Общая психология. ОП рейтинг 1. Научное знание система знаний о законах природы, общества, мышления. Обыденное знание
 Скачать 37.91 Kb.
|
|
1.Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления. Обыденное знание( знания конкретны, интуитивный характер, передача знаний затруднена, источник знаний – наблюдение, знания ограничены), Научное знание( знания обобщены, знания рациональны и осознанны, накапливаются и передаются, источник – эксперимент, знания постоянно расширяются 2. Психология-наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, субъективного отражения объект реальности Предмет психологии - общие закономерности психики как формы психического отражения действительности. Отражение – всеобщее свойство материи, которое заключается в воспроизведении определенных признаков, свойств одного предмета в других. Отражение: физическое-св-во неживой материи, заключающееся в отражении других материй на своей материи (вода, камень), физиологическое - в основе раздражимость( кошка знает, где находится ее еда), Психическое - самоконтроль, познание человеком самого себя, познание людьми социальных отношений. Уровни отражения у человека(Ломов): сенсорно-перцептивный (органы чувств, восприятие), представлений ( образная память, воображение-творч процесс, создание нового из ранее полученных знаний), вербально-логический ( понятийное мышление, слова, знаковые системы). Объект психологии - это закономерности психики как особой формы жизнедеятельности человека и поведения животных. 3. Психология-наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, субъективного отражения объект реальности Задачи: познание психического посредством их объективных связей, которыми оно объективно определяется. Принципы(рубинштейн): принцип детерминизма-психика определяется образом жизни и изменяется с ним, принцип единства сознания и деятельности-сознание образует внутренний план деятельности, ее программу. Принцип развития личности в деятельности-психика рассматривается как продукт и результат деятельности принцип историзма, структурности, иерархичности и личностно-деятельного подхода - общественно-историческая обусловленность развития сознания (платонов) 4. Психология-наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, субъективного отражения объект реальности Категории – наиболее общие и фундаментальные понятия, общие свойства и отношения явлений действительности и познания. Категории: философские - явление и сущность, формы и содержания. Общенаучные – отражение, процесс, свойства, состояния, деятельность, сущность, личность. Общепсихологические – психическое отражение, состояние, деятельность, функции, темперамент, способность, характер 5. Психология-наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, субъективного отражения объект реальности. Этапы развития психологии: 2 тыс лет – психология как наука о душе(наличием души пытались объяснить непонятные явления в жизни человека), психология как наука о сознании-17в-способность чувствовать и думать назвали сознанием, основной метод – наблюд человека за самим собой, психология как наука о поведении -20в(наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть-поведение, поступки, реакции человека), психология как наука, изучающая факторы, закономерности и механизмы психики –вт пол 20в 6.Психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. Структура Психические процессы - динамичное отражение действительности в различных формах психических явлений. Виды: познавательные процессы (ощущения, восприятие, мышление, память, воображение, внимание, речь), коммуникативные (речь,тембр,поза,мимика), процесс психической регуляции(мотивация, контроль, планирование, принятие решений). Психические свойства - устойчивые образования, обеспечивающие определённый количественно-качественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека. Свойства группируются по процессам: интеллектуальные, эмоциональные, волевые. Это направленность личности, темперамент, способности, характер. Психические состояния - устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в понижении или повышении активности личности. Эмоциональное (тревога, радость, печаль), активационные( активность , пассивность), тонические( бодрость, угнетенность), временные( кратковременные, продолжительные, затяженные) 7.Психика – субъективное отражение объективной реальности. Психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. Функции(Маклаков): сигнальное отражение действительности (сбор информации об объективном мире и формирование субъективной картины мира), обеспечение регуляции поведения(регуляция поведения и деятельности на основе соотнесения внешней реальности и внутренних потребностей), обеспечение адекватной ориентации организма в окружающей среде (обеспечение адекватной ориентации в объект мире, гарантируя эффективное осмысление всех реалий этого мира и адекватное к ним отношение), обеспечение целостности и сохранности организма 9.Филогенез - изменения психики, которые произошли в ходе биологической эволюции под воздействием условий жизни. Стадия элементарной чувствительности. На данной стадии реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира, и его поведение определяется врожденными инстинктами (питания, самосохранения, размножения и т.п.). Инстинктивное поведение специфично для каждого данного вида; структура и цели каждой его формы закреплены генетически. Инстинкт - это врожденные, неизменяемые формы поведения, одинаковые у особей определенного вида; врожденная последовательность, алгоритм реакций в ответ на строго определенные раздражители. Перцептивная стадия психики. На данной стадии у животных (птиц, млекопитающих) отражение действительности осуществляется в виде целостных образов предметов (предметное восприятие); животное способно обучаться, у него появляются индивидуально приобретенные навыки поведения. Стадия интеллектуальной психики характеризуется способностью животного отражать межпредметные связи, ситуацию в целом, прогнозировать развитие ситуации в ближайшем будущем. В результате животное способно обходить препятствия, "изобретать" новые способы решения двухфазных задач, требующих предварительных подготовительных действий для своего решения. Интеллектуальный характер носят действия многих животных-хищников, но в особенности человекообразных обезьян и дельфинов 10. Онтогенез-развитие индивидуальных организмов. Главный орган психики – мозг Энергетический блок (ствол головного мозга) – поддерживает тонус мозга, неустойчивость внимания, быстрая