Тема 4. История КазНМУ. Методические рекомендации для практических занятий Лексическая тема История Казнму имени С. Асфендиярова. Грамматическая тема Повествование как функциональносмысловой тип речи
 Скачать 64.18 Kb.
|
Кафедра языковых дисциплин Методические рекомендации для практических занятий Лексическая тема: История КазНМУ имени С.Асфендиярова. Грамматическая тема: Повествование как функционально-смысловой тип речи. Курс: 1 Дисциплина: русский язык Составитель: доц.Савчиц Н.Е. 2022 г. ЗАНЯТИЕ № 4 I. Лексическая тема: История КазНМУ имени С.Асфендиярова. Грамматическая тема: Повествование как функционально-смысловой тип речи. II. Цель: 1) Познакомить студентов с историей развития КазНМУ и его современным состоянием. 2) Познакомить с повествованием как функционально-смысловым типом речи. Закрепить умение выявлять композиционные особенности текста, определять тип речи. III. Основные вопросы темы: История КазНМУ. Повествование как функционально-смысловой тип речи. Отличие повествования от других функционально-смысловых типов речи. IV. Методы обучения и преподавания. Исследовательский, самостоятельная работа, эвристическая беседа,письменный самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков. VI. Задания по теме: Задание 1. Прочитайте теоретическую справку. Запишите основные положения текста.
Задание 2. Образуйте именительный, а затем родительный падеж множественного числа от данных существительных. Поставьте ударения в слова. Например: окно́ – о́кна – о́кон а) Здание, общежитие, лаборатория, событие. б) место, дело, улица, страна. в) университет, корпус, факультет, институт. Задание 3. Объясните значения следующих словосочетаний: Плачевная ситуация, вопиющее положение, реабилитирован посмертно, многопрофильный комплекс, высокий потенциал, модернизация университета, кузница кадров. Задание 4. От данных имён существительных образуйте глаголы. Составьте с получившимися глаголами предложения. Создание – Развитие – Существование – Открытие – Основание – Функционирование – Задание 5. Раскройте скобки, выбрав глагол совершенного или несовершенного вида. 1. − Вы можете (узнавать – узнать) по телефону, где находится университет? − Адрес можно (находить – найти) в интернете. 2. − Ты можешь (спрашивать − спросить) в деканате, в какой аудитории у нас занятие по русскому языку? − Это можно (узнавать – узнать) в расписании. 3. − Вы можете (рассказывать – рассказать) о своём университете? − Да, конечно. О нём я могу (рассказывать – рассказать) долго. 4. − Вы не можете (давать – дать) мне на несколько минут ваш учебник? Мне надо (смотреть – посмотреть) один параграф. − Пожалуйста. Можете (брать – взять) его всегда. Задание 6. Прочитайте текст. Определите его функционально-смысловой тип. Приведите доказательства своей точки зрения. Казахский национальный медицинский исследовательской университет имени Санжара Асфендиярова – ведущий в своей сфере вуз в Центральной Азии. Сейчас в университете обучается 10 272 студента. За более чем 90-летнюю историю своего существования вуз прошел огромный путь – от маленького здания, в котором обучалось две сотни студентов, до главного медицинского университета Казахстана. Cамые важные моменты из истории КазНМУ. Что было в самом начале? Вернемся в 1920-е годы. Ситуация с медицинскими кадрами была плачевной. Казахстанских врачей готовили в российских медицинских вузах. Проблема была вопиющей и не решалась долгие годы. Даже в 1930-е Казахстан испытывал жесточайшую потребность в медицинских кадрах. Представьте себе, на всю страну их было 737, плюс 45 стоматологов, 165 фармацевтов и 602 медсестры – сейчас этого количества хватит на одну больницу. Можно представить себе, каких трудов стоило основателям будущего КазНМУ убедить руководство страны в те сложнейшие годы голода открыть в Казахстане медицинский вуз. А ведь КазНМУ в своем нынешнем виде мог так и не появится — первоначальные планы предусматривали, что в Алма-Ате откроют Государственный университет, в котором медицине уделят факультет. Но усилия врачей оправдались. 