сетях, в виртуальном пространстве появляется особый сетевой язык – Интернет-лексика. Следует указать объективные причины появления и широкого использования интернет-лексики: 1) Развитие компьютерных сетей, проникновение технологий во всех сферы общества, несформированная русскоязычная компьютерная речь. Например, коннект (от англ. connecting — соединение), юзер (англ. user — пользователь). 2) Глобализация культуры, активное проникновение иностранного искусства в массовый доступ: кино, музыка, молодежная культура. Например, спойлер (от tospoil — портить) — преждевременно раскрытая информация об книге или фильме, мем — популярная картинка или видео, ставшее очень популярным в интернете. Необходимость быстро и чётко выражать эмоции в социальных сетях, обмениваться мыслями, ставить и решать проблемы. Например, узбагойся —успокойся, аааа — боль и отчаяние, зашибись – отлично, гы — смех с иронией, ммм —заинтересованность. Конечно, на такое появление «сетевого языка» повлияло совершенствование компьютерных технологий. В различных компьютерных играх люди применяют все больше и больше сленга, придумывая новые удобные для общения слова. Не зря Е.В. Миронов, известный российский актёр, сказал: «Интернет - опасная штука. Гениальная, но опасная». Действительно, ведь в проникновении сленга во всеобщее употребление можно найти как плюсы, так и минусы. В чём же плюсы? Возможность такого неформального общения помогает молодежи самоутвердиться, выделиться на фоне окружающих, да и сленг звучит для неё более привлекательно. Однако проблемами его распространения является снижение уровня грамотности и обеднение словарного запаса. Это можно легко заметить, открыв случайный чат в сети. Результат налицо: множество сокращений, смайликов, грамматические ошибки и т.д. Однако подростков устраивает такой стиль общения. Глава 2. Особенности общения в Интернете Сеть Интернет стала средством общения для многих людей, а особенно для молодежи. Активно посещая различные сайты, форумы, чаты, общаясь по социальных сетях, в виртуальном пространстве слова русского языка подростки часто употребляют не по правилам. В чатах, форумах, живых дневниках и в сообщениях социальных сетей тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и зачастую умышленными опечатками. Более того, безграмотный стиль общения в социальный сетях возведен в ранг правила онлайнового общения; если сообщение написано по всем правилам русского языка, значит его автор – зануда. То, что наличие орфографических ошибок входит в привычку, может стать причиной падения грамотности. Глава 3. Способы словообразования интернет-лексики Пути и способы образования интернет-сленга весьма разнообразны, но все они связаны с тем, что большинство сленговых слов имеют англоязычное происхождение, поэтому сводятся к тому, чтобы приспособить английское слово к российской действительности и сделать его пригодным для постоянного использования. Основные методы образования сленга, которые охватывают большинство ныне существующей сленговой лексики, используемой при общении в социальных сетях. 1) Калька (полное заимствование). 2) Полукалька (заимствование основы). 3) Перевод: a) с использованием стандартной лексики в особом значении; б) с использованием сленга других профессиональных групп. 4) Фонетическая мимикрия. Кроме перечисленных способов преобразования английских слов, используются и сленговые слова русского происхождения, которые образованы в результате словообразования или изменения значения существующих слов, типичных для сленгового словообразования. Калька • Го, гоу (от англ. to go) – пойдем, давай; Никнейм (от англ. nickname) – прозвище, имя-псевдоним в социальных сетях; Читер (от англ. cheater) – обманщик, жулик, мошенник. Полукалька • Гуглить (от англ. to google) – искать в поисковике Google; Хакнуть (от англ. to hack) – взломать; Смайлик (от англ. tosmile) – картинка, изображающая определенную эмоцию. Перевод • Себяшка (от англ. selfie) – фотография самого себя; Cносить (от англ. to delete) – удалять ненужные компьютерные программы; Яблоко (от англ. apple) – сленговое название одноименной модели телефона. Фонетическая мимикрия Егор (от англ. Error) – ошибка; Дрова (от англ. drivers) –драйверы для программного обеспечения; Мыло (от англ. e-mail) – электронная почта; Тырнет (от англ. Internet) – название сети Интернет Глава 4. Употребление слов интернет-лексики среди людей разных возрастных групп Наиболее активно используют интернет-лексику подростки в возрастном диапазоне 14 -15 лет (95% (19 человек) из средней категории против 60% (12 человек) из младшей категории; при этом хотя в старшей возрастной категории 60% (3 человека) опрошенных отметили, что иногда пользуются сленговыми выражениями, они имели ввиду профессиональный сленг); Лексика представителями младшей и средней категорий чаще используется в онлайн общении (65% и 75% соответственно), тогда как в старшей возрастной категории сленговые выражения чаще используются в разговорной речи. В целом это закономерно, т.