Эссе Моя карьера через 1-3-5-10 лет. Название вуза
 Скачать 30.96 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Название ВУЗа ЭССЕ на тему: «Моя карьера через 1-3-5-10 лет» Выполнила студентка группы ФИО Проверил преподаватель ФИО Москва 2020 СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………3 Основная часть………………………………………………………………......4 Заключение…………………………………………………………………...…11 Список литературы…………………………………………………………..…12 ВВЕДЕНИЕ Мое эссе посвящено теме моей будущей карьеры, работы, основному занятию в жизни. В нем я хочу рассмотреть мое видение себя как специалиста через 1, 3, 5, 10 лет, как будет меняться и повышаться мой профессиональный уровень, а с ним и возможности достижения более высоких целей. В настоящий момент я возлагаю большие надежды на мою карьеру, и думаю, что у меня обязательно все получится. В разные периоды своего детства я мечтала о разных профессиях: хотела быть учительницей, поваром, модельером, стюардессой, воспитателем. Повзрослев, я решила, что хотела бы работать с детьми, обучать их, помогать им, посвящать себя их проблемам. Я остановила свой выбор на профессии дефектолога. В данный момент я обучаюсь этой профессии и хотела бы рассказать в своем эссе, как я представляю свое профессиональное будущее. Я не жду, что моя работа будет легкой, но я жду, что я буду ее любить. Раньше эта профессия не была столь востребована, но в настоящее время рождается достаточно много детей с ограниченными возможностями здоровья. Создаются специальные группы на базе государственных детских садов, а также коммерческие организации, в которых работают воспитатели-дефектологи. В детских учреждениях работают логопеды-дефектологи. Логопед-дефектолог нужен сейчас практически каждому второму ребенку. Я уверена, что моя профессия будет востребована и не потеряет своей актуальности ни через 10, ни через 20 лет. Главная задача педагога-дефектолога развивать и обучать «особенного» ребенка, помогать ему адаптироваться в бытовом, социальном плане. Я уже сейчас понимаю всю значимость своей профессии, ответственность перед родителями своих будущих воспитанников. Считаю необходимым качественно выполнять свои рабочие обязанности, а также соблюдать профессиональную этику и эффективно взаимодействовать с другими педагогами в организации, в которой я буду трудиться. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ В течении первого года своей работы я планирую набираться опыта, учиться у старших специалистов, смотреть, изучать, наблюдать методику их работы. Учеба – это теория. Практика – это немного другое, ее нужно наработать в процессе, особенно если это касается работы с детьми. Мне понадобится терпение, спокойствие, упрямство в достижении результата. Для начала, я думаю, можно устроиться в государственное учреждение, быть какое-то время помощником или стажером, либо работать со старшим специалистом в паре. Сделав мониторинг рынка труда в интернете и изучив спрос на вакансии по моему профилю, я нашла несколько подходящих для первого этапа моей работы: 1. Открыта вакансия "учитель-дефектолог" в г. Москва (с сентября, сейчас есть возможность практики) в некоммерческую организацию Школу для детей со сложными ментальными нарушениями требуется учитель-дефектолог. Должностные обязанности: - Работа с первым классом для детей с тяжелыми и средними ментальными нарушениями (4-10 детей в классе), с учениками работают 2 учителя одновременно; - Проведение уроков и тематических занятий, обучение навыкам бытового самообслуживания; - Сопровождение учащихся при работе в мастерских (швейно-ткацкой, столярной, свечной, кулинарии, социального-бытового обслуживания); - Подготовка и участие (совместно с учениками), в театрализованных выступлениях, школьных праздниках; - учащимся возможность освоить базовые трудовые навыки, учитывая индивидуальные особенности каждого); - Сопровождение ребят на прогулках, экскурсиях. (!) важно: первый класс начнет работу с сентября. Официальное трудоустройство с последней недели августа. Чтобы знать и понимать методику и жизнь школы, сейчас есть возможность поработать в свободном режиме как волонтер, с опытным педагогом (или по договоренности). Требования: - Внимательное отношение, оптимизм и желание поддерживать, помогать учащимся осваивать жизненно-необходимые навыки; - Желание учиться методике лечебной педагогики; - Ответственность, гибкость, творческий подход к работе, способность вызывать и поддерживать интерес учеников в освоении учебной программы; - Умение работать в команде; - Образование: высшее профильное (со специализацией в области дефектологии). Либо наличие доп. квалификации в области коррекционной педагогики, дефектологии и т.п.; - Приветствуется опыт работы в коррекционных учреждениях. Условия: - График работы 5/2, с 9:00 до 16:00 (первый класс до 14:00), в четверг с 9 до 18; - Официальное трудоустройство; - Летний отпуск 56 дней (с июля по август) и свободный график в каникулярное время в течение учебного года (по модульной сетке каникул); - Комфортные условия труда. 