контрольная. Современные образовательные программы дошкольных образовательных. Контрольная работа Современные образовательные программы дошкольных образовательных учреждения, их характеристики
 Скачать 30.36 Kb.
|
|
ООО Цент дополнительного образования Направление «Педагогика и психология дошкольного образования Дисциплина «Дошкольная педагогика и психология» Контрольная работа «Современные образовательные программы дошкольных образовательных учреждения, их характеристики» Студентка ООО ЦДО Ляпина А.А Детство- важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира,- от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш… В.А.Сухомлинский Последние годы в России характеризуются возникновением новых видов учреждений воспитательно-образовательного характера для детей, разнообразием педагогических услуг, которые предлагаются детям и их родителям. Наряду с государственными существуют негосударственные детские сады. Имеются учреждений ставящие целью раннее развитие специальных способностей дошкольников. Это эстетические центры, дошкольные группы и детские сады при лицеях, гимназиях и т.п Создаются дошкольные группы, работающих в условиях двуязычия, и для детей с некоторыми проблемами физического развития Такое положение дел в дошкольном образовании непосредственно связано как с возрастающими запросами родителей, желающих поднять общий уровень развития детей, раскрыть у них те или иные способности, подготовить к обучению в школе, работающей с определенной образовательной программой . Понятие образовательная программа вошло в педагогическую практику после принятия закона РФ «Об Образовании» и приказа Министерства образования от 17 октября 2013 г «Об утверждении государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Стандарт дошкольного образования принимается в России впервые. В новом законодательстве РФ об образовании, образование декларируется как общественно значимое благо, осуществляемое в интересах человека, семьи, общества и государства, рассматриваемая как важнейшая социальная деятельность общества и как ресурс его развития. Стандарт дошкольного образования является наукоёмким и отражает современные достижения отечественной и мировой технологической и педагогической науки и практики. Стандарт является основой для разработки программ. Образовательная программа –нормативно- управленческий документ, обосновывающий выбор цели содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса, в каждом конкретном дошкольном образовательном учреждении. Образовательная программа –это конкретная модель учебно-образовательного процесса того или иного дошкольного учреждения. Образовательная программа –документ определяющий специфику организации воспитательного образовательно процесса с учетом стандарта дошкольного уровня образования. Цель ФГОС ДО – выразить запросы, предъявляемые к образованию, государством, обществом, и семьей в интересах растущей и развивающейся личности. В самом общем виде он выглядит так: Повышение статуса дошкольного образования; Сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования; Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения; Обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования; Обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования. ФГОС направлен на решение следующих задач: Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизических и других особенностей. создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой другими детьми, взрослыми и миром объединения обучения и воспитания целостного образовательного процесса на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и применяемых в обществе правил и норм поведения в интересах семьи, человека, общества; формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности и прочее Все программы дошкольных учреждений можно разделить на комплексные и парциальные. Комплексные включают все основные направления развития ребенка: физическое, познавательно- речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое. Комплексные программы содействуют формированию различных способностей (умственных, коммуникативных, двигательных, творческих) становлению специальных видов детской деятельности, а именно предметной, игровой, театрализованной, изобразительной, музыкальной. Парциальные –включают одно или несколько направлений развития ребенка. Целостность образовательного процесса может достигаться не только путем использования основной программы но и методом квалифицированного подбора парциальных программ. Комплексные программы дошкольного образования: «Программа воспитания и обучения в детском саду», авторский коллектив под редакцией М.А Васильевой, В.В Гербовой, Т.С Комаровой. В программе комплексно представлены все основные содержательные методы воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до школы. Комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, обогащение развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Программа «Радуга». Авторы Т.Н Доронова, В.В Гербова, Т.И Гризик, направлена на развитие ребенка в возрасте от 2 месяцев до 8 лет во всех образовательных областях, видах деятельности в условиях детского сада. Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» Авторы: Логинова В.И, Бабаева Т.И, Ношкина Н.А Программа воспитание и обучение в детском саду «Истоки» Авторы Парамонова А.А, Алиева Т.И, Давидчук А.Н Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях детского учреждения «Развитие» Авторы Венгер А.А, Дьяченко О.М Программа развития ребенка дошкольника «Кроха» Авторы Григорьева, Сергеева, Кочетова. Парциальные программы дошкольного образования: Программа здоровье –сберегающего направления «основы безопасности детей дошкольного возраста» Авторы Стеркина, Князева, Авдеева. Программа «Развитие». Авторы: Венгер, Дьяченко, Варенцова. Программа «Кроха» Авторы: Григорьева, Сергеева, Кочетова Парциальные программы дошкольного образования: Программа здоровье сберегающего направления «основы возможностей детей дошкольного возраста» Авторы Стеркина, Князева, Авдеева. Программа экологического воспитания: Программа «Юный эколог»: Автор Николаева С.Н Программа «Паутинка» Автор Васякина Ж.А Программа «Наш дом природа» Автор Рпасова. Программа «Природа и художник» Автор Копцева Программа «Интеграция» Автор Казакова Программа «Семицветик» Автор Аликов, Аликова Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду» Автор Кушакова Программа «Умка» -ТРИЗ Авторы Курбатова. Программа «Гармония» Авторы Тарасова, Нестеренко, Рубан Программа «Малыш» Автор Петрова В.А Программа «Музыкальные шедевры» Автор Раднова Программы социально-нравственного развития дошкольников: Программа «Я, ты, мы» Авторы: Князева, Стеркина Программа «Я –человек» Автор Козлова С.А Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры Авторы: Князева, Маханева Программа «Развитие у детей представлений об истории и культуре» Авторы Галигузова, Мещерякова. Программа «Наследие» Авторы Новицкая, Соловьева Программы физического развития и здоровья дошкольников: Программа «Играйте на здоровье» и технология ее применения в ДОУ Авторы: Волошин, Курилова. Авторская программа «Играйте на здоровье» базируется на использовании игр с элементами спорта. Программа создана на оснве содержательной экспериментальной работы в ДОУ г. Белгорода. Она адресована воспитателям детского сада, инструкторам по физической культуре, тренерам детских спортивных школ, центров, оздоровительных лагерей. Программа «Здоровье» В. Г. Алямовская. Программа «Дошкольник и экономика» Автор Шатова. Таким образом, большое количество образовательных программ дает возможность современному дошкольному учреждению решать задачи только воспитательные |