Практическая работа №2 Изучение классного коллектива. Пр. р. 2. Кодекс воспитателя
 Скачать 16.49 Kb.
|
|
9 Б. Общее количество учеников: 28. Девочек: 12. Мальчиков: 16. Из многодетных семей: 3 человека. Из неблагополучной семьи: 1. Одна девочка отличница. 8 учеников учатся на «4», «5». В классе есть явный лидер: 1 девочка. Познавательный потенциал и познавательная активность у класса средняя. У большинства учащихся устойчивое внимание, хорошая зрительная и слуховая память, но есть учащиеся и с плохой памятью, не владеющими способами запоминания, таких ребят пятеро. Коллектив класса подвижный, старается принимать активное участие в жизни школы. Дети довольно открытые, работоспособные, с большим удовольствием и отдачей принимают участие в художественной самодеятельности, в спортивных состязаниях. Отдельные ученики регулярно принимают участие в школьных и районных конкурсах, олимпиадах. Дисциплина в классе хорошая. Пропусков без уважительной причины мало. Замечания по поведению есть только к одному ученику. Класс в целом дружный, но иногда делится на два лагеря, когда не согласны с лидером. Учебная мотивация носит разнообразный характер. На уроках необходимо развивать интерес детей к предметам. Многие сейчас находятся в раздумьях о будущем, так как нужно решить, поступать в колледж или идти в 10 класс. Главная задача класса – воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность. В данном классе я работаю первый год. Поэтому передо мной стоит несколько проблем: изучение личностей учащихся и их семей, создание благоприятной психологической атмосферы в классе для каждого учащегося, поддержка и наставление в выборе дальнейшего жизненного пути. «Кодекс воспитателя». Эта легенда о дивном мире, о Школе. В этом мире было множество стран: от 1А до 11Б. Люди делились там на учеников и учителей. Были еще родители, которые также принимали активное участие в воспитании детей. Прошло много веков, но до сих пор люди хранят кодекс, в котором прописаны все наставления для учителей, чья задача состояла не только в передаче знаний, но и в сопровождении и наставлении учеников. И первое правило в кодексе звучало так: «Вы служители этого дивного мира. И служите вы детям, чьи умы еще не окрепли. Воспитывайте в себе альтруизм». Второе правило гласило, что нужно быть открытым, добрым учителем, только тогда дети начнут доверять тебе. Третье правило касалось не только учителей, но и родителей. «В воспитании учитель и родитель идут рука об руку». Четвертое: «Не забывай о творческом подходе в преподнесении материала». Пятое: «Помни, что не только даешь знание, но и воспитываешь будущее поколение». Шестое: «Желание работать с детьми никогда не должно покидать истинного учителя, чей путь сложен. Необходимо уметь понимать их, чтобы они были услышаны». Седьмое правило называлось «Границы»: «Помни о такте в работе с учениками». Восьмое: «Любите профессию свою. Она важна для процветания мира. Каждый человек проходит через обучение. Вы путеводитель в мир знаний и внешний мир». Девятое: «Не забывайте про саморазвитие. Познавайте новое, делитесь этим новым с детьми». Десятое: «Будьте счастливы, делитесь счастьем с детьми, тогда и они будут счастливы». |