Главная страница
Навигация по странице:

  • Направленность (профиль) – «Начальное образование» Направленность (профиль) – «Дошкольное образование» Квалификация: бакалавр

  • Общие требования подготовки к государственному экзамену

  • Общие требования к написанию ВКР

  • Оформление работы Титульный лист (оформление брать на кафедре)

  • Предмет исследования

  • Например

  • Задачи исследования

  • Методы исследования

  • Основное содержание работы

  • Приведенный ниже пример – оглавление, в тексте работы параграфы должны быть выделены жирным шрифтом

  • ……….. (название главы жирным шрифтом)

  • Выводы по 1 главе Глава II ……… 2.1……..2.2……..2.3………Выводы по 2 главе Заключение

  • Оформление таблиц и рисунков (текст в таблице должен быть набран 12 шрифтом)

  • При переносе таблицы на другую страницу

  • Нумерация таблиц и рисунков либо сквозная таблица 1, таблица 2,……. либо по главам таблица 1.1, таблица 1.2. или таблица 2.1. 2.2……

  • Книги Воронцова, В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы последипломного образования педагога: монография. / В.Г. Воронцова.

  • ПАМЯТКА ГИА БАКАЛАВРЫ. Методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену и написанию, и оформлению вкр


    Скачать 43.91 Kb.
    НазваниеМетодические рекомендации по подготовке к государственному экзамену и написанию, и оформлению вкр
    Дата19.04.2023
    Размер43.91 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПАМЯТКА ГИА БАКАЛАВРЫ.docx
    ТипМетодические рекомендации
    #1074349

    Методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену и написанию, и оформлению ВКР

    Направление подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование

    Направленность (профиль) – «Начальное образование»

    Направленность (профиль) – «Дошкольное образование»

    Квалификация: бакалавр
    Государственная итоговая аттестация включает следующие государственные аттестационные испытания:

    • подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена;

    • подготовка, написание, оформление, включая подготовку к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы.


    Общие требования подготовки к государственному экзамену

    Государственный экзамен проводится в устной форме.

    На государственный экзамен вынесены материалы: Блока 1 дисциплин (модулей) и Блока 2 Практика – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.

    Перед государственным экзаменом проводится консультация обучающихся по вопросам, включенным в программу государственного экзамена.

    Достижением успеха сдачи государственного экзамена являются систематические, добросовестные занятия обучающегося на протяжении всего периода обучения. В тоже время систематические занятия обучающегося не исключают необходимости целенаправленной подготовки непосредственно перед сдачей государственного экзамена. Основной задачей в данный период является повторение, обобщение и систематизация всего пройденного материала, который изучен в течение всего периода обучения.

    Начинать подготовку к государственному экзамену и повторение рекомендуется за полтора месяца до начала государственного экзамена.

    Перед тем, как приступить к повторению пройденного материала, рекомендуется сначала внимательно изучить программу государственной итоговой аттестации и непосредственно вопросы, вынесенные на государственный экзамен. В процессе повторения анализируются и систематизируются все знания, полученные в процессе освоения ООП ВО. Обзорные лекции и консультации к государственному экзамену необходимо использовать для углубления знаний и расширения компетенций, для восполнения пробелов и для разрешения всех возникших трудностей при подготовке и систематизации материала.

    Подготовка к государственному экзамену предполагает изучение учебной литературы, которая может быть доступна в следующих вариантах (или в обоих из них):

    • вэлектронномвиде с использованием ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет»:

    1. «НЭБ». Национальная электронная библиотека. – Режим доступа: http://нэб.рф/

    2. «eLibrary». Научная электронная библиотека. – Режим доступа: https://elibrary.ru

    3. «КиберЛенинка». Научная электронная библиотека. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/

    4. ЭБС «Университетская библиотека онлайн». – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/

    5. Российская государственная библиотека. – Режим доступа: http://www.rsl.ru/

    • впечатномвиде в библиотеке ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина». Обучающиеся получают учебную литературу на абонементе по читательским билетам в соответствии с правилами пользования библиотекой.


    Общие требования к написанию ВКР

    Выпускная квалификационная работа (далее – ВКР) представляет собой выполненную обучающимся работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.

    Важным этапом выполнения выпускной квалификационной работы является выбор темы. Своевременный и правильный выбор темы определяет успех всей последующей работы обучающегося.

