Уфа в живописи и поэзии. Конспект занятия Уфа в живописи и поэзии
 Скачать 25.2 Kb.
|
|
Конспект занятия «Уфа в живописи и поэзии» В подготовительной группе Программное содержание 1. Формировать у детей эмоциональный отклик на живопись, поэзию. Формировать познавательный интерес. Обогащать словарь детей эмоционально – оценочной лексикой. 2. Развивать художественное видение пейзажной картины, развивать связную речь, умение составлять небольшие описательные рассказы. Развивать эстетические оценки, суждения. 3. Воспитывать интерес к творчеству художников, стихам поэтов. Воспитывать у детей любовь к родному городу через произведения искусства. Оборудование: наборы репродукций картин художников , стихи поэтов, портреты художников, поэтов. Предварительная работа Рассматривание картин, посвященные городу. Заучивание стихотворений про Уфу. Рисование любимых мест родного города. Изготовление совместно с родителями макета парка Якутова. Ход Воспитатель: Дети, послушайте стихотворение Е. Ершовой “Уфа”: Город сказочно красивый В Приуралье, весь в лесах. Три реки бегут красиво В изумрудных берегах. А озёра зеркалами Отливают в чистоте, И тропинки зазывают Заглянуть в озёра те, На полянках, в придорожье Земляника и грибы, Это людям пища Божья, Чтоб его нам не забыть. А уфимские пейзажи До чего же хороши! Не сказать словами даже, Как полезны для души. Гордо стой, красивый город, Всем приветливо свети Ты нам близок, ты нам дорог, Вместе мы с тобой в пути! - О чем говорится в стихотворении? -Как вы догадались, сегодня мы с вами будем говорить о городе Уфе, а именно о произведениях поэтов и художников, посвященных нашему городу. Много художников и поэтов на протяжении веков выражали свою любовь к г. Уфе через свои работы. А сейчас рассмотрим картины Нестерова Михаила Васильевича. (показ портрета, 2 слайд) С Уфой связана история создания большинства произведений художника. Много работ он посвятил реке Белой, о которой писал: «Белая, как капризная девушка , которая постоянно меняет направление, то она повернет вправо, то влево… Берега живописные, мягкие, дно неглубокое, воды прозрачные, бледно зеленые. Недаром, на названа Белой. В его пейзажах – течение ее вод». Перед вами картины Реки Белой и реки Уфимки. Какая здесь река Белая? Уфимка?(яркая, лучистая, светлая) (3 слайд) - Правильно. Какие краски использовал художник? -Художник использовал яркие краски, белый, розовый и почти все оттенки зеленого чтобы передать всю красоту и мощь рек. - Теперь рассматриваем следующую картину. (4 слайд )Называется она «Домик в Уфе в 1884г». На небольшом холсте изображен вид с крыльца флигеля на торговые ряды и строящуюся Александровскую часовню. Хорошо видна деревянная арка между домами и остатки снега в скрытых от солнца местах. Ребята, как думаете, когда выполнена эта картина? - По остаткам снега, можно утверждать, что картина выполнена ранней весной. - Ребята, предлагаю вам посмотреть еще одну картину. Автор картины – Елгаштина Мария Николаевна. (5 слайд) Она одна из основателей изобразительного искусства в Башкортостане. По ее инициативе появился первый организованный коллектив художников в Уфе. Елгаштина писала акварели – окрестности Уфы, тихий час сумерек, спокойное настроение природы. «В окрестностях Уфы», «Уфа уходящая», «Голубые просторы» - эти работы отличаются профессиональной проработкой форм, планов, объемов и тонким восприятием природы. Вот картина «Уфа уходящая». (6 слайд) - Что вы видите на картине? (Изображен пейзаж с деревянными домиками на крутом берегу Белой. На безлюдной улочке старуха, погоняющая впереди себя козу) -Какие чувства вызывает у вас картина? (спокойствие, дух тихой патриархальной жизни) -Ребята, как вы думаете, почему у картины название «Уфа Уходящая»? Что значит слово «уходящая»? -Правильно. На картине изображена прошлая Уфа. Художник очень тонко чувствовал место и время. Красоту живописи прошлой Уфы оставила навсегда, это неоценимый