Гревцова А.В.. Л. П. Инициатор речи Анализатор Определитель Понимание Зрительный центр Двигательный центр
 Скачать 2.01 Mb.
|
Игровые упражнения для формирования базовых процессов чтения.Подготовила: учитель начальных классов Гревцова А.В.Фонетическое (аналитико-синтетическое) чтениеЛ. П. Инициатор речи Анализатор Определитель Понимание Зрительный центр Двигательный центр 1. Восприятие букв. 2. Анализ графем, соотнесение с фонемой. 3. Объединение букв в слияния и слоги. 4. Проговаривание слова. 5. Распознавание знакомого слова. 6. Понимание текста – соотнесение с образом. ИТОГО: 6 шагов чтения. Высшие психические функции
Зрительный гнозис Внимание Мышление Временные, пространственные представления Зрительное восприятие Память Чтение – сложный психофизиологический процесс, который подразумевает совместную работу ряда мозговых структур. Для успешного чтения эти структуры должны достигнуть необходимого уровня зрелости, а также у ребенка должны быть сформированы определенные когнитивные предпосылки. Игра «Клад» Возраст – от 7 лет. Цель – закрепление понятия право-лево+образ буквы и слова. Материал: буквы алфавита.Игра «Запрещённое слово» Цель – развитие вербального внимания.Игра «Детектив» Цель - развитие образного мышления.«Воздушное письмо» Цель – усвоить визуальный образ буквы, присвоить символ.«Буквенное лото» Цель – усвоить визуальный образ буквы, присвоить символ.Игра «Буква, я тебя знаю» Цель – формирование образа буквы и развитие словарного запаса.Игра «Далеко гляжу» Цель – развитие внимания, зрительно-пространственного восприятия и зрительной памяти.Игра «Морской бой» Цель - работаем над ориентацией на плоскости, совершенствуем слоговой анализ и синтез, формируем активный и пассивный словарь учащихся. Учитель/родитель: Учащиеся: Е-1, Д-7, А-9 ТАН, КА, ПИ = КАПИТАН Е-8, Ж-4 СКОЙ, МОР = МОРСКОЙБлагодарим за участие! |