2. Логопед-дефектолог в детский сад (м. Тульская) Зарплата 35.000 руб. Занятость полная Образование высшее Должностные обязанности: - Проведение индивидуальных занятий по коррекции звукопроизношения и общего развития речи; - Диагностика речевых нарушений; - Проведение индивидуальных занятий; - Коррекция звукопроизношения, исправление речевых нарушений у детей; - Подготовка и осуществление логопедических занятий с детьми дошкольного возраста; - Логопедический массаж; - Консультирование родителей по результатам диагностики, составление рекомендаций; - Ведение отчетной документации. Наши требования: -Наличие образования полное высшее логопедическое (или дефектологическое); -Наличие знаний основ возрастной педагогики и психологии, логопедии, дефектологии. В первом варианте я сразу обратила внимание на требования по поводу внимательного отношения, оптимизма и желания поддерживать и помогать учащимся. Как это важно для начинающего специалиста! Эта профессия, которая по определению не может быть легкой. Оптимизм – это чуть ли не главное качество, который я должна обладать. Следующее требование – желание учиться. Желание учиться у меня безусловно будет. Приветствуется опыт работы, но в данном случае он необязателен. Конечно, первое время зарплата будет не очень высокой, но я к этому готова, так, как только став действительно хорошим специалистом, можно претендовать на высокую зарплату. И потом, я считаю, что не размер заработной платы делает человека счастливым, а работа, которой он занимается. В добавок ко всему прочему мне очень нравится предложенный график (9.00-16.00, или 14.00), таким образом остается достаточно времени для саморазвития. Также не могут не радовать обещанные комфортные условия труда и продолжительный отпуск. По прошествии первого года я думаю, что достигну того уровня, при котором можно работать самой, без наставника. Скорее всего, продолжу работать на том же месте. Есть великие люди, на которых я хотела равняться в своей профессии. Одним из таких людей – Л. С. Выготский, основоположник коррекционной детской психологии. Я прочитала много его трудов, в том числе «Воображение и творчество в детском возрасте», «Мышление и речь», «Основы дефектологии», «Умственное развитие детей в процессе обучения». Эти книги – безусловно сокровище для того, кто хочет реализовываться в профессии дефектолога. Хочу привести один пример. Методика «Обучающий эксперимент» была создана на основе учения Л.С. Выготского о наличии у ребенка двух уровней интеллектуального развития: «актуального» и «зоны ближайшего развития». Используется эксперимент для исследования потенциальных возможностей 7-10-летних детей. Экспериментальное обучение не требует наличия у испытуемого школьных знаний, поэтому может проводиться и с теми детьми, которые испытывают трудности в обучении или вообще еще не обучались в школе. Я хотела бы, чтобы в процессе моей работы и повышения уровня знаний, я достигла бы того, что могла бы тоже разработать собственную методику или написать книгу. Но пока это только мечты. Через 3 года своей профессиональной деятельности я планирую продолжить совершенствоваться в профессии дефектолога. Помимо основной работы я намерена посещать курсы повышения квалификации, получать новые сертификаты и дипломы по дефектологии. В области педагогике и дефектологии, как, впрочем, и в других областях науки, все время появляется что-то новое, разрабатываются современные методики, диагностика становится более точной, технологии никогда не стоят на одном месте. Я считаю, нужно идти в ногу со временем и не упускать возможность научиться чему-то новому. Я надеюсь, что работодатель также предоставит мне возможность повышения квалификации. По прошествии 5 лет, я думаю, я достигну того уровня, который можно назвать специалист высокого уровня. Возможно, придет время сменить место работу на более высокооплачиваемую и перспективную. У меня есть предположение, что в это время я захочу делить своими знаниями и, возможно, подумаю о продолжении обучения в аспирантуре и преподавательской деятельности. В таком случае у меня будет возможность погрузиться в эту науку и написать научные труды на интересные мне темы. Но, судьба может повернуться иначе, и как раз в это время я обзаведусь собственной семьей. Приведу одну заинтересовавшую меня вакансию: В обязанности работника на вакантном месте "Логопед-дефектолог в ДАР (Зябликово)" входит следующее: индивидуальная работа с детьми с речевыми нарушениями: ЗРР (с 2 лет‚ ОНР I-III‚ дизартрия‚ алалия) индивидуальная работа с детьми с комбинированными нарушениями (эмоционально-волевой сферы‚ СДВГ) индивидуальная работа с детьми с аутистическим спектром‚ РДА. Требования к работнику на должности "Логопед-дефектолог в ДАР (Зябликово)", предъявляемые работодателем "ООО Детская академия речи" в городе Москва, следующие: обязателен опыт работы более 3 лет с неговорящими детьми, с детьми с комбинированными нарушениями