Конспект урока по биологии в 6 классе «Распространение плодов и семян». 4 рр. Конспект урока по биологии в 6 классе Распространение плодов и семян
 Скачать 25.77 Kb.
|
|
Королева Евгения Леонидовна, учитель биологии МБОУ СОШ №8 г.Мурома «Формы и методы обучения на современном учебном занятии по биологии» Конспект урока по биологии в 6 классе «Распространение плодов и семян» Цель: сформировать устойчивые представления о распространении плодов и семян. Задачи: 1)Образовательные: уточнять и закреплять знания учащихся о жизни растительного мира. Познакомить с многообразием плодов и семян, их функциями и различными приспособлениями к распространению. 2) Развивающие: развитие внимания; памяти; коррекция наглядно-образного и словесно-логического мышления; развитие устной речи. 3) Воспитательные: формировать навыки самостоятельной работы, настойчивости; воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к природе. Развитие положительной мотивации к учению при использовании ИКТ. Личностные результаты: Обучающиеся готовы к восприятию научной картины мира, к саморазвитию и самообразованию; Ответственно относятся к выполнению учебных задач; Демонстрируют коммуникативную компетентность, уважительное отношение к мнению другого человека. Метапредметные: Способствовать развитию у обучающихся умений: выделять главное, осуществлять сравнение, обобщать, делать выводы, выражать свои мысли, ставить учебную задачу под руководством учителя, выдвигать простейшие гипотезы; работать с информацией и преобразовывать её; оценивают свою работу своих одноклассников. Предметные: знают строение плода, его функции, способы размножения плодов; умеют классифицировать плоды, приводить примеры различных видов плодов; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, выявляя черты приспособленности в строении плодов и семян к способу распространения. Используемые технологии: ИКТ (презентация), игровая деятельность, технология проблемного обучения (путём постановки проблемных вопросов), здоровье сберегающая технология. Оборудование: компьютер, проектор, экран; презентация «Распространение плодов и семян»; таблица «Типы плодов»; фотоиллюстрации и плодов и семян; муляжи плодов. ХОД УРОКА 1.Организационный момент. 1)Приветствие, фиксация отсутствующих. 2) Проверка готовности учащихся к уроку. 3) Организация внимания школьников. 2.Повторение и обобщение знаний. Фронтальный опрос: - Как образуются плоды? (после того, как цветок отцветает, образуется плод). - Каково строение плодов? (плод состоит из семян и околоплодника). - Какую основную функцию выполняют плоды? (защиты от действия неблагоприятных факторов среды - высыхания, механических повреждений, низких и высоких температур и др. ) - Давайте вспомним классификацию плодов и поиграем. Игра называется «Собери плоды в корзину» (Форма работа: групповая игра). На столах находятся фотоиллюстрации и муляжи различных плодов и корзина. Класс объединяется в группы. Каждая группа получает задание, по правильности и быстроте которого учитель определяет победившего. Группа № 1: - Соберите в корзинку сочные плоды (абрикос, вишня, томат, яблоки, арбуз, огурец). Группа № 2: - Соберите в корзинку сухие плоды (жёлудь, пшеница, кукуруза, горох, мак, капуста). Группа № 3: - Соберите в корзинку односемянные плоды (абрикос, авокадо, слива, желудь, орех, вищня ) Группа № 4: - Соберите в корзину многосемянные плоды (яблоко, арбуз, дыня, перец, лимон, мак, боб, огурец) 3. Формирование новых знаний (Метод словесный – рассказ с использованием презентации). Очень часто мы встречаемся со знакомым нам растением в необычном для него месте. Радуемся, увидев на опушке хвойного леса тонкую рябинку, увешанную алыми гроздьями. Не случайно именно в плодах находится один или несколько семян, при помощи которых растения размножаются. Сегодня на уроке мы с Вами поговорим ещё об одной фунции плодов – это участие их в распространении семян. (Слайд 2) - Прослушайте сказку « О жадном дубе» и ответьте на вопросы: Зачем растениям необходимо распространять семена? - Почему в природе мы встречаем одинаковые растения в разных местах? Слайд 3- Оказывается, семена в природе распространяются. Слайд 4 – Плоды и семена в природе распространяются с помощью ветра, животных и человека, а также саморазбрасыванием. Дунет ветер и полетят созревшие семена, чтобы прорасти далеко от своего «родного» растения. Для этого у семян есть специальные приспособления. Слайд 5 - Распространение семян с помощью ветра Слайд 6 – У одуванчика семя прикреплено к своеобразному «парашюту». Слайд 7 – У клёна есть крыловидные выросты. Слайд 8 – А у тополя семя прикреплено к лёгкому пуху. Слайд 9 – Распространение семян, с помощью животных. Слайд 10 –Распространению плодов и семян также способствуют животные (белки, бурундуки) заготавливающие их про запас. Несъеденные или потерянные семена при благоприятных условиях нередко прорастают. Слайд 11 - Семена многих растений разносятся насекомыми. Например, муравьёв привлекают семена с сочными придатками, как у чистотела, фиалки. Слайд 12 - Семена, заключенные в сочных плодах, распространяются животными, поедающими эти плоды. Яркие, вкусные плоды рябины, черемухи, малины, калины