социология. Методология социологического исследования. Социологическое воображение
 Скачать 37.74 Kb.
|
|
Неделя 3. Задание устное – подготовиться по вопросам в системе ВВВ. Тема: Методология социологического исследования. Социологическое воображение 1. Понятие социологического воображения 2. Понятие метода в социологии. Метод, методика, техника и процедура как составные части социологического исследования 3. Метод опроса. Виды опросов: анкетный опрос, интервью. Респондент. Композиция вопросника. Социально-демографический блок анкеты (паспортичка) Требования к оформлению анкеты. Требования к вопросу. Виды вопросов (альтернативный вопрос, вопрос-меню, контрольный вопрос, вопрос-фильтр, вопрос-ловушка, шкальный вопрос). 4. Анализ документов. 5. Наблюдение и эксперимент в социологии Задание письменное –прикрепить в системе СДО 1.Определить форму и тему творческого задания (какую проблему и при помощи каких методов вы хотите рассмотреть). Сформулировать проблему, используя социологическое воображение 2. Составить план и подобрать литературу. Понятие социологического воображения Социология воображения — специальная отрасль социологического знания, обосновывающая структуру, сущность и параметры функционирования воображения как базового явления, предопределяющего развертывание социальных структур, где общество получает дополнительное глубинное измерение. Отправной точкой послужила теория воображаемого (имажинэра) как антропологического траекта и конструктора социальной реальности в различных социумах. Понятие метода в социологии Метод в социологии – это способ построения и обоснования социологического знания, совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания социальной реальности. Метод это знания о пути достижения, методика это о конкретной ситуации, а техника – э то описание конкретных практических приемов. Процедура социологического исследования – это последовательность всех операций, общая система действий и способов организации исследования. Метод опроса Опросы разделяют на стандартизированные и нестандартизированные. Стандартизированные опросы можно рассматривать как строгие опросы, дающие прежде всего общее представление об исследуемой проблеме. Нестандартизированные опросы менее строгие в сравнении со стандартизированными, в них отсутствуют жёсткие рамки. Они позволяют варьировать поведение исследователя в зависимости от реакции респондентов на вопросы. При создании опросов сначала формулируют программные вопросы, соответствующие решению задачи, но которые доступны для понимания лишь специалистам. Затем эти вопросы переводятся в анкетные, которые сформулированы на доступном неспециалисту языке. Виды опросов Анкетирование Метод лестницы Свободный Устный Письменный Стандартизированный Интервью относят как и к методу опроса, так и к методу беседы. Классификация опросов по способу взаимодействия с респондентом: Личные опросы. Проведение таких опросов проходит при прямом контакте исследователя с респондентом. Дистанционные опросы. Проведение таких опросов возможно при опосредованном участии исследователя, либо же вовсе без его участия. Одними из наиболее активно используемых в современном мире дистанционных методов являются телефонный или интернет-опрос. Вопросы Правила составления вопросов Каждый вопрос должен быть логичным и отдельным. Запрещено употребление малораспространённых, малопонятных слов и специальных терминов. Вопросы должны быть краткими. При необходимости вопрос может сопровождаться пояснением, но сама формулировка должна оставаться лаконичной. Вопросы должны быть конкретными, а не абстрактными. Вопросы не должны содержать подсказку. Если в нём упомянуты возможные варианты ответов, то их список следует дать полным. Формулировка вопроса должна предотвратить получение шаблонных ответов. Вопрос не должен принуждать респондентов к неприемлемым для них ответам. Язык вопросов не должен вызывать отвращение (к примеру, быть слишком экспрессивным). Недопустимы вопросы суггестивного (внушающего) характера. Виды вопросов в соответствии с решаемыми задачами Закрытые — открытые Закрытые (структурированные) вопросы предполагают выбор ответа из списка. Закрытые вопросы могут быть дихотомическими («да/нет») или же с множественным выбором, то есть предоставлять более двух вариантов ответа. Ответы на закрытые вопросы легко поддаются обработке; недостатком же можно считать высокую вероятность необдуманности ответов, случайный их выбор, автоматизм у респондента. Открытые (неструктурированные) вопросы оправданы на стадии проб, пилотажа, определения области исследования и в качестве контроля. Ответы на открытый вопрос позволяют выявить динамику мнений, оценок, настроений, ценностных ориентаций и пр. Например: «Что Вы включаете в понятие „хороший сервис“»? При обработке открытых вопросов можно столкнуться с определенными трудностями: проблемы с кодированием и занесением в таблицы; проблемы с отсутствием ответов, высказанные мнения и оценки респондента могут быть связаны с какими-то неизвестными исследователям рамками сравнений. Субъективные — проективные Субъективные вопросы спрашивают респондента об его отношении к чему-либо или о его поведении в определённой ситуации. Проективные вопросы спрашивают о третьем лице, не указывая на респондента. Анализ документа Анализ документов — метод исследования в социологии, при котором источником информации служат текстовые сообщения, содержащиеся в любых документах: протоколах, докладах, резолюциях и решениях, публикациях газет, журналов, в письмах, художественных произведениях, иллюстрациях. Он позволяет получить сведения о прошедших событиях, непосредственное наблюдение либо опрос участников, которых уже невозможны. Наблюдение и эксперимент в социологии Социологическое наблюдение - это метод сбора первичной информации, который заключается в непосредственном, целенаправленном, систематическом восприятии и регистрации фактов и событий, происходящих в социальной реальности. К достоинствам наблюдения можно отнести следующие: 1) наблюдение обычно дает более богатую и "углубленную" информацию, чем другие методы; 2) дает возможность исследователю вести себя гибко - менять стратегию и следовать новым ориентирам, если они возникают. Недостатками являются следующие: 1) наблюдение может применяться только при изучении относительно небольших групп и сообществ; 2) результаты наблюдения касаются только изученных групп и сообществ; обобщение на основе единичного наблюдения весьма проблематично. Эксперимент - это метод сбора информации, основанный на изучении поведения объекта исследования под влиянием ранее созданных и контролируемых факторов. Основные особенности эксперимента: исследователь сам вызывает изучаемое явление; исследователь может изменять условия протекания эксперимента; в эксперименте возможно исключение влияния отдельных условий. Достоинства эксперимента: 1) можно контролировать степень влияния тех или иных переменных; 2) эксперимент легче повторить другим исследователям. Недостатки эксперимента: 1) многие аспекты социальной жизни не могут быть перенесены в лабораторию или воспроизведены в экспериментальной ситуации; 2) на ответы и поведение участников эксперимента может оказать воздействие ситуация эксперимента. Кроме того, следует помнить об этических проблемах, иногда возникающих при экспериментальном манипулировании переменными социального окружения. Наконец, экспериментальный метод мало пригоден для получения результатов, которые можно было бы распространить на общество в целом или на большие социальные группы, он не позволяет увидеть "срез" широкомасштабных социальных процессов. №1 Я хочу рассмотреть проблему употребления запрещенных веществ среди молодежи методом интервью. В настоящее время среди молодежи очень распространено употребление наркотических средств, вследствие чего люди не могут нормально обучаться, устроиться на работу и в принципе вести нормальную жизнь. Некоторые, к сожалению, даже прощаются с жизнью. В чем является причина употребления веществ? Именно это я и хочу узнать. №2 План: Составить шаблон вопросов и тонкий психологический подход к участникам опроса. Опросить большое количество зависимых, для того, чтобы получить более конкретную картину проблем общества. Грамотно проанализировать полученную информацию и получить ответ на поставленный в начале вопрос. |