Главная страница
Навигация по странице:

  • Строение и свойства хромопротеинов, гликопротеинов, протеогликанов и фосфопротеинов»

  • Цель занятия

  • Мотивация темы занятия


  • Контрольные вопросы по теме занятия

  • План занятия

  • Учебно-методические пособия

  • Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

    		•

    3.Строение и свойства хромопротеинов, гликопротеинов, протеоглик. Методические указания обучающимся по теме практического занятия


    Скачать 151.5 Kb.
    НазваниеМетодические указания обучающимся по теме практического занятия
    Дата01.03.2023
    Размер151.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла3.Строение и свойства хромопротеинов, гликопротеинов, протеоглик.doc
    ТипМетодические указания
    #963124

    Федеральное государственное бюджетное образовательное

    учреждение высшего образования

    «Воронежский государственный медицинский университет имени Н.Н. Бурденко»

    Министерства здравоохранения Российской Федерации


    Кафедра клинической лабораторной диагностики


    МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ

    ПО ТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:

    «Строение и свойства хромопротеинов, гликопротеинов, протеогликанов и фосфопротеинов»

    Дисциплина: биохимия

    Педиатрический факультет

    Курс первый, семестр 2


    Автор: кандидат биологических наук, доцент Макарова Е.Л.

    Тема занятия: «Строение и свойства хромопротеинов, гликопротеинов, протеогликанов и фосфопротеинов»
    Продолжительность учебного занятия — 2 часа.

    Место проведения занятия — главный корпус ВГМУ, учебная аудитория.

    Цель занятия: Рассмотреть химическую структуру сложных белков, уровни их молекулярной организации, функции белков в организме, обусловливающие многообразные и уникальные свойства белковой молекулы. Студент должен изучить строение и биологическую роль сложных белков. Рассмотреть строение и свойства хромопротеинов, гликопротеинов, протеогликанов и фосфопротеинов, уровни их молекулярной организации, функции в организме.

    1. Студент должен изучить строение и биологическую роль сложных белков.

    2. Студент должен обладать способностью и быть готовым к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом.

    3. Студент должен уметь давать обстоятельный ответ на предложенную ситуационную задачу по данной теме.

    Мотивация темы занятия: Знания, полученные на занятии, необходимы для изучения обмена сложных белков, патогенеза нарушений белкового обмена, изучения курса патофизиологии и фармакологии.

    Знание механизмов образования карбокси и метгемоглобина в организме позволяет выявить основные причины повышения их концентрации в крови при патологических состояниях (отравлениях), патогенез, особенности клинической картины и диагностики. Изучение первичной структуры белков важно для патологии. Известно генетическое заболевание – серповидно-клеточная анемия, которая обусловлена присутствием в эритроцитах аномального гемоглобина.

    Информация о молекулярном строении сложных белков представляет ценность, поскольку позволяет приблизиться к пониманию функции этих белков в организме человека, а также выявить нарушения обмена белков.

    Контрольные вопросы по теме занятия:

    1. Строение гема и хромопротеинов. Виды и их биологическая роль.

    2. Кооперативный механизм присоединения кислорода.

    3. Образование карбоксигемоглобина, метгемоглобина.

    4. Отличие в строении и функции миоглобина и гемоглобина.

    5. Строение моно-, ди- гомо- и гетерополисахаридов. Биологическая роль этих углеводов.

    6. Структура углеводных компонентов гликопротеинов и протеогликанов. Их роль в функционировании белков.

    7. Структура и биологическая роль фосфопротеинов.

    План занятия:
    Вступительная беседа – 5 мин.

    Контроль исходного уровня знаний 10 мин.

    Обсуждение темы занятия – 30 мин.

    Перерыв – 10 мин.

    Решение тестов для текущего контроля знаний студентов – 10 мин.

    Решение ситуационных задач – 30 мин.

    Подведение итогов занятия, выставление оценок, задание на следующее занятие с выделением материала для самостоятельной работы – 5 мин.

    Литература

    1. Биохимия : учебник / под редакцией Е. С. Северина. – 5–е изд., испр. и доп. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2016. – 768 с. – ISBN 978–5–9704–3762–9. – URL : http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970437629.html. – Текст: электронный (дата обращения: 22.09.2021г.)

    2. Биохимия : руководство к практическим занятиям / Н. Н. Чернов, Т. Т. Березов, С. С. Буробина [и др.]. ; под редакцией Н. Н. Чернова. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2009. – 240 с. – ISBN 978–5–9704–1287–9. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970412879.html. – Текст: электронный (дата обращения: 22.09.2021г.)

    3. Зубаиров, Д. М. Руководство к лабораторным занятиям по биологической химии : учебное пособие для вузов / Д. М. Зубаиров. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2005. – 392 с. – ISBN 5–9704–0007–6 – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN5970400076.html. – Текст: электронный (дата обращения: 22.09.2021г.)

    4. Клиническая биохимия : учебное пособие / под редакцией В. А. Ткачука. – Москва : ГЭОТАР–Медиа, 2008. – 264 с. – ISBN 978–5–9704–0733–2. – URL: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970407332.html. – Текст: электронный (дата обращения: 22.09.2021г.)

    Учебно-методические пособия

    1. Алабовский, В. В. Ситуационные задачи по биохимии с комментарием : учебно-методическое пособие для студентов / В. В. Алабовский. – Воронеж : ВГМА, 2010. – 93 с.

    Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

    1. Электронно-библиотечная система «Консультант студента» (Studmedlib.ru) http://www.studmedlib.ru/cgi-bin/mb4x

    написать администратору сайта