Комплексная оценка памяти (2). Карагандинский государственный медицинский университет Кафедра физиологии Комплексная оценка памяти и внимания у лиц юношеского возраста
 Скачать 0.94 Mb.
|
 Карагандинский государственный медицинский университет Кафедра физиологии Комплексная оценка памяти и внимания у лиц юношеского возрастаПодготовили: Акрамова Ш Таймаганбетова М Группа: 2-030 ОМ Содержание
 Введение
 Цель и задачи исследования
Описать психофизиологический особенности юношеского возраста Методы исследования:  Материалы и методы исследования Было выполнено одномоментное обследование случайной репрезентативной выборки студентов КГМУ 18-23 лет в количестве 14 человек. Исследованы было проведено состоянием когнитивных функций подростков.    По результатам выполнения методики за каждый интервал может быть построена «кривая истощаемости», отражающая, устойчивость внимания и работоспособность в динамике.     |
График заучивания слов
График частоты запоминания слов
5. Составить сводные таблицы по показателям V и К для группы испытуемых; вычислить средние показатели и нанести эти данные на индивидуальные графики данного испытуемого. Сопоставить индивидуальные данные со средними значениями по группе. 6. Наряду с этим, можно вычислить процент потери информации через час после запоминания:
Интерпретация По форме кривой можно сделать выводы относительно особенностей запоминания. Так, у здоровых лиц юношеского возраста с каждым воспроизведением количество правильно названных слов увеличивается, ослабленные воспроизводят меньшее количество, могут демонстрировать застревание на «лишних» словах. Большое количество «лишних» слов свидетельствует о расторможенности или расстройствах сознания. При обследовании взрослых к третьему повторению испытуемый с нормальной памятью обычно воспроизводит, правильно до 9 или 10 слов. Кривая запоминания может указывать на ослабление внимания, и/либо выраженную утомленность. Повышенная утомляемость регистрируется в том случае, если испытуемый сразу воспроизвёл 8-9 слов, а затем, с каждым разом все меньше и меньше . Кроме того, если испытуемый воспроизводит все меньше и меньше слов, это может свидетельствовать о забывчивости и рассеянности.
Методика позволяет выявить уровень процессов обобщения и отвлечения. Ход выполнения задания. Преподаватель предлагает ученикам следующее задание: "Из пяти предложенных слов четыре сходны между собой и их можно объединить одним названием. Найдите неподходящее слово и скажите, как можно назвать остальные четыре".
ПОКАЗАТЕЛИ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ПОДРОСТКОВ 18-23 ГОДА
ОБСУЖДЕНИЕ В ходе выполнения работы юношам наряду с другими обследованиями, проводилось и психологическое исследование, направленное на изучение состояния памяти, внимания, мышления. У большинства обследованных детей отмечалось ухудшение произвольного внимания, вербальной памяти и мышления. При этом отмечалась относительная сохранность зрительной памяти, которая практически не отличалась от нормативных показателей.
Вывод
Список литературы
1. Колесников А.О., Кувшинов Д.Ю., Каган Е.С. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ У ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА // Научное обозрение. Медицинские науки. – 2014
- 2. Зефиров А. Л., Мухамедьяров М. А. Механизмы кратковременных форм синаптической пластичности / А. Л. Зефиров, М. А. Мухамедьяров // Росс. физиол. ж. им. И. М. Сеченова. – 2004. – Т. 90. – № 8. – С.1041.
3. Нейродегенеративные болезни и старение / под ред. И. А. Завалишина, Н. Н. Яхно, С. И. Гавриловой. – М.: Медицина, 2001. – 454 с.
