«Основы тьюторской деятельности в образовании». Контрольная работа Вопросы контрольной работы 2
 Скачать 4.12 Kb.
|
|
«Основы тьюторской деятельности в образовании» Булдакова Елена УВР-2032z. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №2. Вопросы контрольной работы №2 Почему любая профессия существует дважды? – она существует в виде отдельной профессии и в виде компетентности, прибавке к другой профессии, чтобы сделать ее современной. Почему тьютор – средовая профессия? Тьютор — средовой человек, он может работать только там, где есть свобода выбора. Что такое тьюторское сопровождение? - педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося, поиск образовательных ресурсов для создания индивидуальной образовательной программы, на работу с образовательным заказом семьи, формирование учебной и образовательной рефлексии учащегося. Что можно сопровождать? Перечислите этапы тьюторского сопровождения. – фиксация (создание «провокативной» образовательной средой), поддержка (образовательная навигация), развитие (масштабирование). Что такое провокативная образовательная среда? – Подпишите названия осей на ресурсной схеме тьюторского сопровождения Ресурсная схема тьюторского сопровождения Личностно-ресурсное картирование как инструмент работы тьютора: А) Что значит личностная? – значит лично твоя, что именно ты ее пишешь. Б) Что такое карта? Перечислите 3 основные характеристики карты – карта – это все что угодно, что имеет три характеристики. 1 – это пространственная топика (места интересов, ресурсы, события) 2 – это векторность (навигация, маршруты реализации) 3 – это масштаб (приоритетные задачи) В) Почему ресурсная карта? – это та карта с помощью которой мы сможем объективировать. 7. Кто такой тьюторант? –это то с кем работает тьютер. Перечислите средства тьюторанта в работе с тьютором. – Портфолио (достижение, желания, задачи) и карта (ресурсы, вектор движения, масштаб) |