игра супермаркет. супермаркет подготовит. к школе. Конспект сюжетноролевой игры для детей подготовительной к школе группы Супермаркет
 Скачать 24.03 Kb.
|
|
Конспект сюжетно-ролевой игры для детей подготовительной к школе группы «Супермаркет» Выполнила Студентка 2 курса группы «Зд» Ругалева Ксения Конспект сюжетно-ролевой игры для детей подготовительной к школе группы «Супермаркет» Цель: познакомить детей с игрой «Супермаркет». Развитие стремления детей принимать на себя роли взрослых, отображать в игре разнообразные действия людей. Программные задачи: Способствовать формированию умений у детей подготавливать необходимые условия для игры. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игр, выполнении игровых правил и норм. Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты. Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать творческие способности, фантазию, воображение. Воспитывать самостоятельность в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в ходе игры. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. Продолжать формировать основы культуры поведения и вежливого общения; воспитывать привычку без напоминания использовать в общении со сверстниками и взрослыми формулы словесной вежливости. Закреплять правила поведения в общественных местах. Предварительная работа: Просмотр иллюстраций о деятельности супермаркета, Обыгрывание действий продавца, кассира, покупателя, грузчика, продавца- консультанта. Изготовление денег, кредитных карт, ценников, вывесок. Материал: вывеска «Супермаркет»; вывески отделов «Игрушки», «Хлеб», «Фрукты-овощи», «Молоко», «Книги», «Бытовая химия»; прилавки, кассовые аппараты, весы, упаковочный материал, корзина для продуктов, различные коробки, банки, мелкие игрушки, книжки, кукольная одежда, предметы-заместители, отличительные элементы для сотрудников (бейджи) Роли: продавцы, покупатели, кассиры, охранники, директор магазина. Организационно-мотивационный этап -Ребята, как выдумаете, откуда к вам домой попадают продукты, одежда, мебель, бытовая техника? (Из магазина). -А какие магазины вы знаете? (Магазин игрушек, бытовой техники, книжный, мебельный, овощной, продуктовый.) -Молодцы! Много назвали магазинов! А скажите, ребята, если такой магазин, в котором можно купить все сразу: молоко и хлеб, мыло и стиральный порошок, посуду, игрушки, тетради с ручками и даже ошейник для собаки? Прямо волшебство какое-то! А ведь такой магазин существует на самом деле. Называется он «Супермаркет». Кто-нибудь слышал про такой магазин? (Да) -Хорошо! Как вы думаете, чем отличается супермаркет от обычного магазина? (В супермаркете товары можно брать самим, а в магазине нет.) -Правильно, ребята. Если в обычном магазине товар нам выдает продавец, то в супермаркете товар мы выбираем сами и кладем в корзину или в тележку. Как вы думаете, для чего нам нужна тележка в супермаркете? (Чтобы класть туда продукты, чтобы было удобно нести к кассе.) -Правильно, ребята! В супермаркете предлагают нам не только большой выбор товаров, но и некоторые услуги: например, корзины, тележки. А также, в супермаркете предлагается не одна касса, а несколько. Как вы думаете, почему? (Много людей) - Правильно, ребята, обычно в супермаркете много покупателей. И каждый хочет побыстрее расплатиться за товар. Поэтому для людей предложено несколько касс. - Ребята, как в супермаркете все товары лежат на полках, в холодильниках, в корзинах так, чтобы покупатели могли свободно взять их, посмотреть цену, внешний вид товара, определить срок годности (не испорчен ли продукт). Супермаркет разделен на отделы. Каждый отдел имеет название. «Отдел бытовой химии», «Отдел молочных продуктов», «Отдел хлебобулочных изделий», «Мясной отдел», «Отдел игрушки». Как вы думаете, для чего? (Чтобы человек находил тот товар, который ему нужен.) -Правильно! Давайте теперь поговорим о том, кто работает в «Супермаркете». Может, вы мне поможете? (Продавцы, охранники.) -Итак, в супермаркете работают продавцы, которые помогают найти тот или иной товар, взвешивают, упаковывают»; кассиры, которые считают общую стоимость покупки, принимают деньги, за товар, выдают сдачу, чек и пакеты. Есть еще человек, который следит за состоянием товара, его сроком годности, раскладывает товар на прилавке, развешивает ценники. Это товаровед. Также ни один супермаркет не обходится без охранников. Они следят за порядком, смотрят, чтобы люди не прятали товар в кармане или не съели его по пути к кассе. - Я вам предлагаю построить свой «Супермаркет», в котором будет продаваться все, что мы захотим. А затем поиграем в «Супермаркет». - Ребята, а что мы будем продавать в нашем супермаркете? (дети выбирают). Значит, у нас будут продаваться продукты детские игрушки, овощи и фрукты, книги. - Итак, в нашем «Супермаркете» будет четыре отдела: продуктовый, игрушечный, овощной, книжный. - А теперь нам надо расставить то, что мы будем с вами продавать по отделам.) - Дети, а кто будет работать у нас в магазине? (Продавец-консультант, кассир, охранник, директор магазина.) -Правильно, продавцы будут говорить сколько стоит товар, взвешивают его; кассир пробивает чеки, дает сдачу; охранник охраняет магазин; директор контролирует работу всех работников магазина. - Супермаркет мы построили, теперь надо распределить роли. (одновременно раздаю бейджи). - Все оставшиеся участники игры будут покупателями. - Ребята, не забываем про вежливые слова. Это одно из условий нашей игры, Какие это слова? («будьте добры», «пожалуйста», «здравствуйте», «спасибо», «до свидания») -Ну а теперь пора открывать наш «Супермаркет». Все работники магазина занимают свои места. Директор объявляет об открытии нового магазина и приветливо встречает гостей. Основной этап Покупатели интересуются, где можно купить тот или иной товар, смотрят стоимость, изучают товары, берут нужные им, идут на кассу. (покупатели могут покупать не один товар, а несколько.) Продавцы- консультанты: помогают покупателям найти товар, взвешивают. Кассиры: пробивают товар, считают общую стоимость покупки, выдают чек и пакеты. Охранники: следят за порядком, предлагают корзины/тележки Директор магазина: следит за всеми работниками Воспитатель проверяет правильность выполненных покупателями заданий. Усложнение заданий: дети могут упражняться в счете предметов в разном направлении. Открываются новые отделы: игрушек, бытовой химии, одежды. -Ребята у нас открывается новый отдел! Дальнейшее развитие сюжета: если игра детям нравится, то они продолжают ее самостоятельно. Заключительный этап: - Вам понравилось быть взрослыми? В какие профессии мы с вами сегодня поиграли? Вы заметили, как работники супермаркета разговаривали с покупателями? Как они помогали им, вели себя культурно, были вежливыми. И покупатели показали себя с лучшей стороны. - Кем бы вы хотели быть в следующий раз? -Вы большие молодцы! |