    Объем дипломной работы (без библиографии и приложений) – не менее 60 стр. и не более 80 стр. Список использованной литературы – не менее 40 наименований. Процент оригинальности выпускай работы (с приложениями и литературой) не должен быть ниже 60%.

    Оформление работы

    Титульный лист (оформление брать на кафедре)

    Содержание

    Введение.

    Основное содержание работы

    Заключение

    Литература

    Приложения
    Во введении:

    Актуальность исследования - оценить своевременность и важность исследования данной темы. В актуальности отметить исследованность проблемы фамилии ученых только из списка литературы в ВКР. Слово актуальность исследования пишется перед текстом введения жирным шрифтом. Сноски на авторов во введении не делают.

    Объект исследования – это некий процесс, некоторое явление или феномен, которые существуют независимо от субъекта познания, и на которые обращено внимание исследователя. Определяя объект, следует отвечать на вопрос: «Что изучается?» Словосочетание объект исследования пишется жирным шрифтом.

    Предмет исследования – конкретная часть объекта. Предмет должен быть созвучен с темой работы. Словосочетание предмет исследования пишется жирным шрифтом.

    Цель исследования также должна быть созвучна с темой ВКР с добавлением в начале фразы: «разработать.», или в конце фразы: «обеспечивающего эффективное...». Словосочетание цель исследования пишется жирным шрифтом.

    Гипотеза исследования – научное предположение, сделанное интуитивно выдвигаемое для объяснения каких-н. явлений. Слово гипотеза пишется жирным шрифтом.

    Гипотеза может быть сформулирована как:

    • описательная («если…., то…»)

    • объяснительная («чтобы…»)

    • прогностическая («так как…., то….,»)

    • или сочетание всех трех.

    Например, тема исследования «Влияние стиля педагогического руководства на успешность обучения младших школьников».

    Объект исследования. Стили управления в деятельности педагога

    Предмет исследования. Влияние стиля педагогического руководства на успешность обучения младших школьников

    Цель исследования. Выявить характер и степень влияния применяемых стилей управления в деятельности младших классов на динамику изучения учебных достижений младших школьников.

    Гипотеза исследования. (сочетающая три, изложенных выше: описательную, объяснительную, прогностическую). Если при выборе стиля деятельности и общения педагог будет знать и опираться на индивидуально-личностные особенности каждого обучающегося, а также учитывать характер складывающихся отношений учителя с обучающимися, то учебные достижения школьников могут быть повышены.

    Задачи исследования –этапы достижения цели. Словосочетание задачи пишется жирным шрифтом. Задачи - шаги и действия для достижения цели, должны вытекать из гипотезы.

    Методы исследования –это способы достижения исследовательской цели. Словосочетание методы исследования пишется жирным шрифтом

    База исследования – указать место, где проводилось исследование. Словосочетание база исследования пишется жирным шрифтом
    Основное содержание работы может состоять из 2 или 3 глав (совместное решение руководителя и дипломника), параграф не должен быть меньше 7­-8 стр. Название глав и параграфов, слова: введение заключение, выводы по главам, должны быть выделено жирным шрифтом. Данный раздел писать во введении не надо он написан для того чтобы студент понимал, что работа может состоять как из 2 так и из 3 глав
    Приведенный ниже пример – оглавление, в тексте работы параграфы должны быть выделены жирным шрифтом
    Оглавление

    Введение

    Глава I……….. (название главы жирным шрифтом)

    1.1…….(название параграфа не выделено жирным шрифтом только в содержании, а в тексте работы жирным шрифтом)

    1.2……….

    1.3……..

    Выводы по 1 главе
    Глава II………

    2.1……..

    2.2……..

    2.3………

    Выводы по 2 главе

    Заключение

    Литература

    Приложения
    Выписка

    «ПОЛОЖЕНИЕ о требованиях к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (ВКР) в Государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» от 31.05.2016 года.
    Требования к оформлению ВКР

    Работа выполняется на листах формата А4, пронумерованных и сброшюрованных.

    Нумерация листов – сквозная, располагается внизу листа. Все страницы выпускной квалификационной работы обязательно должны быть пронумерованы. Номера страницы на титульном листе не ставится. Нумерация страниц начинается со второго листа (содержания) и заканчивается последним. На втором листе ставится номер «2».

    Каждый раздел работы (введение, главы, заключение) следует начинать с новой страницы, а подразделы («параграфы») располагать друг за другом вплотную и отделять двумя свободными строками.

