Нормы оценивания детей с зпр. нормы оценивания дет ей с зпр. Нормы отметок по русскому языку. Начальная школа
 Скачать 18.6 Kb.
|
|
Нормы отметок по русскому языку. Начальная школа
Тексты для изложения и сочинения увеличиваются на 15-20 слов. Сочинения и изложения носят обучающий характер. Объём диктанта соответствует количеству слов по чтению. Ошибкой в диктанте следует считать: нарушение правил орфографии при написании слов; отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса; неправильное написание слов. За ошибку в диктанте не считаются: единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с большой буквы; ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались (такие орфограммы учителю следует оговорить с обучающимися перед письменной работой, выписать трудное для них по написанию слово на доске); логопедические ошибки (приложение 1); единичный случай замены одного слова без искажения смысла. За одну ошибку в диктанте считаются: два исправления; две пунктуационные ошибки; повторение ошибок в одном и том же слове (например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы»). Если же подобная ошибка встречается в другом слове, то она считается за ошибку. Негрубыми ошибками считаются: исключение из правил; повторение одной и той же буквы; недописанное слово; перенос слов, одна часть которого написана на строке, а другая опущена; единичный пропуск буквы на конце слова; дважды написанное одно и то же слово в предложении. 3 негрубые ошибки + 1 ошибка Однотипные ошибки: Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку. Выставление отметок за контрольный диктант. «5» - ставится за диктант, если в диктанте нет ошибок, но допускаются 1-2 исправления или две негрубые ошибки, работа написана аккуратно. «4» - ставится за диктант, в котором допущено не более двух орфографических, 3 пунктуационных и 3 логопедических ошибок; работа выполнена аккуратно, но допущены 1-2 исправления. «3» - ставится за диктант, если в нем допущено 3-5 орфографических, 4 пунктуационных и 4 логопедических ошибки или 7 орфографических и 4 логопедических ошибки; допущены 1-2 исправления. «2» - ставится за диктант, в котором более 8 орфографических, 8 логопедических ошибок, допущены исправления. Выставление отметок за грамматическое задание. «5» - ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении; «4» - ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий (работы); «3» - ставится, если ученик обнаруживает усвоение определенной части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее 1/2 заданий; «2» - ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий. Выставление отметок за словарный диктант. (оценивается строже контрольного диктанта) «5» - нет ошибок (или одно исправление) «4» - 1-2 ошибки или 1 исправление (1-ый класс); ошибка или 1 исправление (2-4-е классы); «3» - 3 ошибки и 1 исправление (1-ый класс); ошибки и 1 исправление (2-4-е классы); «2» - 4 ошибки (1-ый класс); ошибки (2-4-е классы). Количество слов в словарном диктанте: 2 класс – 11-13 слов 3 класс - 13-15 слов 4 класс – до 21 слова Количество слов должно быть нечётным. Выставление отметок за контрольное списывание. «5» - нет ошибок (1 исправление) «4» - 1-2 ошибки и 3 исправления – 2 класс 1-2 ошибки и 2 исправления – 3 класс 1-2 ошибки и 1 исправление – 4 класс «3» - 3-4 ошибки и 3 исправления – 2 класс 3-4 ошибки и 2 исправления – 3 класс 3-4 ошибки и 1 исправление – 4 класс «2» - 5 и более ошибок Нормы отметок по математике. Негрубыми ошибками в работе считаются: замена знаков, не влияющая на логику выполнения задания; единичное отсутствие наименований; отсутствие пояснений в задаче, неполный ответ; незначительные расхождения при измерении; замена цифр с последующим верным решением задания; отсутствие проверки в уравнениях. Отметки за работу, содержащую примеры: «5» - без ошибок, 1-2 самостоятельных исправления; «4» - 1-2 вычислительные ошибки, 1-2самостоятельных исправления или 2 негрубые ошибки; «3» - 2-3 вычислительные ошибки, 1-2 самостоятельных исправления и 2 негрубые ошибки; «2» - выполнена 1\2 часть работы. Отметки за работу, содержащую задачи: «5» - без ошибок; «4» - 1-2 негрубые ошибки; «3» - 2-3- ошибки (более 1\2 работы выполнено верно) «2» - более 1\2 работы выполнено неверно. Приложение 1 к Положению о системе оценивания детей с ЗПР Речевые (логопедические) ошибки, обусловленные недоразвитием речи: 1. Фонематические ошибки: б-п, г-к, д-т, д-л-н, б-м (артикуляционные); ц-с, ц-т, т-г, ч-щ (аффрикаты и компоненты, входящие в их состав). 2. Ошибки анализа и синтеза: пропуски согласных при их стечении; пропуски гласных; добавление гласных; перестановка букв. 3. Диспраксии (кинетические ошибки): потеря мелких элементов букв (ш-и, т-п, м-л, ц-и, щ-ш); потеря соединения (мл, ми, ао). 4. Ошибки в замене букв по оптическому сходству: (б-д, в-д, ш-и, ш-т). Классификация ошибок в письменной речи обучающихся: I – орфографическая V – пунктуационная Г – грамматическая (нарушение согласования, управления, раздельное написание слова, пропуск предлогов, словообразовательные, нарушение границ предложения и др.) Л – логопедические Р – речевая лексическая (коричневые волосы вместо каштановых) Лог. – логическая Ф – фактическая (териодор вместо Теодор Нетте) V – пропуск слов [ ] – лишняя часть Z - абзац Z/n - абзац не нужен |