План сочинения Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание. Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание
 Скачать 30.41 Kb.
|
|
План сочинения на тему: «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» Заданная тема («Нужны ли в жизнь сочувствие и сострадание?») предполагает, что это будет сочинение-рассуждение, в котором вы должны ответить на поставленный в названии вопрос, опираясь на произведения, которые читали и анализировали на уроках литературы. Часть І. Тезис + уточнение ключевых слов ТЕЗИС (греч. thesis — положение, утверждение) — утверждение, подлежащее доказательству. Таким образом, в тезисе вы должны сформулировать основную мысль своего рассуждения, а значит ответить на вопрос: о чем вы будете писать. Чтобы ответить на этот вопрос, нужно внимательно прочитать тему рассуждения. Нам предлагается следующая тема: «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» Было бы неправильным ответить на вопрос односложно. Ведь ответ очевиден для всех — конечно, нужны. Тема сочинения заставляет задуматься о том, почему это вопрос задан? Поэтому во вступлении порассуждайте о жизни, часто ли в жизни встречается сочувствие и сострадание в нашей жизни или, к сожалению, очень редко. Также во вступительной части вы должны привести к тому, что во многих произведениях литературы поднимается эта проблема. Авторы заставляют нас вспомнить, что мир вокруг нуждается в нашей заботе и защите. Часть ІІ. Основная часть. Аргументы (ключевые вопросы: Как тезис соотносится с изученными произведениями? Какие герои и в каких ситуациях получили сочувствие, сострадание? Как влияет на героя сочувствие, сострадание? Какие герои лишены сочувствия? Почему? Как чувствуют себя герои, лишённые сострадания? К чему приводит нежелание или неумение проявить эти чувства?) Итак, порассуждав о жизни, о дефиците сочувствия и сострадания, мы переходим к тому, что многие литературные произведения направлены на то, чтобы исправить ситуацию, заставить человека задуматься, напоминают ему, что мир вокруг нуждается в заботе и защите: этого ждут и люди, и животные, и растения — словом, все живое вокруг. Основная часть вашего сочинения посвящена рассуждению на тему, в котором мы приводим аргументы. Сочинение мы пишем по литературе, поэтому и в рассуждении мы будем опираться на произведения, которые изучили. Давайте вспомним рассказы, стихотворения, которые могут служить убедительным аргументом того, что многие авторы в своем творчестве бьют тревогу, напоминая людям о человечности, доброте, сострадании, которые все реже встречаются в нашей жизни. 1. Рассказ Л. Андреева «Кусака» 2. Стихотворение В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» 3. Рассказ А. Платонова «Юшка» Вспоминая прочитанные произведения, вы должны определить их основную тему, идею, раскрыть их проблематику, подобрать цитатный материал, и не забыть, что в рассуждении должно присутствовать ваше отношение к прочитанному. Вспомним ключевые цитаты: « От тёплых изб её отгоняли дворовые собаки, такие же голодные, как и она… Ребята бросали в неё камнями и палками». «Собака не доверяла людям, которые хотели её приласкать, и, поджав хвост, убегала, а иногда со злобы набрасывалась и пыталась укусить, пока камнями и палками не удавалось отогнать её». «Долго ещё вздрагивала при каждом прикосновении ласкающей руки, и ей больно было от непривычной ласки, словно от удара», «и долго ещё всякая ласка казалась ей неожиданностью, чудом, которое она не могла понять и на которое она не могла ответить». «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака». «И тому, кто слышал этот вой, казалось, что это стонет и рёется к свету сама беспросветно-тёмная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к любящему женскому сердцу». «Деточка, все мы немножко лошади». «Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них осиротевшим». «Они радовались тому, что с ним можно все делать, что хочешь, а он им ничего не делает. Юшка тоже радовался. Он знал, отчего дети смеются над ним и мучают его. Он верил, что дети любят его, что он нужен им, только они не умеют любить человека и не знают, что делать для любви, и потому терзают его». «От кротости Юшки взрослый человек приходил в ожесточенье и бил его больше, чем хотел сначала, и в этом зле забывал на время свое горе. Юшка потом долго лежал в пыли на дороге». «- У тебя сейчас кровь на щеке, а на прошлой неделе тебе ухо разорвали, а ты говоришь - народ тебя любит!.. - Он меня без понятия любит, - говорил Юшка. - Сердце в людях бывает слепое». Последняя фраза героя стала приговором людям, которые забыли или не знали вовсе, что такое милосердие и сострадание. Часть ІІІ. Вывод В выводе сочинения мы возвращаемся к тезису, в котором подняли проблему недостатка в мире сострадания и сочувствия. Написать вывод нам помогут следующие вопросы: Чему научили вас прочитанные произведения? Помогает ли литература воспитать в человеке доброту и милосердие? Верите ли вы в то, что человечество способно измениться к лучшему? Если вы затрудняетесь сделать вывод самостоятельно, вы можете сослаться на авторитеты, т. е. высказывания известных людей. Например: Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовется. Но нам сочувствие дается, Как нам дается благодать. Ф.И. Тютчев. Верю я, придет пора, Силу подлости и злобы Одолеет дух добра. Б. Пастернак «Спешите делать добро, пока не стало поздно» (доктор Гааз) В сочинении по литературе обязательно используйте цитаты из произведений, которые вы приводите в качестве аргумента рассуждения. Цитаты — это слова из какого-либо произведения, текста которые используются для подтверждения ваших мыслей, фраз, то есть закрепления примером. ЗАПРЕЩАЕТСЯ: заменять слова в цитате, менять их местами, изменять грамматическую форму (например, падеж и др.). РАЗРЕШАЕТСЯ: сокращать цитату, заменяя пропущенные слова многоточием. В сочинении цитата может оформляться несколькими способами: Прямая речь: А) А. Платонов писал: «Надо любить ту Вселенную, которая может быть, а не ту, которая есть. Невозможное — невеста человечества, и к невозможному летят наши души...» Б) «Надо любить ту Вселенную, которая может быть, а не ту, которая есть. Невозможное — невеста человечества, и к невозможному летят наши души...» — писал А. Платонов. Цитата может быть включена в предложение с косвенной речью. При этом цитата выделяется кавычками и начинается со строчной буквы. Например: А) Юшка говорил, что «сердце в людях бывает слепое». (по Платонову) Б) Собралась с силенками, «рванулась, встала на ноги, ржанула и пошла». (по Маяковскому) Вводные слова Чтобы ваше сочинение стало искренним и в нем ощущалось ваше присутствие, используйте вводные слова. Вводные слова — слова, формально не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и выражающие отношение говорящего к высказываемому, указывающие на источник сообщения, на способ словесного оформления мысли, на отношения между отдельными мыслями в речи и т. д. Например: Конечно, эта проблема волнует меня в первую очередь. (Конечно — вводное слово со значением уверенности) Может быть, люди задумаются о своей душе, и тогда, я уверен, мир изменится к лучшему. (может быть — вводное слово со значением предположения и убеждения) К сожалению, к Юшке все относились жестоко. (к сожалению — вводное слово со значением чувства говорящего). По-моему, это самый трагический момент рассказа. (по-моему — вводное слово, сообщающее об источнике информации). Обратите внимание: на письме вводные слова выделяются запятыми. |