Классный час по наркомании. 5.мет.разр. кл час наркомания. Как сказать наркотикам Нет!
 Скачать 97.48 Kb.
|
|
МКОУ «СОШ №4» «Как сказать наркотикам «Нет!» час коммуникативного общения для учащихся 10-11 классов.  Провела педагог-библиотекарь МКОУ «СОШ №4» Мусаева Э.М. г. Южно-Сухокумск 2020 г. методическая разработка КЛАССНого ЧАСа на тему: «Как сказать наркотикам «Нет!» (час коммуникативного общения) Цель: дать понятие о различных источниках и формах принуждения, под давлением которых подростки начинают пробовать, а затем и употреблять наркотики; дать информацию о способах уверенного отказа, которые помогут подростку противостоять негативному давлению сверстников; научить способам отказа. Методический материал: таблица «Как сказать наркотикам «Нет!»; комплект ситуационных задач к ролевой игре «Уверенный ответ»; книжная выставка, презентация. Ход занятия Уверенность – вот фактор, который гарантирует эффективный путь сопротивления давлению к употреблению наркотиков, алкоголя, табака. Библиотекарь: Добрый день, ребята! Я рада вас видеть! Я надеюсь, что сегодня наше общение будет откровенным, содержательным, полезным. Я могу рассчитывать на «разговор по душам»? 1. З а д а н и е. Назовите возможные последствия употребления наркотиков. З а п и с а т ь н а д о с к е с помощью ребят все варианты последствий употребления наркотиков для общества, для семьи и друзей и для самого употребляющего. (просмотр фрагмента видеоролика) Обратите внимание ребята, что последствия злоупотребления наркотическими веществами очень тяжелые, порой необратимые. Употребление наркотиков, алкоголя, табака вредит каждому человеку независимо от того, выбрал ли он их сам или его принудили к этому. Библиотекарь: Кто нам назовет тему сегодняшнего мероприятия? Могут ли полученные знания помочь вам сделать правильный выбор? Будут ли знания о негативных последствиях употребления наркотиков, табака или алкоголя способствовать снижению количества людей, злоупотребляющих ими. Растет ли, по вашему мнению, количество подростков, употребляющих наркотики, или снижается. 2. Приведем статистические данные по употреблению наркотиков, алкоголя подростками и молодежью по России. (Слайд) Можно привести для сравнения статистические данные употребления табака, алкоголя и марихуаны молодежью штата Мичиган (США). Напишите их на доске. Данные университета штата Мичиган
Библиотекарь: – Что помогло переломить данную ситуацию в штате Мичиган в положительную сторону? – Какие вы можете выдвинуть предложения для снижения у нас количества молодежи, употребляющей наркотические вещества? Выслушайте ответы учащихся и сделайте в ы в о д: снижению количества подростков, употребляющих наркотические вещества, помогут следующие мероприятия: изменение отношения молодежи к наркотикам; обучение подростков умению сделать правильный выбор; знать последствия злоупотребления наркотическими веществами; знание ответственности за незаконный оборот наркотиков; увеличение через СМИ антирекламы наркотиков. Снижение в США числа молодежи, употребляющей наркотики, произошло вследствие обучения по специально разработанным программам. Сообщение мед. работника. Многие знают о пагубном воздействии наркотиков, но употребляют их. Это связано с их способностью вызывать эйфорию – чувство удовольствия, интеллектуального подъема, работоспособности, просветления. Но мало кто знает, что в тот момент, когда человек только начинает это ощущать, он уже болен наркоманией. При первом знакомстве с наркотиком в организме срабатывает защитный механизм, может начаться рвота, понос, потоотделение, слезливость, слюнотечение, а если доза слишком велика, то и смерть. Регулярное употребление наркотиков вызывает привыкание (наркоманию), которое происходит много быстрее, чем к алкоголю. Привыкание происходит и к дозе наркотика, в результате чего снижается интенсивность эйфории, требующая повышения дозы. Со временем наркоман принимает наркотик не для достижения приятных ощущений, а для того, чтобы снять тягостные ощущения, физические недомогания, раздражительность и подавленность (результат психической зависимости). Прием наркотика уже не вызывает эйфории, но обходиться без него человек уже не может. Привыкание к наркотикам происходит очень быстро. Всего за две недели приема опия подросток обрекает себя на долгие годы тяжелой болезни. Если время между приемами опия превышает 8–12 часов, обостряется влечение к нему, появляется напряженность, неудовлетворенность, пропадает аппетит. На второй день присоединяется озноб, сменяющийся чувством жара, слабость, онемение, потливость. К концу вторых суток появляются мучительные боли в мышцах, их сводит, тянет, крутит. Влечение становится непреодолимым и толкает наркомана на любые преступления. На третий день появляются боли в животе, рвота и изнуряющий понос. Такое тяжелое состояние держится до 10 дней, и преодолеть его без медицинской помощи невозможно. Необходимо длительное лечение, которое снимет физическую зависимость, но психическая зависимость, хотя и в более слабой форме, остается у человека навсегда. Так стоит ли ради первых двух-четырех месяцев удовольствия от приема наркотиков выносить неисчислимые мучения в течение многих последующих лет. Библиотекарь: И з у ч е н и е в и д о в д а в л е н и я и п р и н у ж д е н и я. – Почему увеличивается количество молодежи, употребляющей наркотики? Даем ребятам