философия. Философия. Методические указания для выполнения контрольной работы Для обучающихся заочной формы
 Скачать 149.5 Kb.
|
Методические указания для выполнения контрольной работы Для обучающихся заочной формы Философия Казань – 2019 г. Цель и задачи текущего контроля Задачи текущего контроля: определение индивидуального учебного рейтинга студентов; своевременное выполнение корректирующих действий по содержанию и организации процесса обучения; обнаружение и устранение пробелов в усвоении учебной дисциплины; подготовка к промежуточной аттестации. В течение семестра при изучении дисциплины реализуется комплексная система поэтапного оценивания уровня освоения – балльно-рейтинговая система. За каждый вид учебных действий студенты получают определенное количество баллов. В течение семестра студент может набрать до 60-ти баллов. Цель промежуточной аттестации - проверка степени усвоения студентами учебного материала за время изучения дисциплины, уровня сформированности компетенций после завершения изучения дисциплины. Аттестация проходит в форме экзамена. При полном ответе на все задания студент получает до 40 баллов. Задачи промежуточной аттестации: определение уровня усвоения учебной дисциплины; определение уровня сформированности элементов общекультурных компетенций. Основное содержание текущего контроля и промежуточной(ых) аттестации(ий) студентов В результате изучения дисциплины «Философия» формируются следующие компетенции или их составляющие: способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1), способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2), способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6). 3. Задания для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Эссе. Составление глоссария. Реферат. Письменная работа. Тест. В каждом учебном модуле студенту выдаётся задание, состоящее из трёх позиций 1 - задание из базового уровня; 2 - из продвинутого; 3 - из высокого. За каждое правильно выполненное задание присваивается определенное количество процентов. Суммарно студент может получить до 100 % согласно шкале оценивания результатов. 1. Эссе (выбрать одну тему по номеру зачетной книжки) Эссе – это вид творческой письменной работы, где необходимо выразить личное отношение к рассматриваемому вопросу. По объему эссе не должно превышать 2 печатных страницы (14 шрифтом Times New Roman, полуторным интервалом). Подробнее: https://lms.kgeu.ru/mod/page/view.php?id=69917 Некоторые общие признаки эссе: небольшой объем; конкретная тема; субъективная трактовка темы; свободная композиция, ориентация на разговорную речь, риторические вопросы, экспрессия. Отличительные особенности стиля эссе: образность; афористичность; парадоксальность. метафоричность; аллегоричность; символизм. Темы эссе: В чём состоит специфика философского знания? Как соотносится философия с наукой, искусством и религей? В чём причина многообразия возможных ответов на вопрос «Что такое философия?» Каково соотношение философии и истории философии? Каково значение парменидовского противопоставления пути истины и пути мнения для последующего развития философской мысли? Возможно ли при интерпретации «символа пещеры» Платона отделить проблемы теории познания от проблем социальной философии? Если нет, то в чём основания их неразделимости? В чём состоят основные направление критики Аристотелем платоновского учения об идеях? Почему для эллинистической философии характерно смещение интереса от проблем теории познания к вопросу о пути достижения безмятежности? Каковы альтернативные варианты решения спора об универсалиях? В чём заключается их основная аргументация? Действительно ли в Средние века философия была «служанкой» богословия? Почему ренессансный гуманизм характеризует человека как не обладающего «собственным образом»? Чем «учёное незнание» отличается от неведения или невежества? Чем является психическое: нематериальным, идеальным, символическим? Чем отличается психическое от социального? В чем состоит тайна красоты? Образуют ли истина, добро и красота единство? Каковы философские истоки экологических бед человечества? Возможна ли наука вне этики? Каково соотношение техники и науки? Какие культурные явления нашли свое выражение в философии постмодернизма? 2. Глоссарий В рабочей тетради студент составляет глоссарий (философский словарик) из 50 основных терминов дисциплины. Знание этих терминов является обязательным допуском к зачету. Обязательным является определение следующих тридцати понятий: Миф, религия, философия, аксиология, онтология, гносеология, антропология, агностицизм, идеализм, материализм, дуализм, монизм. Космоцентризм, теоцентризм, креационизм, провиденциализм, патристика, схоластика, номинализм, реализм. Бытие, материя, движение, пространство, время, развитие, прогресс, регресс, изменение, покой. Двадцать понятий обучающийся определяет выбирает самостоятельно. 