Педсовет. педсовет. Обновление содержания совместной работы семьи и школы по управлению развитием качества образования и воспитанности учащихся
 Скачать 17.81 Kb.
|
|
Обновление содержания совместной работы семьи и школы по управлению развитием качества образования и воспитанности учащихся «Воспитание есть процесс социальный в широком смысле. Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги» А.С.Макаренко Взаимодействие с родителями осуществляется в следующих направлениях: Профилактическая, разъяснительная работа со всеми категориями родителей по вопросам здоровья детей, формирования личности и индивидуальная воспитательная работа. Выявление проблемных семей. Оказание психолого-педагогической помощи. Защита прав ребёнка. I этап. Ежегодно в начале учебного года проводим обследование родительского контингента класса и анализируем его состав (социальная паспорт). В 2017 году в 4-а классе выявились следующие категории родителей неполные семьи-3; многодетные семьи-9; малообеспеченные семьи-0; дети-инвалиды-1; II этап – выявление семей, находящихся в социально опасном положении и детей, имеющих те или иные проблемы психологического плана: проблемы общения со сверстниками-Левицкая Диана, слабое усвоение программы- Топчи Сандро, Трошкова Валерия. Для решения данных проблем, мною еженедельно проводятся консультации и беседы с родителями, а так же дополнительная работа с детьми. III этап – анализ полученных данных и составление базы данных для составления плана взаимодействия педагогов с родителями на текущий год. Ценную информацию о бытовом окружении ребёнка даёт посещение мною семей учащихся. Посещение семьи ребенка фиксируется в таблице, где отмечается дата посещения, ФИО законных представителей несовершеннолетнего и кратко отмечаются условия воспитания и проживания обучающегося.
Важной формой связи и сотрудничества школы и семьи являются родительские собрания. Собрания носят как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии, деловые игры. Тест "Какой вы родитель". Кому не хочется получить ответ на этот вопрос! Именно поэтому вам предлагается тест-игра . Отметьте те фразы, которые вы часто употребляете с детьми: Фразы. Баллы 1 Сколько раз тебе повторять. 2 2 Не знаю, чтобы я без тебя делала. 1 3 И в кого ты только уродился! 2 4 Какие у тебя замечательные друзья. 1 5 Ну, на кого ты похож! 2 6 Я в твоё время! 2 7 Ты моя опора и помощник (ца)! 1 8 Ну что за друзья у тебя! 2 9 О чем ты только думаешь! 2 10 Какая ты у меня умница! 1 11 А как ты считаешь, сынок (доченька)? 1 12 У всех дети как дети, а ты! 2 13 Какой ты у меня сообразительный! 1 14 Посоветуй мне пожалуйста. 1 Теперь подсчитайте общее количество баллов и дайте ответ. Конечно, вы понимаете, что наша игра лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой вы родитель, не знает никто лучше вас самих. 7-8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению личности. 9-10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. 11-12 баллов. Необходимо быть к ребенку внимательнее. Авторитет не заменяет любви. 13-14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени. В классе устраиваем праздники, КВН, театрализованные действия, которые сближают родителей, учителя и детей , в непосредственной обстановке мы лучше узнаем друг друга, появляются взаимные симпатии и доверие; оформление выставок детских работ(рисунки, аппликации, поделки), которые позволяют учителю и одноклассникам сказать несколько добрых слов о работе ребенка: как он старался, что преодолел, чему научился; совместные экскурсии в библиотеку и музей– это возможность увидеть своих детей со стороны; индивидуальное общение учителя с каждым из родителей дает возможность сообщить о достижениях ребёнка, а также почувствовать, что волнует и интересует родителей,способствует установлению откровенных, доверительных отношений с ними. Приложение 1. (Презентация ) |