|
|
Карта наблюдения. Карта наблюдений за поведением. Карта наблюдений за поведением
Карта наблюдений за поведением
ученика (цы) ________________________________________ класса ________
Дата:___________________
Ф.И.О. наблюдателя________________________________________________________________
Должность________________________________________________________________________
Учитель:__________________________________________________________________________
Предмет __________________________________________________________________________
Порядковый номер урока по расписанию _____
Цель: выявить уровень девиантного поведения младшего школьника.
Время (мин)
|
Ход занятия
|
Наблюдаемые факты
|
Примечания
|
|
1.Мотивационное начало урока
|
|
|
|
2. Проверка д/з
|
|
|
|
3. Актуализация знаний по теме урока
|
|
|
|
4. Объяснение нового материала
|
|
|
|
5. Физкультминутка
|
|
|
|
6. Работа над темой урока (закрепление, самостоятельная работа и т.д.)
|
|
|
|
7. Рефлексия
|
|
|
|
8. Итог урока
|
|
|
|
9. Выдача д/з
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: _______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Подпись наблюдающего ________________________
Ход проведения:
Член администрации школы или специалист ППк наблюдает за поведением во время уроков, поведением во внеурочное время, во время посещения столовой, поведением во время посещения театров, выставок, экскурсий, поведением во время перемены, во время игр и самостоятельно заполняет карту наблюдения за младшим школьником. Характеристика уровней сформированности девиантного поведения (высокий, средний, низкий) по которым диагностируемый получил больше всего критериев отражена в таблице.
Администратор (специалист ППк) должен учитывать, классифицируя и наблюдая, особенности поведения: стабильность проявления, частоту проявления, особенности личности, характер и мн.др.
Виды наблюдения.
|
Проявление наблюдения
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
Поведение во время уроков
|
*ходит во время уроков, встаёт с места;
*не выполняет учебные задания во время уроков;
*отвлекается, поворачивается,
разговаривает;
* нецензурно выражается, грубит;
*недисциплинирован;
*раздражителен;
*пассивен в деятельности;
*самовольно уходит с урока;
* резкая смена настроения;
* не контролирует своего поведения
|
*иногда проявляет недисциплинированность;
*частично учебные задания во время уроков;
*не всегда отвечает на устные вопросы,
реагирует агрессивно;
*иногда проявляет раздражительность;
* редко пропускает занятия без уважительной причины;
*редко отмечается резкая смена настроения;
*иногда не контролирует себя;
|
*дисциплинирован;
* активно участвует в процессе урока;
*доброжелателен;
*чётко выполняет инструкции;
*всегда присутствует на занятиях;
*усидчив;
*является лидером;
* умеет себя контролировать;
|
Поведение во внеурочное время
|
*агрессивен;
*нарушает нормы и правила поведения в учреждении на перемене и после уроков;
* провоцирует конфликты;
*вспыльчив;
*является неформальным отрицательным лидером;
*не выполняет общественные поручения
|
* редко вспыльчив;
*может иногда нарушать нормы поведения;
* иногда является неформальным
отрицательным лидером;
* редко принимает участие в жизни класса,
|
*общается со всеми одноклассниками;
*соблюдает нормы поведения
*независим от других;
*может организовать группы по
интересам;
* является лидером;
*умеет критически мыслить,
принимать адекватные решения.
*неконфликтен;
*участвует в общественной жизни
класса;
*охотно выполняет общественные
поручения;
|
Поведение во время посещения
столовой
|
*агрессивно ведёт себя по отношению к одноклассникам, (толкается, плюётся,
пинается, огрызается, нецензурно выражается)
*не соблюдает правил поведения в столовой;
*проявляет неадекватные реакции (кидается едой, переворачивает стулья, кричит);
*стремится привлечь к себе внимание;
*пассивен;
*зависим от других
|
*иногда агрессивно ведёт себя по
отношению к одноклассникам, взрослым
(толкается, плюётся, пинается, огрызается)
*не часто, но нарушает правила поведения в столовой;
*иногда привлекает к себе внимание
асоциальным поведением;
*может проявлять раздражительность;
|
*аккуратен;
*сдержан;
* соблюдает правила поведения в
столовой;
|
Поведение во время
посещения театров, выставок, экскурсий
|
*неустойчивость поведения;
*грубит;
*неадекватно реагирует на замечания учителя;
*проявляет негативные реакции в отношении увиденного;
* громко смеётся, разговаривает, кричит
*проявляет протестные реакции;
|
*в некоторых моментах проявляет
неустойчивость в поведении;
*может неадекватно отреагировать на
замечания взрослого, одноклассника;
*иногда проявляет протестные реакции;
*не часто проявляет негативные реакции в
отношении увиденного;
|
*активно участвует в процессе
знакомства с новым;
*интересуется увиденным;
*соблюдает правила посещения
общественных мест(театров, выставок, экскурсий);
* умеет логически мыслить,
принимать адекватные решения.
*самодисциплинорован.
|
Поведение во время
перемены, во время игр.
|
*поддаётся влиянию;
* является асоциальным лидером;
* без причины может накинуться, ударить сверстника;
* толкается, плюётся, пинается, огрызается, нецензурно выражается;
*придумывает или участвует в
агрессивных играх
|
* иногда привлекает к себе внимание
асоциальным поведением;
* может быть асоциальным лидером;
* редко придумывает или участвует в
агрессивных играх
|
*соблюдает правила игр;
* может организовать группы по
интересам;
* является лидером;
| |
|
|
Скачать 24.95 Kb.