3. Темы рефератов (выбрать одну тему по номеру зачетной книжки) Философия как наука. Дискуссия о происхождении философии. Мифология и философия как формы духовного освоения мира. Представления древнегреческой философии о космосе и человеке (по работам А.Ф. Лосева). Влияние идеи космоса на художественное мышление античности. Учение Парменида о бытии. Философский смысл апорий Зенона Элейского. Философское учение Пифагора о числе как первоначале мира. Теория государства в философии Платона. Значение платоновской теории идей в истории философии. Основные гносеологические и этические проблемы философии Сократа. Влияние идей Сократа на развитие античной философской мысли. Учение Аристотеля о четырех видах причин. Этические взгляды Аристотеля. Поэтика Аристотеля. Понятие «мимезис» в эстетике Аристотеля. Философское содержание поэмы Лукреция «О природе вещей». Идеал человека в философии стоиков. Основные мотивы «Исповеди» Августина Блаженного. Соотношение мистического и рационального в философии Мейстера Экхарта. Готический собор как отражение средневековых представлений о мире и боге. Идеал человека в философии и культуре Возрождения. Становление новой парадигмы европейского мышления в философии ХVII в. (Ф. Бэкон, Б. Спиноза). Учение Р. Декарта о методе (по работе «Рассуждение о методе»). Основные проблемы эмпиризма Нового времени. Теория общественного договора в философии Просвещения. Трактовка человека в философии И. Канта. Эстетика Ф. Шеллинга и художественная практика немецкого романтизма. Диалектика Гегеля. Трактовка искусства в философии А. Шопенгауэра и ее влияние на творчество Р. Вагнера. Нравственная проблематика в работах Ф. Ницше и Ф.М. Достоевского. Проблемы культуры и цивилизации в философии О. Шпенглера. Зигмунд Фрейд о бессознательном. Место философии в духовной культуре человека. Философская культура мышления современного специалиста. Категории бытия и небытия. Их взаимосвязь. Движение, пространство, время и теория относительности. Классификация форм знаний и познавательной деятельности. Гераклит как основоположник диалектики. Современная наука о человеке. Проблема смысла жизни, смерти человек, пути ее решения. Прогнозы будущего развития человечества. Культура и цивилизация, их соотношение. Взаимодействие природы и общества в современную эпоху. Особенности русской философии. Философские идеи русских писателей. Смысл человеческого бытия. Проблема единства человека и мира. Наука и паранаука. Проблема критерия истины в философии и науке. Познание и понимание. Научный прогресс: критерии и пределы роста. Интердисциплинарные исследования в философии. 4. Письменная работа 1) заполните таблицу:
2) Ответьте письменно на вопросы: В чем проявилось влияние западных философов на русскую мысль? Кто из русских мыслителей XVIII века был связан с французским Просвещением? Перечислите основные течения русской философии XIX века. Определите круг проблем современной российской философии. Чем отличается теоретический уровень познания от эмпирического? В чем заключается сущность научно-технической революции? 3) Заполните таблицу:
5. Тестовые задания Блок А. 1. Философия – это: человеческий рассудок на туманном языке, причина и начало всего, стремление к духовной цельности человеческого бытия, наука о путях и методах познания окружающего мира. 2. Мифологией называется: реалистическое восприятие действительности, мировоззрение древнего общества, религиозное сознание, философское сознание. 3. Дуализм характерен для… Ж.Руссо, Р. Декарта, Платона, И. Канта. 4. Предмет философии: Мир, Человек, мир и человек как система. 5. Миф – это: первоначальная форма научного знания, разновидность религии, представление древних людей об окружающем мире, форма художественного творчества. 6. Релятивизм утверждает: мир познаваем, мир не познаваем, мир познаваем частично, зачем вообще познавать мир? 7. Натурфилософия – это: философия человека, философия природы, философия бытия. Блок Б. 1. Огонь – основа всего сущего, считал … Фалес, Гераклит, Пифагор, Демокрит. 2. Философия Лао-цзы - это: философия Дао, философии морали, философия природы. 3. Представитель Милетской школы античной философии: Фалес, Гераклит, Анаксимандр, Демокрит. 4. По характеру материализм в античности был … Диалектический, Наивный, Вульгарный, Метафизический. 