время подумать, а затем вместе с ними обсуждаем ответы. Один из школьников записывает их на доске. Причины употребления наркотиков: – любопытство; – желание казаться взрослым; – стремление испытать новые ощущения; – для снятия стресса; – для облегчения контактов; – стремление к подражанию; – надо попробовать все. Этот список можно продолжить. – Проанализируйте следующие факторы, способствующие употреблению наркотиков: личностный (личное желание, убеждения); семья (употребляют в семье); ровесники (все употребляют); реклама в СМИ. – Давление ровесников – это принуждение, которому вы должны сопротивляться. Подражание способствует потере индивидуальности, оказывает влияние на принятие собственных решений. – Кто может рассказать о видах давления? Библиотекарь: В и д ы д а в л е н и я. Давление друзей. Предложение делается в дружеской форме: «Не хочешь попробовать кое-что?». Давление, которое оказывают «дразнилки». Тяжелое давление. Косвенное, искушающее давление. Библиотекарь: С п о с о б ы с о п р о т и в л е н и я. На доске слово «уверенный». Что это значит? /Это понятие как один из способов поведения, открытое высказывание своего мнения, которое имеет право быть и должно уважаться другими./ Библиотекарь: Р о л е в а я и г р а. Два ученика выходят к доске, предлагаю им ситуацию, когда нужно отказаться от предложенной сигареты с марихуаной. Ребята определяют, какой отказ был наиболее уверенным. В и д ы о т в е т о в: уверенные; неуверенные; агрессивные. Уверенный ответ: говорит твердо, спокойно; стоит прямо; смотрит прямо в глаза; уважает свои права и права других; не позволяет никому влиять на себя, не позволяет делать с собой то, чего он не хочет; совершенно уверен в себе. Неуверенный ответ: нервничает; избегает смотреть в глаза собеседнику; поникшая осанка; пожимает плечами; речь растянутая, с длительными паузами, много сорных слов: «в общем»; «значит», неуверенных фраз: «Да, я не знаю…», «может быть», «ну ладно»; делает то, чего от него ждут, и позволяет себя принудить сделать то, чего он делать не хочет. Агрессивный ответ: говорит резко, громко, с вызовом; перемежает свою речь ненормативной лексикой; оскорбляет; наглый взгляд; сильно жестикулирует; игнорирует правила поведения; ставит других в неловкое положение; нарушает права других. Библиотекарь: Уверенность помогает человеку отстаивать свои права. Уверенность помогает выйти из конфликтных ситуаций. Уверенность помогает человеку противостоять давлению. Уверенность сохраняет индивидуальность. Уверенность помогает человеку сказать «нет». В о с е м ь с п о с о б о в с к а з а т ь «НЕТ» 1) Говори: «Нет, спасибо». – Ты хочешь выпить? – Нет, спасибо. 2) Объясни причину отказа. – Ты не хотел бы выпить вина? – Нет, спасибо. Я не пью вина. 3) Повтори несколько раз свой отказ («заезженная пластинка»). – Хочешь покурить марихуану? – Нет. – Ну, давай! – Нет. – Ты только попробуй, тебе понравится. – Нет. 4) Уйди. – Давай выпьем водки и покурим. Сегодня родители придут поздно. – Нет. Я ухожу. 5) Смени тему разговора. – Давай попугаем вон тех девчонок. – Нет, пойдем лучше ко мне, у меня посмотрим новый фильм или поиграем новую игру. 6) Избегай критических ситуаций (порой предвидя их). Тебе знакомы места, где пробуют наркотики, ведут себя недостойно. Лучше не ходи туда, избегай таких мест. 7) Используй так называемый «холодный душ». – Ты чего вчера сбежал, побоялся выпить, покурить? Пойдем сегодня, попробуешь. Не обращая на него внимания, игнорируй его, уходи. 8) Сила в коллективе и в друзьях. Дружи и встречайся с теми, кто тебя понимает, кто поможет тебе в трудный момент, кто придет к тебе на помощь и поддержит тебя. Анализ таблицы поможет ребятам в решении ситуационных задач «Уверенный ответ». Библиотекарь: Р о л е в а я и г р а «Уверенные ответы». Учащиеся работают в малых группах. Каждой группе раздается комплект ситуационных задач. Ребята их обсуждают и дают три варианта ответов. Учитель помогает школьникам в выполнении данного задания. Затем вызывает двух-трех учащихся и просит их показать три варианта ответов. Ребята обсуждают и определяют, какой из ответов был наиболее уверенным. П о д в е д е н и е и т о г о в. Библиотекарь: Помните, что вы должны быть готовы использовать эти ответы в своей жизни. Различные виды давления будут сопровождать человека всегда, и от того, насколько вы сможете противостоять давлению, зависит принятие вами правильного решения и выбор поведения, а это умение окажет положительное влияние на всю дальнейшую жизнь. Приложение 1. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ К РОЛЕВОЙ ИГРЕ «УВЕРЕННЫЙ ОТВЕТ-ОТКАЗ» З а д а ч а 1. Твой друг пригласил тебя к себе на вечеринку, сказав, что там будут одноклассники и ребята из старших классов. «Приходи, родителей не будет, вот и повеселимся, выпьем, покурим, потанцуем». З а д а ч а 2. Во дворе одноклассник сказал: «У меня есть сигарета, пойдем в подъезд, попробуем, или ты боишься? Если ты не пойдешь, то ты мне не друг». З а д а ч а 3. В подъезде Саша увидел своих знакомых. Они курили, громко смеялись, рядом стояли бутылки с пивом и вином. Рассказывали неприличные анекдоты, сквернословили. Ребята предложили Саше вместе с ними выпить и покурить, сказав, что они отмечают день рождения своего друга. «Что, брезгуешь, не хочешь? Ну-ну, смотри!» При выполнении этого задания используйте все возможные варианты уверенного отказа. |