4. Бурмистрова, Е. В. Детская возрастная психология // Вестник практической психологии образования. – 2014. - №4. – С. 41 – 44
5. Печора, К. А. Развитие внимания и памяти в юношеском возрасте //– 2014. - №11. – С. 79 – 83 https://sites.google.com/site/logopedonlain/psihologogiceskaa-diagnostika-testy/psihologiceskaa-diagnostika-i-testy-dla-detej-ot-11-do-14-let/kratkovremennaa-sluhovaa-pamat-metodika-a-r-luria-10slov http://azps.ru/tests/tests3_eliminat2.html
5. Составить сводные таблицы по показателям V и К для группы испытуемых; вычислить средние показатели и нанести эти данные на индивидуальные графики данного испытуемого. Сопоставить индивидуальные данные со средними значениями по группе. 6. Наряду с этим, можно вычислить процент потери информации через час после запоминания:
Интерпретация По форме кривой можно сделать выводы относительно особенностей запоминания. Так, у здоровых лиц юношеского возраста с каждым воспроизведением количество правильно названных слов увеличивается, ослабленные воспроизводят меньшее количество, могут демонстрировать застревание на «лишних» словах. Большое количество «лишних» слов свидетельствует о расторможенности или расстройствах сознания. При обследовании взрослых к третьему повторению испытуемый с нормальной памятью обычно воспроизводит, правильно до 9 или 10 слов. Кривая запоминания может указывать на ослабление внимания, и/либо выраженную утомленность. Повышенная утомляемость регистрируется в том случае, если испытуемый сразу воспроизвёл 8-9 слов, а затем, с каждым разом все меньше и меньше . Кроме того, если испытуемый воспроизводит все меньше и меньше слов, это может свидетельствовать о забывчивости и рассеянности.
Методика позволяет выявить уровень процессов обобщения и отвлечения. Ход выполнения задания. Преподаватель предлагает ученикам следующее задание: "Из пяти предложенных слов четыре сходны между собой и их можно объединить одним названием. Найдите неподходящее слово и скажите, как можно назвать остальные четыре".
ПОКАЗАТЕЛИ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ПОДРОСТКОВ 18-23 ГОДА
ОБСУЖДЕНИЕ В ходе выполнения работы юношам наряду с другими обследованиями, проводилось и психологическое исследование, направленное на изучение состояния памяти, внимания, мышления. У большинства обследованных детей отмечалось ухудшение произвольного внимания, вербальной памяти и мышления. При этом отмечалась относительная сохранность зрительной памяти, которая практически не отличалась от нормативных показателей.
Вывод
Список литературы
1. Колесников А.О., Кувшинов Д.Ю., Каган Е.С. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ У ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА // Научное обозрение. Медицинские науки. – 2014
- 2. Зефиров А. Л., Мухамедьяров М. А. Механизмы кратковременных форм синаптической пластичности / А. Л. Зефиров, М. А. Мухамедьяров // Росс. физиол. ж. им. И. М. Сеченова. – 2004. – Т. 90. – № 8. – С.1041.
3. Нейродегенеративные болезни и старение / под ред. И. А. Завалишина, Н. Н. Яхно, С. И. Гавриловой. – М.: Медицина, 2001. – 454 с.
4. Бурмистрова, Е. В. Детская возрастная психология // Вестник практической психологии образования. – 2014. - №4. – С. 41 – 44
5. Печора, К. А. Развитие внимания и памяти в юношеском возрасте //– 2014. - №11. – С. 79 – 83 https://sites.google.com/site/logopedonlain/psihologogiceskaa-diagnostika-testy/psihologiceskaa-diagnostika-i-testy-dla-detej-ot-11-do-14-let/kratkovremennaa-sluhovaa-pamat-metodika-a-r-luria-10slov http://azps.ru/tests/tests3_eliminat2.html
Ход выполнения задания. Преподаватель предлагает ученикам следующее задание: "Из пяти предложенных слов четыре сходны между собой и их можно объединить одним названием. Найдите неподходящее слово и скажите, как можно назвать остальные четыре".
ПОКАЗАТЕЛИ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ПОДРОСТКОВ 18-23 ГОДА
ОБСУЖДЕНИЕ В ходе выполнения работы юношам наряду с другими обследованиями, проводилось и психологическое исследование, направленное на изучение состояния памяти, внимания, мышления. У большинства обследованных детей отмечалось ухудшение произвольного внимания, вербальной памяти и мышления. При этом отмечалась относительная сохранность зрительной памяти, которая практически не отличалась от нормативных показателей.
Вывод
Список литературы
1. Колесников А.О., Кувшинов Д.Ю., Каган Е.С. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ У ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА // Научное обозрение. Медицинские науки. – 2014
- 2. Зефиров А. Л., Мухамедьяров М. А. Механизмы кратковременных форм синаптической пластичности / А. Л. Зефиров, М. А. Мухамедьяров // Росс. физиол. ж. им. И. М. Сеченова. – 2004. – Т. 90. – № 8. – С.1041.
3. Нейродегенеративные болезни и старение / под ред. И. А. Завалишина, Н. Н. Яхно, С. И. Гавриловой. – М.: Медицина, 2001. – 454 с.