привлекают многих птиц. Поедая плод вместе с мякотью, они проглатывают и семена. Мякоть в желудке и кишечнике переваривается, а защищенные плотной кожурой семена проходят непереваренными и выбрасываются где-нибудь вместе с пометом. Так семена оказываются высеянными и притом вместе с удобрениями. Слайд 13 - Отгадайте загадку: -Выпускает он листы Широченной широты, Держится на стеблях крепких Сто плодов шершавых, цепких. Если их не обойдёшь – На себе их все найдёшь. Слайд 14 - отгадка (Репейник-лопух) – Сухие плоды некоторых растений снабжены различными прицепками. Стоит осенью пройти по пустырю или берегу речушки, заросшим бурьяном, то обязательно вынесешь на одежде целую коллекцию цепких плодов лопуха, череды. Также как к одежде плоды этих растений прицепляются к шерсти животных, перьям птиц переносятся на новые места. Слайд 15 - Распространение семян с помощью воды. Водой распространяются соответсвенно водные растения, а также те растения, которые растут над водой вдоль берегов. Плод приспособлен к плавучести при помощи образования воздушных полостей внутри него. Например, в волокнистой части кокоса находится много воздуха, поэтому кокосы не тонут и достигают соседних островов. Губчатым плодом окружены семена кувшинок, что не дает им утонуть. Так же при помощи воды распространяются осока, ольха. Слайд 16,17 – В природе встречается немало растений, которые могут сами рассеивать свои семена. При созревании их плоды раскрываются и семена разлетаются в разные стороны. Такой способ распространения называетсясаморазбрасыванием. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Просыпается цветок Тянет к солнцу лепесток И от ветра он качается Низко, низко к земле наклоняется. А потом опять поднимается И всем мило улыбается! (здоровье сберегающая технология) Физкультминутка - способствует сохранению здоровья обучающихся, поддерживает позитивный психологический настрой на работу. Слайд 18 - таблица, основные моменты 4. Закрепление материала по теме урока (Форма: фронтальный опрос) - Какую тему мы сегодня с вами рассмотрели на уроке? (распространение плодов и семян). - Что вы узнали сегодня на уроке?(как распространяются плоды и семена, какие у семян есть приспособления к распространению ветром, животными и человеком). - Какое значение для природы имеет распространение семя? (благодаря распространению плодов и семян происходит расселение вида, увеличивается занимаемая им площадь). Проблемные вопросы (использовала технологию проблемного обучения): Плодами вишни лакомятся воробьи и галки. Галка проглатывает вишню целиком, а воробей склевывает мякоть. Какая из птиц является распространителем семян? (В результате налёта воробьёв плоды вишни будут только испорчены, семена в косточках останутся на родительском растении. Галка для вишни полезнее: птица проглотит плод целиком, семя внутри косточки не пострадает, затем косточка подвергнется действию кишечных соков – это улучшить прорастание семени, а потом вместе с помётом оно будет выброшено далеко от родительского растения, что способствует распространению вида). 2. Почему дачник должен собирать фасоль и горох, не дожидаясь полного высыхания створок плода? (Семена и плоды гороха, бобов и фасоли распространяются саморазбрасыванием. Поэтому плоды этихрастений собирают, не дожидаясь их полного высыхания. Иначе они раскроются, выбросят семена, и тогда урожай погибнет.) - Сейчас я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать не только растения, но и назвать способ распространения его плодов и семян, приспособления к распространению. Дом зелёный, тесноват: Узкий, длинный, гладкий. В доме рядышком сидят Круглые ребятки. Осенью пришла беда – Треснул домик гладкий, Поскакали кто куда Круглые ребятки. (горох, саморазбрасывание, створки высыхают и открываются). На зелёной хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки. Ветерочек прошуршал И развеял этот шар. (одуванчик, ветром, «парашютики»). Посадили зёрнышко – Вырастили солнышко. Это солнышко сорвём – Много зёрен соберём, Их пожарим, погрызём, А приедут гости – Им дадим по горсти. (подсолнух, животными и растениями). Осень в сад к нам пришла, Красный факел зажгла. Здесь дрозды, скворцы снуют И, галдя, её клюют. (рябина, птицами и животными, семена не перевариваются). Кто не прикасается, За того цепляется. Привязчивый и колкий, Кругом торчат иголки. (репейник, животными и человеком, острые зубчики цепляются за шерсть животных или одежду человека). Для подведения итогов урока я использую упражнение «Плюс-минус-интересно». Это упражнение можно выполнять как устно, так и письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения я предлагаю заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо по мнению ученика могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» - «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. Это упражнение позволяет мне взглянуть на урок глазами учеников, проанализировать урок с точки зрения ценности для каждого ученика. 5. Домашнее задание. Пересказ параграфа 12; Заполните таблицу «Способы распространения плодов и семян» Выясните, как распространяются плоды и семена растений, растущих около вашего дома.
|