    Заголовки структурных элементов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать строчными буквами.

    Если заголовки содержат несколько предложений, их разделяют точками. Название каждой новой части и параграфа в тексте работы следует выделять жирным шрифтом.

    Работа должна быть выполнен на ПК через 1,5 интервала шрифтом Times New Roman, размер шрифта – 14 пт.

    Поля:

    верхнее и нижнее – 25 мм,

    левое – 30 мм,

    правое – 10 мм.

    Статистические данные, приводимые в работе, должны быть оформлены в виде таблиц, графиков, диаграмм.

    При использовании цитат и статистических данных, приводимых по тексту, по окончании цитаты в скобках указывается порядковый номер источника согласно списку литературы и через точку номер страницы, например, [3, с.10].
    Руководство выпускной квалификационной работой

    Студент совместно с научным руководителем уточняет формулировку темы (до ее утверждения), руководитель советует, как приступить к ее рассмотрению, корректирует план работы и дает рекомендации по источникам информации и сбору материала, а также оказывает студенту помощь в разработке графика выполнения работы.

    На последующих этапах студент консультируется с научным руководителем о привлечении необходимых нормативных, литературных и практических материалов.

    Студент выполняет указания по внесению исправлений и изменений в предварительный вариант работы (как по содержанию, так и по оформлению).

    Студенту следует периодически (в соответствии с заданием) предоставлять информацию и материал научному руководителю в ходе подготовки ВКР.

    Научный руководитель не является ни соавтором, ни редактором ВКР и не обязан исправлять имеющиеся в выпускной квалификационной работе орфографические, стилистические и иные ошибки.
    Оформление таблиц и рисунков (текст в таблице должен быть набран 12 шрифтом)
    Таблица 1. – Ценностные ориентации (опросник М. Рокича)


    Ценностные ориентации



    Терминальные ценности

    Инструментальные ценности

    1

    Здоровье

    Независимость

    2

    Счастливая семейная жизнь

    Образованность


    3

    Наличие хороших и верных друзей

    Жизнерадостность


    При переносе таблицы на другую страницу

    Продолжение таблицы 1

    12

    Продуктивная жизнь

    Твердая воля

    13

    Творчество

    Широта взглядов

    14

    Материально обеспеченная жизнь

    Исполнительность

    15

    развлечение

    Самоконтроль

    16

    Счастье других

    Терпимость

    17

    Общественное признание

    Непримиримость к недостаткам других и в себе

    18

    Красота природы и искусства

    Высокие запросы


    Нумерация таблиц и рисунков либо сквозная таблица 1, таблица 2,……. либо по главам таблица 1.1, таблица 1.2. или таблица 2.1. 2.2……


    Рисунок 1. Результаты анкетирования педагогов до проведения программы

    Оформление литературы

    (литература оформляется в алфавитном порядке, ниже приведены примеры оформления различных печатных изданий)

    Книги

    1. Воронцова, В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы последипломного образования педагога: монография. / В.Г. Воронцова.Псков: изд-во ПОИПКРО, 1997. 421 с.

    2. Выготский, Л.С. Психология развития как феномен культуры /Л.С. Выготский. М.: 1996. 500 с.


    Журналы

    1. Клименко, Т.К. Инновационное образование как фактор формирования личности будущего учителя /Т.К. Клименко // Гуманитарный вектор; Серия: Педагогика, психология. – 2012. – № 1. – С.138-147.

    2. Кондратьев. С.В. Типические особенности педагогического взаимодействия / С.В. Кондратьев // Вопросы психологии. 2004. №4. С.131-137.

    Пособия

    1. Кульневич, С.В. Педагогика личности: от концепций до технологий /С.В. Кульневич: учебно-практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов, магистров и аспирантов пед.учебных заведений, слушателей ИПК. Ростов - на - Дону: Творческий центр «Учитель», 2001. 160 с.

    Статьи в сборниках конференций

    1. Скворцов, В.Н. Формирование личности XXI века: о европейской доминанте развития современного российского образования / В.Н. Скворцов // Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития: традиции международного сотрудничества / сост. Н.А. Лобанов; под науч. ред. Н.А. Лобанова и В.Н. Скворцова. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2011. – Вып. 9. – 750 с. – С. 16 – 29.

    Электронные ресурсы

    1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Утверждена приказом Минобрнауки России от 11 февраля 2002 г. № 393:Российское образование. Федеральный портал [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html


    написать администратору сайта