и со сложной структурой дефекта. умение работать с детьми с ринолалией или заиканием является плюсом. Условия труда в компании "ООО Детская академия речи" на вакантном месте "Логопед-дефектолог в ДАР (Зябликово)" следующие: гибкий график, возможные варианты обсуждаются на собеседовании; возможные формы оплаты 22000 руб. – при занятости 2 раза в неделю по пять часов и 88000 руб. - при занятости 8 раз в неделю по пять часов. Возможно любое количество смен от 10 часов в неделю до 40 часов (88000р); сверх заработной платы предусмотрена бонусная часть при: работе на курсе-интенсиве «Запуск речи»; работе по программе «Нейроабилтация»; подготовке индивидуальных программ; подготовке развернутых заключений; проведении длительных стажировок; оформление согласно ТК. дополнительные возможности: быстрый профессиональный рост; при необходимости приобретение недостающего опыта работы с неговорящими детьми, с детьми с комбинированными нарушениями и со сложной структурой дефекта; возможность стажировки на базе образовательного центра "ДАР" с получением лицензионного сертификата; раз в 2 месяца бесплатное обучение по смежным дисциплинам и современным методам диагностики и коррекции, включая медицинские аспекты нарушений и методы работы с детьми с органическими нарушениями. Слушателям выдаются сертификаты; наличие современных методических и игровых пособий; оптимизированный документооборот, не занимающий много времени; работа в ведущем логопедическом центре Москвы. Данная вакансия говорит о том, что при полной занятости (40 часов в неделю) можно получать зарплату 88.000 руб. По моему мнению, это вполне конкурентоспособная зарплата. И меня она устроила бы. Но профессиональный уровень, требующийся в этой вакансии более высокий, нежели в рассмотренных мною выше. Здесь идет речь об индивидуальной работе с детьми с различными диагнозами. Также работодателем оговаривается, что обязателен опыт работы более 3 лет. Хочу обратить внимание, что одно из требований – умение правильно заполнить документацию и отчеты по работе. Что же будет через 10 лет моей профессиональной деятельности? Сейчас мне сложно это предсказать, но примерные планы у меня конечно имеются. Через 10 лет я достигну достаточно высокого уровня, но, как известно, совершенству нет предела. Возможно, я буду преподавать дефектологию студентам и готовить следующее поколение специалистов-дефектологов. Говорить им о том, что дефектолог – одна из самых главных, ответственных и востребованных специальностей. Если даже я выберу путь науки и преподавания, я все равно продолжу практику работы с детьми в детских центрах, это останется основной моей деятельностью и любимой работой. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Хотелось бы подвести итоги моего эссе. В заключении всего вышесказанного хочу добавить, что мне было очень увлекательно писать данную работу, так как в процессе написания я имела возможность перенестись на какое-то время вперед и представить себя через 1,3,5,10 лет, и это было интересно. Это эссе дало мне возможность структурировать свои мысли и планы относительно моей предстоящей профессиональной деятельности, проследить мой предполагаемый карьерный рост. Первой части своего эссе я уделила большее внимание, так как это время более предсказуемо. Что будет через 5, 10 лет, рассуждать об этом конечно сложнее, но я попыталась предположить. По моим предположениям, спрос на мою вакансии по моей профессии не упадет, а, возможно, станет выше. Я считаю, что одна из составляющих человеческого счастья – это работа, выбранная по душе, на которую хочется идти. Человек моей профессии должен сочетать в себе творческое начало с неиссякаемой любовью к детям. Он должен обладать стрессоустойчивостью, уравновешенностью, быть внимательным, ответственным. По моим представлениям, это человек с доброй речью и ласковым взглядом, любознательный настолько, что способен постигать и изучать этот мир вновь и вновь со своими воспитанниками. Дети с ограниченными возможностями здоровья преодолевают гораздо более сложные препятствия, нежели обычные дети. Но, я думаю, взамен нашим трудам, они учат нас, педагогов, любить жизнь такой, какая она есть, видеть то прекрасное, что порой взрослые не могут заметить. Лучшая награда учителю-дефектологу, когда ребенок с радостью и интересом идет на занятия. В этом случае педагог получает моральное удовлетворение от своей работы, когда он имеет возможность видеть положительный результат, а его воспитанники получают необходимую для них помощь. Я нисколько не сомневаюсь в выборе своей профессии, я уже люблю свою будующую работу! СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога/ Под ред. Епифанцева Т.О.; 2-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 486с. – (Сердце отдаю детям) employment-services.ru/vacancy https://resumetrud.com/moskva/vakansii https://msk-jobs.ru/msk/logoped_defektolog_v_detskiy_sad_m_tulskaya-adv2932863.html?_openstat=rabota.yandex.ru;;9182381958848484560;organic |