утомляемость, сонливость, безразличие Блок приема и переработки инфы(височная, затылочная, теменная) – обеспечивает прием, переработку, хранение информации, поступающей от органов чувств, деффекты в приеме слуховой, зрительной, тактильной и др информации Блок регуляции действий – отвечает за программирование действий и движений, регулирует активные процессы и сравнивает результаты с начальными, сбои в организации поведения и деятельности Полушария головного мозга выполняют разные функции Левое полушарие – контролирует сенсорные и двигательные ф-ии правой половины тела. Логическое полушарие, отвечает за речь, чтение, память, обработку информации и позитивные эмоции Правое полушарие – осуществляет контроль над левой половиной тела. Эмоциональное полушарие – обрабатывает информацию одновременно и целостно, руководств навыками, связано со зрительным и пространственным опытом, обеспечивает эмоциональное восприятие (гнев, печаль) Прод мозг-принемает инфу из органов чувст, регулирует обмен в-в, центр жажды и голода Ср мозг – движение глазных яблок, мимика, четкость зрения Мост – центр зрения и слуха, устойчивость при ходьбе, рефлексы(чихание) Мозжечок – координация движений, равновесие Прод мозг – центр питания, дыхания, регуляции ритма сердца 8. Психика – свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение. Психика возникает только у живых организмов С точки зрения идеалистической – психическое (душа) в своем понимании не связано с телом(биологическим носителем души) и имеет божественное происхождение С точки зрения материалистической – феномен психики обусловлен эволюцией живой природы, и его существование должно рассматриваться как свойство высокоорганизованной материи 13.Сознание – специально опосредованное отражение действительности, осуществляемое человеческим мозгом. Функции(ломов): Когнитивная (активное и целенаправленное преображение знаний), коммуникативная(формируется и развивается в процессе общения- неотъемлемая составляющая нашей жизни), регулятивная (производительность, поведение индивида – проявление его воли). Факторы: социальные ( изготовление орудий труда, совместное их использование, возникновение средств общения, формирование соц.отношений), биологические ( специфические особенности строения тела, более развита НС и ССС, прямохождение, речь, сигнальные системы) 14. Сознание – единство всех психических процессов, состояний и свойств человека, единство всех форм познания и переживаний человека, его отношение к тому, что он отражает. Сознание – высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. (Марищук). Структура сознания(Петровский): совокупность знаний о мире( познавательные процессы-ощущение, память, мышление, восприятие), различие объекта и субъекта( объект-фрагмент реальности, на который направлена активность субъекта(карпенко), субъект- носитель деятельности (карпенко)), обеспечение целеполагающей деятельности(в конце деятельности имеется результат, которой предполагается человеком в начале ), отношение к предметам и явлениям окружающей действительности 15. Сознание – единство всех психических процессов, состояний и свойств человека, единство всех форм познания и переживаний человека, его отношение к тому, что он отражает. Сознание – высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. (Марищук). Свойства сознания: активность (обусловлена спецификой внутреннего состояния субъекта в момент действия, наличием цели и устойчивой деятельности для ее достижения), направленность( сознание направлено на к-л объект), рефлексивность (обращение внимания субъекта на самого себя), мотивационный характер( всегда мотивированно, что обусловлено потребностями организма и личности)(Марищук) 16.Неосознаваемые явления- часть психических процессов и явлений, течение или проявление которых не отражается в сознании человека. Классификация: досознательный уровень(охватывает биологические потребности, проявляется в безусловных рефлексах и инстинктах, а также в генетически заданных свойствах), подсознательный (навыки, стереотипы, мотивы, нормы поведения), надсознательный (рекомбинация ранее полученного опыта, которая побуждается и направляет доминирующие потребносит в поиске средств ее удовлетворения) (симонов). 17. Самосознание – осознанное отношение человека к своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам поведения, переживаниям и мыслям. Функции: формирование себя как неповторимой личности( приобретение собственного «Я»), самозащита своего образа «я» как фактора устойчивости личности во всех условиях жизнедеятельности Уровни развития самосознания: непосредственно-чувственный (психические процессы и психосоматические реакции отражающиеся в самосознании индивида), целостно-личностный(связан с перцептивными механизмами(восприятие, переживание, осознавание себя)), интеллектуально-аналитический (основание и средство теоретической ступени самопознания деятельности (самонаблюдение, самоанализ), целенаправленно-деятельностный (синтез 3х предыдущих, через который осуществляется отражение и корректировка обратных связей психики с предметной и собственной субъективной реальностью) (Рубинштейн) 18.Методология – учения о способах исследования. Уровни: философский(содер сост общиеипринципы познания и категориальный строй науки в целом), общенаучная методология( теоретические концепции применяемые к большинству научных дисциплин), конкретнонаучная ([ методов, принципов исследования и процедур, применяемых в специальной научной дисциплине), конкретных техник, приемов, методик (Юдин) Методы психологии – способ познания внутренних псих явлений через анализ внешних псих факторов . Методы: Наблюдение-способ получ психолог инф путем целенапр системат получения, фиксации, интерпретации видимой информ. Классиф-степ включ (включ, невключ), ст регулярн( регулярн, периодич,выборочн однократ), кол-во испытуемых(сплошное, выборочное) Эксперимент – способ получ эсперимент в спец организ усл, управл усл, в кот экспериментатор активно возд на изуч явление и регистрирует изм сост этого явл. Классиф-переменная( с завис перем-мен усл, завис перемен- то что меняется на усл), хар-р( констир – фиксация состояния в определ условиях на данный момент, формирующий – процесс научения за период формирования) Самонаблюдение – наблюд человека за внутр планом собств психич жизни, позволяющ фиксировать ее проявл(мысли, чувства), возник в процессе общения с др людьми, усвоение соц опыта Количественный – подчиненность поведения людей некоторых закономерностей (вступление в брак, самоубийства) |