|
|
4в жоба. Мені Отаным азастан, Адами ндылытар Педагогті атыжні
Бөлім:
|
«Менің Отаным - Қазақстан», «Адами құндылықтар»
|
Педагогтің аты-жөні
|
Тлеуленова Айнагуль Болатовна
|
Күні: 22.10.2022
|
|
Сынып: 4 В
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өз ойыным. Жобалық жұмыс.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.4.2.2 өз сценарийі бойынша ойын жасау
|
Сабақтың мақсаты
| |
Бағалау критерйлері
|
Scratch бағдарламалау ортасынжа логикалық және салыстыру операторларын пайдаланады. Белгілі сценарий бойынша ойын құрастырып нәтижесін шығарады.
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
І. Сабақтың басы
|
1.Сабақ тақырыбы мен мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.
Бейнежазба көрсетемін.
Ой қозғау.
Scratch программалау ортасында логикалық және салыстыру операторларын қандай жобалар құрастыруда пайдалану тиімді?
|
Оқушы бейнежазбаны көріп және тыңдай отырып талдау жасайды.
Оқушы ойын еркін айтуға, сыни ойлауға дағдыланады.
|
«Мадақтау» сөздердің көмегімен оқушыға қолдау көрсетіп, кері байланыс беремін.
|
|
Сабақтың ортасы
|
2. Жаңа сабақты меңгеру.
Тапсырма: «Кім жүйрік» ойын жобасы
Қанат, Самат және Арман үш дос 4-сыныпта оқиды. Олар женіл атлетика үйірмесіне қатысады. Осы сюжет бойынша жоба құрастыр. Мысалы, балалардың көрсеткіштері a=7, k=6, c=5 секунд болса, онда жарысқа ең аз уақытта жүгіретін Самат барады.
Бұл ойынды жоғарыда айтылған үлгілік алгоритмге салайық:
Ойын жанры : Ойын-диалог.
Ойын атауы: «Кім жүйрік»
Ойынға сипаттама: Жаттықтырушы балалардан 30 метрге жүгіру уақыттарының көрсеткіштерін сұрайды. Арман, Қанат және Саматтың көрсеткіштерінің арасынан жаттықтырушы ең аз уақыт көрсеткішін анықтауы керек.
Ереже: Жаттықтырушы балалардың көрсеткішіне қарай жарысқа қатысатын ең жүйрік баланың атын қателеспей анықтау керек.
Кейіпкерлер – жатықтырушы, Арман, Қанат және Самат.
Даму – ойын барысында кейіпкерлердің іс-әрекеті тұрақты.
Өткізу орны – мектеп ауласы.
Мақсаты: Жобалық жұмысты жасау арқылы жекелей оқушылардың сабақта алған білімдерін бақылау, талдау, жинақтау, бекіту үшін қолданамын.
Саралау: Жұмысты орындау кезінде қиындық туса оқушыға бағыт-бағдар беріп қолдaу көрсетіп отырамын.
|
Мұнда тапсырмалар оңайдан күрделіге қарай сараланып үлгілік жобада беріледі.Оқушы оңай тапсырмадан күрделі тапсырмаларды орындайды.
|
«Мадақ сөз» әдісі бойынша «жарайсың, керемет» деп бағаланады.
|
|
Сабақтың аяғы
|
3. Рефлексия
«Желпуіш» әдісі бойынша
|
оқушысабақта түйінді идеялар жазып, кейін мұғаліммен талқылайды.
|
|
| |
|
|
Скачать 108.45 Kb.