10 июля 1930 года было подписано историческое постановление СНК РСФСР «Сеть, структура и контингент приема в высшие учебные заведения органов, находящихся в ведении РСФСР на 1930/1931 год». В приложении к этому постановлению среди перечня всех других вузов страны есть одна строчка с текстом «…Алма-Ата. Медицинский институт. Факультет лечебно-профилактический. Прием: зима 1930/1931 года – 100 человек». 5 профессоров, 4 доцента, 13 ассистентов, 2 преподавателя Первые занятия проходили в историческом здании, которое сейчас находится по адресу Назарбаева 99. Именно в нем работал первый директор Казгосмединститута Санжар Асфендияров. Осенью 1931 года на трех заседаниях приемной комиссии дополнительно набрали 168 студентов на 1 курс. Итого осенью 1931 года стало 289 первокурсников, из них 87 женщин. Для проведения занятий вуз получил еще два здания: по адресу ул. Лепсинская, дом 71 (ныне здание не сохранилось, но его фотография есть в Музее КазНМУ) и Пушкинская (потом ул. Пушкина), дом 65. Сейчас на Пушкина 65 — Городская поликлиника №1. Вторым директором КазНМУ стал Исенгали Касабулатов. При нем развитие университета продолжилось. Он много занимался организационной работой, лично выезжал в аулы для проведения агитации среди казахской молодежи: приглашал поступать в медицинский вуз. В декабре 1931 года Касабулатов И.К. впервые создает Совет мединститута. Утверждает комплексный план строительства морфологического корпуса по проекту архитектора А.И. Гагелло (сейчас здесь кафедра анатомии). В строительстве здания активное участие принимали студенты. В 1933 году наркомздрав предоставил КазНМУ здание по улице Лепсинская 65, ныне проспект Назарбаева. Главный корпус КазНМУ находится в центре города на улице Толе би. Комплекс из нескольких зданий для медицинского института начали строить в 1932 году по проекту архитекторов А. Гегелло и Б. Н. Стесина, под руководством инженера Д. Кричевского. Главный корпус был сдан в эксплуатацию в 1939 году. Здание университета представляет собой памятник архитектуры и находится под защитой государства. В ноябре 1933 года директором вуза была назначена Мухамбетова Харира Мухамбетовна – в истории вуза единственная женщина на посту первого руководителя. Вступив в должность ректора, Мухамбетова Х.М. начала строительство учебного корпуса по улице Комсомольской (Толе би), лично пригласила в Казахстан первых ученых-медиков, создала условия для творческой работы интеллигенции. В конце 1933 года, после назначения Мухамбетовой Х.М., в медицинском институте впервые стала проводиться научно-исследовательская работа на базах новых клинических кафедр. В 1933-1934 годах она приложила огромные усилия для расширения учебной базы. Институт получил три дополнительных здания, и кафедры стали размещаться по новым адресам. В 1935 году в Казахском государственном медицинском институте была организована кафедра судебной медицины. Ее организовал Сидоров Семен Михайлович, судебный медик, доктор медицинских наук, профессор, заслуженный врач КазССР, заслуженный деятель науки КазССР. Заведовал кафедрой судебной медицины АГМИ с 1935 по 1976 годы, в 1954-1955 годах был ректором КазГМИ. Первый выпуск врачей в КазГМИ состоялся в 1936 году. Но, конечно, выпуск врачей 1936 и 1937 годов не покрывал потребности медицинской помощи населению, особенно отставала педиатрическая служба. По данным ЦГА РК в 1937 году в Казахстане работали 133 педиатра, 25 детских поликлиник и диспансеров, 18 детских больниц. В 1938 году в университете открывается педиатрический факультет. Его организатором и первым деканом стал проф. А.И. Малинин – выпускник медицинского факультета Саратовского университета. Прием в 1939 году увеличился и составил на педиатрическом факультете - 149 человек, в их числе была Сатпаева Ханиса Канышевна – впоследствии известный ученый-физиолог. К сожалению, сотрудники и студенты КазНМУ, как и другие представители казахстанской интеллигенции, не избежали репрессий. Так основатель, первый директор Санжар Асфендияров, который в то время работал в Академии наук, был арестован по ложному обвинению 22 августа 1937 года. 25 февраля 1938 года был расстрелян. Его реабилитировали посмертно 26 мая 1958 года. Когда началась Великая Отечественная война в КазГМИ было всего 32 кафедры. Но даже в этот тяжелый период в первом казахстанском медвузе продолжали открывать кафедры и обучать студентов. В связи с ростом и расширением в годы войны