5. Индийская философия основывается на понятии… Кармы, Души, Дао. 6. Соответствие между философами и их взглядами о первооснове материального мира: Демокрит вода Гераклит воздух Фалес атом Анаксимен огонь 7. Отличительная особенность античной философии: проблема творчества изучение личности поиски первоосновы мира Блок В. 1. Материя в понимании античных философов - это: субстрат (материал), из которого все состоит совокупность тел и предметов объективная реальность 2. Движение – это: изменение перемещение ход чего-либо или кого-либо 3. Материя – это философская категория для обозначения объективной реальности субъективной реальности субъектно-объектной реальности 4. Пространство – это: длительность протяженность изотропность 5. Качественное движение – это: развитие изменение перемещение 6. Время – это: длительность протяженность всемерность 7. Покой – это фиксированный момент движения остановка всего сущего отсутствие изменений Блок Г. 1. Сознание – это отражение мира в целом переживаний человека природных явлений 2. Концепцию бессознательного сформулировал З. Фрейд К. Маркс К. Фогт 3. Является ли речь фактором, обусловившим формирование сознания? да нет частично 4. Сознание – это функция мозга человека мышления 5. Истина – это: адекватное отражение действительности неадекватное отражение действительности неверное отражение действительности 6. Учение о познании называется: онтология гносеология футурология 7. Истина – это верное и правильное отражение действительности преднамеренное искажение действительности непреднамеренное искажение действительности Блок Д. 1. Общество – это союз сообщество совокупность людей продукт совместной деятельность людей 2. Личность и общество взаимосвязаны никак не связаны частично связаны между собой взаимообусловлены 3. Индивидуальность – это… индивид, обладающий социально значимыми качествами самобытность конкретного индивида Homo sapiens единичный представитель человеческого рода 4. Материалистическое понимание общества впервые предложил: К. Маркс Ф. Гегель Л. Фейербах Ф. Энгельс 5. Индивид – это… продукт общественных отношений самобытная личность природное существо единичный представитель человеческого рода 6. Общественное бытие – это существование общества тип общественных отношений существование человека 7. Является ли общество фактором, повлиявшим на антропогенез? да нет частично Перечень вопросов к экзамену Базовые вопросы Предмет философии. Философия и мировоззрение. Структура философии. Функции философии. Основной вопрос философии. Основные идеи философии Др. Индии и Китая. Основные научные школы античной философии. Классическая античная философия (Сократ, Платон, Аристотель). Философия эллинизма. Теоцентризм средневековой философии. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения. Эмпирическая философия Ф. Бэкона. Рационализм Р. Декарта. Основные идеи немецкой классической философии. Марксистская философия. Основные течения неклассической философии 19 в. Общая характеристика современной философии. Философский смысл понятия «бытие». Основные формы бытия. Философское понятие материи. Философское понятие движения. Формы движения материи. Философское понятие пространства и времени. Сознание как высшая форма отражения. Познание как предмет философского анализа. Проблема истины в философии. Чувственное и рациональное как стадии познавательной деятельности. Диалектика как учение о взаимосвязях и развитии. Законы диалектики. Проблема человека в философии. Философское понимание общества. Структура общества. Вопросы для продвинутого уровня Философия Древней Индии и Древнего Китая. Античная философия. Натурфилософия. Милетская школа, Гераклит, Демокрит. Элейская школа. Философия Пифагора. Философия софистов. Сократ об истине и добродетели. Идеалистическая философия Платона: теория идей и учение о государстве. Метафизика Аристотеля. Этические и социально-политические взгляды Аристотеля. Философия эпохи эллинизма: стоицизм, эпикуреизм, скептицизм и неоплатонизм. Особенности философии средневековья. Патристика и схоластика. Реализм, номинализм, концептуализм. Спор об универсалиях. Философия эпохи Возрождения. Антропоцентризм и гуманизм. Научная революция XVII века и проблема метода познания. Эмпиризм: Ф. Бэкон, Дж. Локк и Т. Гоббс. Рационализм философии Нового времени. Понятие субстанции в учениях Р. Декарта, Б. Спинозы и Г.В. Лейбница. Немецкая классическая философия: основные идеи, историческое значение. Теория познания и этика И. Канта. Философская система Г.В.Ф. Гегеля. Материализм Л.Фейербаха. Диалектический и исторический материализм К.Маркса и Ф.Энгельса. Общая характеристика неклассической философии. Иррационализм А. Шопенгауэра и Ф. Ницше. Позитивизм: классический позитивизм, эмпириокритицизм, неопозитивизм, постпозитивизм. Философия экзистенциализма. М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю. Феноменология, герменевтика, постмодернизм. Русская философия. Славянофилы и западники. Миф, религия, философия как формы мировоззрения. Сходства и различия. Предмет, структура и функции философии. Специфика философского знания. Основной вопрос философии. Онтология как учение о бытии. Основные понятия. Философский смысл понятия «бытие». Основные формы бытия. Философское понятие материи. Способы и формы существования материи. Философское понятие движения. Виды движения материи. Движение и покой. Пространство и время как формы бытия материи. Субстанциальная и релятивистская концепции. Диалектика как учение о взаимосвязях и развитии. Законы