Предмет, тема, класс
|
Музыка, «За Русь мы все стеной стоим…» Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинка, 4 класс
|
1. Цели и задачи учебного занятия
|
Цель: продолжить знакомство с оперой «Иван Сусанин» М.И.Глинки
Задачи:
Образовательные
Накопление первоначальных знаний о музыке
Воспитательные
Воспитание уважения к истории Отечества, музыкальной культуре разных народов
Развивающие
Развитие музыкальной памяти и слуха на основе активного восприятия музыкального произведения и исполнения
|
2. Планируемые результаты обучения
|
Личностные
|
- формирование основ уважительного отношения к русской культуре, осознание национальной принадлежности; уважение к культуре других народов;
- формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу;
- развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей;
- овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками
-реализация творческого потенциала в процессе коллективного или индивидуального музицирования
- выражение положительного отношения к процессу познания; проявление внимания, желания узнать больше.
|
Познавательные метапредметные
|
(универсальные учебные действия в познавательной и практической деятельности)
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах;
- формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы;
- овладение логическими действиями сравнения, обобщения;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, самооценка своих музыкально-творческих способностей;
-умение размышлять, отвечать на вопросы;
-развитие умения осмысливать полученную информацию
|
Коммуникативные метапредметные
|
- взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач;
- планирование учебного сотрудничества и с учителем и сверстниками
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
-аргументация своего мнения и позиции в коммуникации
-учёт разных мнений
|
Регулятивные метапредметные
|
- нацелевание на успешную деятельность
-фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии;
-волевая саморегуляция в ситуации затруднения
-развитие умения оценивать свое исполнение, используя критерии оценивания
-развитие умения осмысливать полученную информацию
|
Предметные
|
- знание основных закономерностей музыкального искусства (опера, ария, речитатив, музыкальная драматургия, контраст);
- формирование основ музыкальной культуры;
- умение эмоционально и осознанно относиться к классической музыке и современной песне;
- развитие художественного вкуса и интереса к музыкальной деятельности;
- умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений;
- формирование представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии
|
3. Краткое учебное содержание
|
1.Организационный момент и мотивация
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
5. Пение
6. Первичное закрепление.
7. Физминутка
8. Проверка домашнего задания.
9. Включение в систему знаний повторение.
10. Рефлексия
11. Домашнее задание
|
4. Виды организации учебной деятельности
|
коллективная форма : хоровое пение, слушание, музыкально-ритмическая деятельность; фронтальная : музыкальная беседа – рассуждение;
групповая: проверочная работа на карточках; индивидуальная: задания на карточках, проведение физминутки, вокального упражнения.
|
5. Учебные задания для разных этапов учебного занятия
|
1.Организационный момент и мотивация
Музыкальное приветствие
2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности. Беседа об исторических личностях (Русские богатыри, А. Невский, А. Суворов, Кутузов, Г. Жуков, И.Сусанин.)
Слушание и изучение оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинки.
3. Выявление места и причины затруднения. Работа с учебником (Новые термины. «Музыкальная драматургия», «Контраст».)
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Вспомним содержание 2 действия оперы.
Таблицы в тетради. Слушание фрагментов.
5. Пение
Распевка: Дыхательные упражнения
«Бабочка», речевая разминка, вокально-хоровые упражнения
Вокализация фрагмента оперы. «Велик и свят наш край родной»
6. Первичное закрепление.
Индивидуальная работа с карточками «Противоположные слова»
Делают вывод по значению слова «Контраст».
Просмотр видеофрагмента
«Музыкальная драматургия», заполнить таблицы на карточках.
4 действие «Сцена в лесу». Речитатив и ария Ивана Сусанина
7. Физминутка
Физминутка «Раз, два, острова»
8. Проверка домашнего задания.
Оформить программу концерта ко Дню Победы. 9 мая.
9. Включение в систему знаний и повторение.
Повторить учебное содержание. Заполняют карточки. Выявляют, насколько усвоили новый материал.
10. Рефлексия
Оценить собственную деятельность на уроке, заполнить карточку самоанализа.
11. Домашнее задание
Учебник стр. 98-99 (обязательно)
По выбору:
- акция «Бессмертный полк. «Сбор информации»;
- оформить страницу в «Дневнике музыкальных наблюдений».
|
6. Диагностические материалы для оценивания результатов обучения
|
Устные ответы учащихся
Творческие задания
Анализ музыкальных произведений
|
Скачать 55 Kb.