Практическая работа 6 класс Многоуровневые списки. 6 кл. Пр.р. Многоуровневые спискаи. Конспект по практической работе Путешествие по стране Моделирование. Многоуровневые списки
 Скачать 22.06 Kb.
|
|
Конспект по практической работе «Путешествие по стране Моделирование. Многоуровневые списки» для учащихся 6 класса Цели урока: дополнить и обобщить представления учащихся о словесных информационных моделях, сформировать навыки создания многоуровневых списков. Основные понятия: информационная модель, словесная информационная модель, многоуровневый список. Ход урока: Организационный момент. Учитель: Внимание! Внимание! Внимание! Приглашаю всех в путешествие по стране МОДЕЛИРОВАНИЕ. Перед вами карта нашего маршрута Нам необходимо побывать на всех островах этой страны и оставить там хорошее впечатление о себе у местных жителей. Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку, сообразительность, практические навыки работы на компьютере. Итак, попутного вам ветра! Повторение изученного материала (остров «Повторение») Учитель: Жителей этого острова захватили пираты – нам необходимо их освободить. Мы должны ответить на вопросы, которые они нам предлагают и тогда они освободят их. Я думаю, нам это удастся. Вопросы для пиратов 1. Что такое модель? 2. Что такое моделирование? 3. Какие бывают модели? 4. Какие модели называют натурными? 5. Какие модели называют информационными? 6. Какие существуют виды информационных моделей? Учитель: Мы ответили на все вопросы пиратов. Жители этого острова не разочаровались в нас и благодарят за их освобождение. Итак, мы отправляемся дальше. И следующий остров – «Многоуровневые списки». Если четко определить объекты, действия и их последовательность, то словесную модель некоторого процесса можно представить в форме списков. Давайте вспомним как называются эти писки. Далее рассматриваются на которых демонстрируется целесообразность создания многоуровневых списков, постепенно детализируя перечень устройств современного компьютера. Устройства современного компьютера Процессор Память Устройства ввода Устройства вывода Устройства современного компьютера Процессор Память Оперативная память Долговременная память Устройства ввода Клавиатура Мышь Сканер Графический планшет Цифровая камера Микрофон Джойстик Устройства вывода Монитор Принтер Устройства современного компьютера Процессор Память Оперативная память Долговременная память Жесткий магнитный диск Дискета Флэш-память Оптические диски CD DVD Устройства ввода Клавиатура Мышь Сканер Графический планшет Цифровая камера Микрофон Джойстик Устройства вывода Монитор Жидкокристаллический монитор Монитор на электронно-лучевой трубке Принтер Матричный принтер Струйный принтер Лазерный принтер Учитель: «Физкультминутка» 1. Быстро поморгайте, закройте глаза и посидите спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4- 5 раз. 2. Вытяните правую руку вперед. Следите глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторите 4 – 5 раз. 3. Посмотрите на указательный палец вытянутой руки на счет 1-4, потом переведите взор вдаль на счет 1-6. Повторите 4 – 5 раз. Учитель: Вот мы отдохнули! А теперь снова за дело. Жители острова «Практикум» целыми днями сидят за компьютером, и для нас они приготовили практическое задание (учащиеся выполняют в обязательном порядке по описанию задание 1 практической работы №5 учебника) Учитель: Итак, наше путешествие подходит к концу и мы не были только на одном острове – «Домашнее задание». Жители этого острова рекомендуют нам записать домашнее задание: §2.3, задание 4 практической работы №5, это задание носит творческий характер и учащиеся, имеющие компьютер, выполняют задание в полном объеме и приносят на урок в распечатанном виде или на диске. Те, у кого нет дома доступа к компьютерной технике, выполняют задание письменно в рабочих тетрадях. Далее учитель подводит итоги урока-путешествия. Учащиеся, получившие оценку «пять», получают штурвал корабля – они капитаны, а получившие оценку «четыре» - их помощники. Практические задания Задание 2. Природа России. 1. Открыть файл Природа России.doc: Природа России. Млекопитающие. Млекопитающие в природе России представлены отрядами Млекопитающие в природе России представлены отрядами хищных, парнокопытных и непарнокопытных. Отряд хищных представлен следующими семействами: собачьи (волк, шакал, песец, обыкновенная лисица, корсак, красный волк, енотовидная собака), медвежьи (медведь бурый, медведь белый, медведь белогрудый или гималайский), енотовые (енот-полоскун), куньи (соболь, лесная куница, каменная куница, колонок, лесной или черный хорь, степной или светлый хорь, европейская норка, ласка, горностай, хорь-перевязка, росомаха, выдра, калан) и кошачьи (лесной кот, степной кот, камышовый кот или хаус, манул, амурский лесной кот, обыкновенная рысь, снежный барс или ирбис, барс или леопард, тигр). Отряд парнокопытных представлен следующими семействами: свиные (кабан или дикая свинья), оленьи (кабарга, косуля, лось, северный олень, благородный олень, пятнистый олень), полорогие (дзерен, сайга, горал, серна, бородатый козел, сибирский козел, кавказский тур, архар, снежный баран, овцебык, зубр, тур). Отряд непарнокопытных представлен семейством лошадиных (тарпан, кулан). 2. Переструктурировать информацию в виде многоуровневого списка. 3. Сохранить многоуровневый список в собственной папке под именем Млекопитающие. Задание3. Водные системы. 1. Открыть файл Водные системы.doc: Волга, Днепр, Черное море, Тихий океан, море, Байкал, Иссык-Куль, Нил, Индийский океан, река, Азовское море, океан, озеро, Мичиган, Ангара, Карибское море, Средиземное море, Гусь, Плещеево озеро. 2. Переструктурировать информацию в виде многоуровневого списка. 3. Сохранить этот список в собственной папке под именем Водные системы 1. |