Индивидуальное задания уебная практика НИР (СДО). Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования Московский институт психоанализа
 Скачать 58.5 Kb.
|
 Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования«Московский институт психоанализа» Направление подготовки 44.03.03Специальное (дефектологическое) образование Индивидуальное задание № 1 по учебной, практике, научно-исследовательская работе ( по получению первичных навыков научно-исследовательской работы), Подготовка научной статьи по выбранной теме исследования Цель задания: повышение интереса к научно-исследовательской деятельности, выбор направления для проведения собственных исследований и планирование сроков их реализации, активное участие в научных дискуссиях и конференциях, знакомство научного сообщества с результатами исследований автора, повышение научного рейтинга студента. Содержание задания: Оформление научной статьи, изложение вопросов, касающихся проблем и теоретических основ выбранной научной проблемы. Методические рекомендации по выполнению задания: Научная статья – это законченное и логически цельное произведение, освещающее какую-либо тему, входящую в круг проблем, связанных с темой исследования. Основная цель написания научной статьи – познакомить научное сообщество с результатами исследования автора, а также обозначить его приоритет в избранной области науки. Основное требование к научной статье – ее аналитический характер. Рекомендации по выбору темы исследования для написания научной статьи В качестве тем для научного исследования обычно предлагается рассмотреть материал, получивший недостаточное освещение в рамках лекционных и семинарских (практических) занятий. В научной статье следует четко и сжато изложить современное состояние вопроса, цель и методику исследования, результаты и обсуждение полученных данных. Это могут быть результаты собственных экспериментальных исследований, обобщения производственного опыта, а также аналитический обзор информации в рассматриваемой области. В процессе написания научной статьи необходимо продемонстрировать: • умение самостоятельно проводить поиск литературы по определенной тематике (в том числе и на иностранных языках); • умение сжато, но содержательно, излагать основные положения и тезисы, представленные в реферируемых литературных источниках; • умение анализировать, систематизировать, классифицировать и обобщать имеющуюся научную информацию, проводить сравнительный анализ различных взглядов, точек зрения на те или иные вопросы; • умение правильно оформлять цитаты и ссылки на литературу. Объем научной статьи 3-5 страниц (включая список литературы). Научная статья должна иметь четкую структуру и состоять из следующих частей: 1. Название (заголовок). 2. Аннотация. 3. Ключевые слова. 4. Введение. 5. Обзор литературы. 6. Основная часть (методология, результаты). 7. Выводы и дальнейшие перспективы исследования. 8. Список литературы. Название статьи. Каждая статья должна начинаться названием (заглавием), кратким предложением, из которого можно узнать суть представленного исследования. Основное требование к названию статьи — краткость и ясность. Максимальная длина заголовка — 10-12 слов. Название должно быть содержательным, выразительным, отражать содержание статьи. Аннотация содержит главные тезисы исследования, из которых можно сделать предварительный вывод о проведенной научной работе. Ее пишут после завершения работы над основным текстом статьи. В аннотации указывают, что нового несет в себе данный документ в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению. Рекомендуемый объем — 2-3 предложения. Ключевые слова выражают основное смысловое содержание статьи, служат ориентиром для читателя и используются для поиска статей в электронных базах. Размещаются после аннотации в количестве 4-8 слов и отражают дисциплину (область науки, в рамках которой написана статья), тему, цель, объект исследования. Введение. При написании введения автор раскрывает теоретическую и практическую значимость работы и обозначает проблемы, не решенные в предыдущих исследованиях, которые призвана решить данная статья. Обзор литературы представляет собой теоретическое ядро исследования. Его цель — изучить и оценить существующие работы по данной тематике. Предпочтительным является не просто перечисление предшествующих исследований, но их критический обзор, обобщение основных точек зрения. Основная часть. В этой части статьи должен быть представлен авторский аналитический, систематизированный статистический материал. Результаты проведенного исследования необходимо описывать достаточно полно, чтобы читатель мог