к. онлайн-общение у подростков значительно больше распространено, чем среди взрослых людей; Большинство опрошенных во всех возрастных категориях считают, что могут обойтись без использования интернет-сленга (90%, 85%, 100% по возрастанию категорий соответственно); В категории 14-15 лет самый низкий процент опрошенных считают, что активное использование интернет-сленга может негативно повлиять на грамотность человека (50% в категории 14-15 лет против 70% в категории 9-11 лет и 80% в категории 30 лет), что, возможно, связано с психологическим желанием подростков доказать свое право на использование «своего» языка. Глава 5. Практическая часть Наверное, во всех школах всегда были и будут такие слова, которые понятны любому человеку. До тех пор, пока существуют ученики и учителя, будут «домашки», «сменка», «училка», «физра», «литра», «матика» и т.п. Но при этом, наблюдая за речью подростков МОУ «СОШ № 24», я пришел к выводу, что в нашей школе употребим и интернет-сленг. Продуктом моей проектной деятельности, который я хочу представить в практической части, стал Словарь интернет-сленга (приложение 1). Заключение В процессе работы над проектом я ознакомился с теоретическим материалом по теме «Живая лексика интернета», узнал, что понимается под этим понятием, выяснил причины возникновения подросткового сленга и интернет-лексики, ознакомился с основными методами образования сленговой лексики, используемой при общении в социальных сетях (калька, полукалька, перевод, фонетическая мимикрия). Проведенное исследование подростковой речи позволило составить толковый словарь интернет-лексики. Исследование показало, что «сетевой язык» употребляют большинство пользователей-подростков, я считаю, что этот сленг скоро выйдет из моды, но совсем не исчезнет. Я думаю, что безграмотность в современном информационном обществе все же должна признаваться пороком, а писать и говорить правильно, должно считаться престижным. Нужно повышать культуру речи и овладевать нормами языка. Прежде всего, нужно следить за грамотностью. Следует проверять свои сообщения на наличие грамматических и пунктуационных ошибок. Недопустимо употреблять брань и ругань, разжигать рознь между участниками бесед. Хотелось бы, чтобы люди были тактичны в общении. Не нужно просто так забирать время у своих собеседников, а выражаться максимально точно, чтобы вас понимали. Для этого нужно избегать множества бессмысленных сообщений, которые зачастую занимают большие объёмы. К сожалению, сленг в своей речи употребляет большинство пользователей. Всё это негативно сказывается на речевой культуре подростков. Сложно представить, что станет с нашей речью через несколько лет: мы не сможем красиво говорить, совсем перестанем грамотно писать и свободно мыслить. А есть ли выход? Кажется, да. Во-первых, каждому человеку нужно изменять себя, повышая культуру речи и овладевая нормами языка. Во-вторых, в самом виртуальном пространстве уже сейчас необходимо проводить акции, направленные на формирование любви к родному языку. Безграмотность в современном информационном обществе не должна быть нормой. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его как умного, развитого, интеллигентного современного человека. Список использованной литературы Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 2018. Елистратов В.С. Словарь русского арго. М., 2019. Электронные ресурсы ru. wikipedia/orq http://quoteka.org/category/uncategorized/ http://www.ipoets.ru/aphorisms/mironov_e.v./ Приложения Приложение 1 Популярные социальные сети в России Приложение 1 Словарь интернет-сленга • ЛП - лучшая подруга • Рил – реально • Изи - просто, легко • Фастом – быстро • Хайп - слава, шумиха • Фанфик - рассказ отвлеченную тему • Инфа - информация • Треш – удивление • В натуре - на самом деле • Кек, лол – насмешка • Патти – вечеринка • Фейс-лицо • Шмот – вещи • Шаришь - рабираться в чем-либо |