промышленных, оборонных предприятий на территории Казахстана, большим количеством эвакуированного населения и опасностью эпидемий, в 1943 году в институте был открыт третий факультет — санитарно-гигиенический. Вуз внес достойный вклад в Победу. Уже в первые дни войны 84 преподавателя и 262 студента добровольно ушли на фронт. За годы войны институт окончили около 2 000 врачей, 75 процентов выпускников были направлены на фронт. Бессмертный подвиг во имя свободы Родины совершили на фронте воспитанники медицинского института Маншук Маметова и Владимир Иванилов, которым посмертно были присвоены звания Героя Советского Союза. Они навечно зачислены студентами медицинского университета. В послевоенное время были открыты еще два новых факультета: в 1951 году был организован фармацевтический факультет, а в 1959 году открылся стоматологический факультет. В годы освоения Целины студенты КазНМУ активно участвовали в строительных отрядах, в сельскохозяйственной деятельности. В 1960-е годы важным событием в развитии педиатрической службы Казахстана стала организация и открытие огромного многопрофильного комплекса 1-й детской клинической больницы по улице Манаса. Все отделения стали отличной клинической базой кафедры детской хирургии, которую возглавил Камал Саруарович Ормантаев – крупнейший ученый страны, лауреат Государственной премии, академик НАН РК, заслуженный деятель науки РК. В 1981 году за заслуги в деле подготовки кадров и большой вклад в науку медицинский вуз был награжден Орденом Трудового Красного знамени. В 1982 году в составе института действовали 65 кафедр, аспирантура (по 12 специальностям), центральная научно-исследовательская лаборатория, музей анатомии, истории института, библиотека (книжный фонд более 400 тысяч). Учебно-практическая база состояла из 23 клинических больниц, 18 поликлиник, 20 аптек, 3 родильных домов, фармацевтического завода, 3 диспансеров. Постановлением Совета Министров КазССР № 17 от 11 января 1989 года институту было присвоено имя С.Д. Асфендиярова. После обретения Казахстаном независимости, новая история началась и для КазНМУ. В эти сложные годы руководителям вуза удалось сохранить потенциал и провести работу по модернизации университета в новых условиях. Указом Президента РК Назарбаева Н.А. за № 648 от 5 июля 2001 года «О предоставлении особого статуса отдельным государственным высшим учебным заведениям» вуз получил статус Казахского Национального медицинского университета. За более чем 90 лет своей богатой истории главная кузница кадров казахстанского здравоохранения — Казахский национальный медицинский университет имени Санжара Асфендиярова воспитал почти 100 тысяч врачей различных специальностей, профессионалов высокого уровня, внесших заметный вклад в сохранение жизни и здоровья людей. Каждый третий врач страны сегодня является выпускником КазНМУ. И в его стенах получил основы своих медицинских знаний, доброты и милосердия. Казахский Национальный медицинский университет – это целая веха в истории образования, медицины и страны в целом. В университете функционируют 7 школ и факультетов. В КазНМУ им. С.Д. Асфендиярова работают известные ученые-педагоги Казахстана, академики Национальной академии наук РК, Российской академии медицинских наук, Академии профилактической медицины РК, Международных академий, заслуженные деятели науки и образования, заслуженные врачи и фармацевты. Задание 7. Составьте хронологическую таблицу основных этапов развития КазНМУ им.Асфендиярова. Задание 8. Перескажите текст, опираясь на свою таблицу. Задание 9. Составьте синквейн к слову «университет». VII. Литература Жанпейсова У.А. – Русский язык для студентов медицинских вузов. – Алматы: КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2011. -114 c. Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-1» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). – Алматы: Printmaster, 2013. -116 c. Жанпейс У.А. – Учебное пособие «Русский язык-2» для студентов медицинских вузов (бакалавриат). Алматы: Printmaster, 2013. – 124 c. Чумбалова Г.М. Русский язык.Учебное пособие для студентов медицинских вузов (бакалавриат факультетов фармации и технологии фармацевтического производства) – Алматы: Эверо, 2015. - 134 с. VIII. Контроль. | |||||||||
