Айваседо М.. Конституция Российской Федерации Конвенция оон о правах ребенка Федеральный закон
 Скачать 24.42 Kb.
|
|
Самостоятельная работа (УП 02) От 14.05.2020г. Студентки гр.ДО-17 Айваседо Марии 1. В ДОУ образовательный процесс осуществляется по основной образовательной программе дошкольного образования, составленной на основе общеобразовательной программы с учетом основных базовых нормативных документов: Конституция Российской Федерации; Конвенция ООН о правах ребенка; Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования; «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности» (утвержден приказом № 1014 от 30 августа, регистрация в Минюсте 26 сентября 2013); Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы в дошкольных организациях. Целью программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Задание: Изучите литературу и на ее основание дайте перечень основных базовых нормативных документов и сформулируйте цель основной образовательной программы. 2. Воспитательно - образовательный процесс обязательно должен включать в себя совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных особенностей по основным направлениям (5-ти ОО по ФГОС): Социально-личностное развитие ребенка происходит через реализацию целей - развитие у детей уверенности в себе, развитие эмоционально-положительного отношения к окружающим, формирование коммуникативных навыков, нравственное и патриотическое воспитание детей, которые педагоги осуществляют через все виды деятельности: игровую, умственную, художественную, трудовую. Художественно-эстетическое воспитание - приобщение детей к культурным ценностям, воспитание эстетического отношения детей к окружающему миру, развитие художественных способностей. Оно осуществляется через разнообразные формы работы: занятия по музыке, изо деятельности, театральные постановки, тематические литературные и музыкальные вечера, обучение игре на музыкальных инструментах, обучение музыкально-ритмическим, танцевальным движениям. Физическое воспитание является частью комплексной системы воспитания ребенка - дошкольника и включает следующие направления: обеспечение физического развития и психологического благополучия; охрана и укрепление здоровья детей; формирование основ безопасности жизнедеятельности на занятиях и в повседневной жизни; формирование привычки здорового образа жизни; формирование у родителей, педагогов, детей ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья. Познавательное развитие детей реализуется по следующим направлениям: формирование естественнонаучных представлений о природе; приобщение детей к народной культуре; формирование основ безопасности жизнедеятельности; формирование потребности в здоровом образе жизни. Речевое развитие - владение речью как средством общения и культуры, включает в себя: обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; Задание: впишите 5 направлений и кратко опишите цель каждого направления. 3. Организованная образовательная деятельность представляет собой организацию совместной деятельности педагога с детьми: - с одним ребенком; - с подгруппой детей; - с целой группой детей. Выбор количества детей зависит от: возрастных и индивидуальных особенностей детей; вида деятельности (игровая, познавательно - исследовательская, двигательная, продуктивная) их интереса к данному занятию; сложности материала. Задание: В чем, по вашему мнению, заключается особенность выбора количества детей для осуществления совместной деятельности с педагогом? 4. Планирование – это необходимая и научнообоснованная организация педагогического процесса ДОУ. Задание: дайте определение понятию «Планирование» 5. Помимо организованной образовательной деятельности воспитателем должна быть запланирована и образовательная деятельность в режиме дня - в утренние и вечерние часы и на прогулке. Формы проведения образовательной деятельности в режиме дня: Подвижные игры с правилами (в том числе народные), игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки, соревнования и праздники, физкультурные минутки; Оздоровительные и закаливающие процедуры, здоровьесберегающие мероприятия, тематические беседы и рассказы, компьютерные презентации, творческие и исследовательские проекты, упражнения по освоению культурно-гигиенических навыков; Анализ проблемных ситуаций, игровые ситуации по формированию культуры безопасности, беседы, рассказы, практические упражнения, прогулки по экологической тропе; Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические), творческие сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные; Опыты и эксперименты, дежурства, труд (в рамках практико-ориентированных проектов), коллекционирование, моделирование, игры- драматизации, Беседы, речевые ситуации, составление рассказывание сказок, пересказы, отгадывание загадок, разучивание подтешек, стихов, песенок, ситуативные разговоры; Слушание исполнение музыкальных произведений, музыкально-ритмические движения, музыкальные игры и импровизации; Вернисажи детского творчества, выставки изобразительного искусства, мастерские детского творчества и др; Самостоятельная деятельность детей. Задание: Опишите формы проведения образовательной деятельности в режиме дня |