клад в искусстве. Физминутка -А теперь, ребята, давайте представим себя так, как будто оказались в этой картине. Встали все. (7 слайд) Мы стоим рядом с бабушкой. Какой же здесь свежейший воздух. Вдохнули. Выдохнули. Руки подняли вверх. Какая здесь красота. Рассматриваем дома(Подставляем правую руку на лоб, затем левую). А тем временем река Белая тиихо течет спокойным течением (показ соответствующих движений) Еще раз глубко вдохнули, выдохнули. Сели. - Продолжаем работу. Художники нашему городу посвятили очень много картин, поэты стихи посвятили. В стихах заложена душевная любовь любимому городу Уфа. Сейчас ребята нам об этом прочитают. 1 ребенок Воспоминанья! Я очнусь от вас. Я в самом центре города стою,- В заре весенней вижу я сейчас Мою Уфу, Башкирию мою. (Мустай Карим «Песня родной Уфе») (8 слайд) 2 ребенок Орел всегда селится на скале, И предок мой любил крутые горы. Вот почему не в зыбком ковыле, А на границе вырос этот город. (Галим Давлетов «Город на горе») (9 слайд) 3 ребенок В родной Уфе не только каждый дом. Пожалуй, каждый камень мне знаком. Иду, и, словно свой дневник, читаю Листок воспоминаний за листком. (Сайфи Кудаш «Проходя по улицам Уфы») (10 слайд) 4 ребенок Всего лишь три буквы, короткое слово, Но где-то вдали его назови- Сколько станет за ним родного, Сколько в нем зазвучит любви! (Гилемдар Рамазанов «Уфа» (11 слайд) 5 ребенок В кольце крутых излучин Агидели, Как богатырь в серебряном ремне, Ты часовым Урала с колыбели, Стоишь Уфа, навек родная мне. (Назар Наджми «Песня родному городу») (12 слайд) 6 ребенок Я с вечерней волны Агидели На столицу родную смотрю: Вот уж окна в домах зажелтели, Провожая мерцаньем зарю. (Рагида Янбулатова «Моя Уфа» (13 слайд) 7 ребенок Над старым берегом покатым В даль молодую загляжусь, Целую саблю Салавата, Свободе в верности клянусь (Владимир Виноградский «Уфа») (14 слайд) - Вам понравились стихотворения? Какие чувства вызвали они у вас? - Сейчас возвращаемся к картинам. Следующий художник – молодой. Родился Александр Болотов в Донецке. Сейчас живет в Уфе. (15 слайд) Для этого художника Уфа – один из самых интересных мегаполисов. Его работы интересны тем, что современную Уфу художник рисует во время дождя. Рассмотрим несколько работ. Это картина «Фонари на улице Ленина» . Какое время года изобразил художник? (дождливую осень) (16 слайд) -Следующая картина вернет нас мысленно к летнему вечеру, она называется «Уфа. Летний вечер на проспекте Октября» . Какая эта картина? (17 слайд) -Несмотря на то , что вечер дождливый, картина вызывает у нас чувство теплоты и свежести благодаря ярким оттенкам краски. -Следующая картина «Уфа. Сумерки. Аллея на Первомайской». Что сразу же бросается в глаза? (18 слайд) - Это яркие желтые фонари и зеркальное отражение великолепной пейзажи на асфальте благодаря дождливой погоде. -Сейчас, ребята, вам задание такое. (19 слайд) Будем работать группах. У каждой группы на столе лежат элементы картин художников . Первая группа – у вас картина Ахметшина Ралифа, (Уфимский театр оперы и балета) вторая группа - картина Домашникова Бориса (Стадион. Сумерки. 1969г.), третья группа - Огородов Геннадий (Старая Уфа) Ваша задача – собрать картину, определить, что и какое время года изображено, на картине изображена старая Уфа или современная, какие чувства вызывает картина. - Теперь проверим, что у вас получилось. 1 группа, узнали, что изображено на вашей картине? (20 слайд) Какое время года? Изображена старая Уфа или современная? Какие чувства вызывает у вас картина? (Аналогичная проверка проводится со 2 и 3 группами с показом 21, 22 слайда) - Молодцы, ребята! Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? - Надеюсь, занятие помогло вам посмотреть на красоту нашего города глазами художников и поэтов, заглянуть на старую Уфу. Наше занятие подошло к концу. Желаю вам вырасти достойными людьми с чувством гордости за свою малую родину. До свидания! (23 слайд) |