Вопросы
|
Ю.В. Тягунова
|
И.А. Колесникова
|
В.С. Кукушкин
|
Определение моделирования
|
Хотя моделирование является одним из наиболее распространенных способов мыследеятельности, его отождествление с проектированием неправомерно. Суть моделирования — создание аналога объектов, процессов или ситуаций более удобных для изучения.
|
Метод исследования объектов различной природы на их аналогах (моделях).
|
Первы этап педагогического проектирования, разработка общей
идеи создания педагогической системы, процесса или ситуации и основных путей их реализации.
|
Как моделирование соотносится с проектированием
|
Моделировать можно уже существующий объект, отражать состав и структуру объекта, создавать его информационный образ, не внося нового, как это обязательно в проектировании. В таком понимании моделирование может быть этапом проектирования.
|
Моделирование широко используется в проектировании для представления и преобразования объектов, явлений или процессов, которых еще нет в реальности или они по каким-то причинам недоступны. Модель позволяет оперировать с ними, определяя устойчивые свойства, выделять отдельные сущностные аспекты проектируемых объектов, явлений и процессов и подвергать их более скурпулезному логическому анализу.
|
Моделирование является частью проектирования, первым и важным этапом.
Второй этап – собственно проектирование –дальнейшая разработка созданной модели и доведение ее до уровня возможного практического использования. На этой ступени преобразуется педагогическая действительность.
|
Определение конструирования
|
Конструированием создается конкретная, однозначная модель будущего объекта, которая уточняется применением методов проектирования.
|
Выявление, детализация, разработка и установление системы социальных связей.
|
Педагогическое конструирование — это дальнейшая детализация созданного проекта, приближающая его к реализации
в конкретных социокультурных и педагогических условиях.
|
Как конструирование
соотносится с проектированием
|
Проектирование и конструирование являются процессами взаимосвязанными, дополняющими друг друга и служат одной цели: получению нового объекта, который либо не существует, либо существует в другой форме.
|
Конструирование и проектирование — последовательные этапы приближения замысла к его предметной реализации. В процессе конструирования разрабатываются детали, элементы проектируемого объекта, а при проектировании создается система взаимосвязей этих элементов, разрабатывается и оформляется проект.
|
Конструирование – часть педагогического проектирования, третий и завершающий этап.
|
Скачать 15.32 Kb.