проследить его этапы и оценить обоснованность сделанных автором выводов. По объему эта часть занимает центральное место в научной статье. Это основной раздел, цель которого заключается в том, чтобы при помощи анализа, обобщения и разъяснения данных доказать рабочую гипотезу (гипотезы). Заключение содержит краткую формулировку результатов исследования. В нем в сжатом виде повторяются главные мысли основной части работы. Всякие повторы излагаемого материала лучше оформлять новыми фразами, новыми формулировками, отличающимися от высказанных в основной части статьи. Список литературы (библиографический список) является неотъемлемой частью каждой научной статьи. Русскоязычная версия списка литературы оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5.-2008, все источники приводятся на языке оригинала. Все ссылки на литературные источники должны быть оформлены в соответствии с требованиями, указанными в методических рекомендациях по написанию курсовых работ, так же, как и список литературы. Учебно-методические материалы, необходимые для выполнения задания: Тематика исследований 1. Закономерности и принципы обучения детей дошкольного возраста с особенностями в развитии. 2. Необходимость развития коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра. 3. Особенности работы педагога-дефектолога с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья. 4. Организация эффективного коррекционно-развивающего и образовательного пространства для обучающихся с особенностями в развитии. 5. Актуальность осуществления ранней коррекционно-педагогической поддержки детей с проблемами в развитии. 6. Коррекционно-развивающее сопровождение детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями. 7. Адаптивная физическая культура как средство реабилитации обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. 8. Роль арт-терапии в работе по формированию социальной адаптации у детей с ограниченными возможностями здоровья. 9. Сказкотерапия как метод формирования компонентов эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста с нарушениями речи. 10. Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми ОВЗ. 11. Необходимость психолого-педагогического сопровождения родителей в инклюзии. 12. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. 13. Вопросы социализации детей с нарушениями в развитии в отечественных исследованиях. 14. Вопросы социализации детей с нарушениями в развитии в зарубежных исследованиях. 15. Актуальность развития альтернативной коммуникации как средства общения при дизонтогенезе. Литература: Белопольская Н.Л. Экспериментально-психологические исследования личности детей с задержкой психического развития [Электронный ресурс]/ Белопольская Н.Л.— Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, 2004.— 32 c. (http://www.iprbookshop.ru/15674.html доступ по паролю). Кузнецов И.Н. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие для бакалавров/ Кузнецов И.Н.- Электрон. текстовые данные.- М.: Дашков и К, 2014.- 283 c. http://www.iprbookshop.ru/24802.- ЭБС «IPRbooks», по паролю Новиков А.М. Методология научного исследования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Новиков А.М., Новиков Д.А.- Электрон. текстовые данные.- М.: Либроком, 2010.- 280 c. http://www.iprbookshop.ru/8500.- ЭБС «IPRbooks», по паролю Хожемпо В.В. Азбука научно-исследовательской работы студента [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Хожемпо В.В., Тарасов К.С., Пухлянко М.Е.- Электрон. текстовые данные.- М.: Российский университет дружбы народов, 2010.- 108 c. http://www.iprbookshop.ru/11552.- ЭБС «IPRbooks», по паролю http://kubsau.ru/upload/iblock/d7a/d7a92edf8a3247f2aafc68b6154e1384.pdf Методология научного исследования. http://www.studfiles.ru/preview/5059242/Методология научного исследования. http://elib.cspu.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/591/Герцог_Основы%20научного%20исследования%20(методология?%20методика&%20практика)_уч.пособ._2013.pdf&isAllowed=y&sequence=1 Основы научного исследования. Форма отчётности:научная статья Критерии отчётности: - актуальность проблемы и темы; - самостоятельность в постановке проблемы; - наличие авторской позиции, самостоятельность суждений; - полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы; - умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал; - умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы; - разнообразие, полнота использования литературных источников по проблеме; - грамотность и культура изложения, отсутствие орфографических и синтаксических ошибок; - соблюдение требований к оформлению и объему научной статьи. |