диалектики. Категории диалектики. Единичное, особенное, всеобщее. Причина и следствие. Категории диалектики. Необходимость и случайность. Возможность и действительность. Категории диалектики. Содержание и форма. Сущность и явление. Целое и часть. Сознание, его происхождение и структура. Соотношение сознания и языка, сознательного и бессознательного. Теория познания (гносеология). Познание как предмет философского анализа. Знание. Виды знания. Основные ступени познавательного процесса. Познание и практика. Проблема истины в философии. Основные подходы. Объективность и конкретность истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Научное познание. Эмпирическое и теоретическое как стадии познавательной деятельности. Основные методы научного познания. Предмет социальной философии. Специфика социального познания. Понятие общества. Гражданское общество. Государство. Общественные отношения. Основные сферы жизнедеятельности общества. Культура и цивилизация. Глобальные проблемы современной цивилизации. Формационный и цивилизационный подходы. Философская антропология. Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человечества. Смысл жизни, свобода, творчество. Этические и эстетические ценности, их роль в формировании личности. Высокий уровень I. Предмет философии. Специфика философского знания. Структура философии. Философия как мировоззрение. Смысл философских проблем. Функции философии. Место и роль философии в культуре II. Основные черты философии Древней Индии и Древнего Китая как восточных философcких систем. Буддизм и индуизм как религия, идеология и философия. Дао – основное понятие даосизма. Культ Неба. Этическая направленность конфуцианства. III. Античность как уникальная культура. Научные и философские школы античности (Милетская, Пифагор и его школа, атомисты, элеаты). Философские течения эллинизма. IV. Философия и теология. Теоцентризм. Спор реалистов и номиналистов. Патристика и схоластика (Ф. Аквинский, А. Блаженный). Антропоцентризм как основа философии Возрождения. Гуманизм. Пантеизм. V. Эмпиризм Ф. Бэкона. Рационализм Р. Декарта. Индукция и дедукция. Создание теоретической механики Г. Галилеем и И. Ньютоном. Французское Просвещение (Ф. Вольтер, Д. Дидро, Ж. Руссо). VI. Основные идеи немецкой классической философии (И. Кант, И. Фихте, Г. Гегель). Антропологический материализм Л. Фейербаха. Марксизм. VII. Иррационализм А. Шопенгауэра. Интуитивизм А. Бергсона. Философия жизни Ф. Ницше. Экзистенциализм: основные идеи философии Ж. Сартра, К. Ясперса, А. Камю. Феноменология Э. Гуссерля как учение о феноменах сознания. Позитивизм науке. Герменевтика – теория понимания и интерпретации (В. Дильтей, Г. Гадамер, П. Рикер). Методология аналитической философии. Постмодернизм о деконструкции (Ж. Деррида, Ж. Лиотар). VIII. Философская категория бытия. Бытие вещей, первой и «второй природы». Общественное (социальное) бытие. Материя как субстанция бытия. Современная наука о строении материи. Философское понимание движения, пространства и времени, их основные свойства. IX. Диалектика как учение о развитии бытия. Понятие развития. Связи бытия (единичное и общее, явление и сущность, часть и целое, форма и содержание, причина и следствие, случайность и необходимость, возможность и действительность). Законы диалектики. X. Понятие сознания. Мозг и сознание. Сознание как субъективный образ объективного мира. Сознание, мышление, язык. Структура сознания. Самосознание, его уровни и формы. Самооценка и самокритика. Сознание, самосознание и личность. XI. Познание как предмет философского анализа. Сознание и познание. Субъект и объект познания. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Проблема истины в философии. Абсолютное и относительное в истине. Истина и заблуждение. XII. Научное и ненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научная революция и смена типов рациональности. Наука и техника. XIII. Человек как субъект предметно-практической деятельности. Смысл человеческого бытия. Основные характеристики человеческого существования – неповторимость, способность к творчеству, свобода. Человек, индивид, личность. Нравственные и эстетические ценности, их роль в человеческой жизни. Проблема антропогенеза. XIV. Структура общества и его система. Общество как саморазвивающаяся система. Общественное бытие и общественное сознание. Общественный прогресс, его критерии и «пределы роста». Субъекты социального развития: народ, классы, нация. Роль личности в истории. Гражданское общество и государство. Общественно-экономическая формация.
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры ФМК от 14.09.2017, протокол № _10__.
Программа утверждена на заседании ученого совета института ИЦТЭ от 24.10.2017, протокол №_2_. Председатель совета института______________ ______________________ (Ф.И.О., подпись, дата) Согласовано:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