4. Бурмистрова, Е. В. Детская возрастная психология // Вестник практической психологии образования. – 2014. - №4. – С. 41 – 44
5. Печора, К. А. Развитие внимания и памяти в юношеском возрасте //– 2014. - №11. – С. 79 – 83 https://sites.google.com/site/logopedonlain/psihologogiceskaa-diagnostika-testy/psihologiceskaa-diagnostika-i-testy-dla-detej-ot-11-do-14-let/kratkovremennaa-sluhovaa-pamat-metodika-a-r-luria-10slov http://azps.ru/tests/tests3_eliminat2.html
ПОКАЗАТЕЛИ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ У ПОДРОСТКОВ 18-23 ГОДА
ОБСУЖДЕНИЕ В ходе выполнения работы юношам наряду с другими обследованиями, проводилось и психологическое исследование, направленное на изучение состояния памяти, внимания, мышления. У большинства обследованных детей отмечалось ухудшение произвольного внимания, вербальной памяти и мышления. При этом отмечалась относительная сохранность зрительной памяти, которая практически не отличалась от нормативных показателей.
Вывод
Список литературы
1. Колесников А.О., Кувшинов Д.Ю., Каган Е.С. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ У ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА // Научное обозрение. Медицинские науки. – 2014
- 2. Зефиров А. Л., Мухамедьяров М. А. Механизмы кратковременных форм синаптической пластичности / А. Л. Зефиров, М. А. Мухамедьяров // Росс. физиол. ж. им. И. М. Сеченова. – 2004. – Т. 90. – № 8. – С.1041.
3. Нейродегенеративные болезни и старение / под ред. И. А. Завалишина, Н. Н. Яхно, С. И. Гавриловой. – М.: Медицина, 2001. – 454 с.
4. Бурмистрова, Е. В. Детская возрастная психология // Вестник практической психологии образования. – 2014. - №4. – С. 41 – 44
5. Печора, К. А. Развитие внимания и памяти в юношеском возрасте //– 2014. - №11. – С. 79 – 83 https://sites.google.com/site/logopedonlain/psihologogiceskaa-diagnostika-testy/psihologiceskaa-diagnostika-i-testy-dla-detej-ot-11-do-14-let/kratkovremennaa-sluhovaa-pamat-metodika-a-r-luria-10slov http://azps.ru/tests/tests3_eliminat2.html
Вывод
Список литературы
1. Колесников А.О., Кувшинов Д.Ю., Каган Е.С. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ У ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА // Научное обозрение. Медицинские науки. – 2014
- 2. Зефиров А. Л., Мухамедьяров М. А. Механизмы кратковременных форм синаптической пластичности / А. Л. Зефиров, М. А. Мухамедьяров // Росс. физиол. ж. им. И. М. Сеченова. – 2004. – Т. 90. – № 8. – С.1041.
3. Нейродегенеративные болезни и старение / под ред. И. А. Завалишина, Н. Н. Яхно, С. И. Гавриловой. – М.: Медицина, 2001. – 454 с.
4. Бурмистрова, Е. В. Детская возрастная психология // Вестник практической психологии образования. – 2014. - №4. – С. 41 – 44
5. Печора, К. А. Развитие внимания и памяти в юношеском возрасте //– 2014. - №11. – С. 79 – 83 https://sites.google.com/site/logopedonlain/psihologogiceskaa-diagnostika-testy/psihologiceskaa-diagnostika-i-testy-dla-detej-ot-11-do-14-let/kratkovremennaa-sluhovaa-pamat-metodika-a-r-luria-10slov http://azps.ru/tests/tests3_eliminat2.html
1. Колесников А.О., Кувшинов Д.Ю., Каган Е.С. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ У ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА // Научное обозрение. Медицинские науки. – 2014
3. Нейродегенеративные болезни и старение / под ред. И. А. Завалишина, Н. Н. Яхно, С. И. Гавриловой. – М.: Медицина, 2001. – 454 с.
4. Бурмистрова, Е. В. Детская возрастная психология // Вестник практической психологии образования. – 2014. - №4. – С. 41 – 44
https://sites.google.com/site/logopedonlain/psihologogiceskaa-diagnostika-testy/psihologiceskaa-diagnostika-i-testy-dla-detej-ot-11-do-14-let/kratkovremennaa-sluhovaa-pamat-metodika-a-r-luria-10slov http://azps.ru/tests/tests3_eliminat2.html