маршрутный лист 2. Образовательный маршрут История бама. Традиции и культура коренного народа Амурской областиэвенков
 Скачать 0.83 Mb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Дипкунская средняя общеобразовательная школа» Тындинского района Образовательный маршрут «История БАМа. Традиции и культура коренного народа Амурской области-эвенков» Возрастная аудитория: обучающиеся 5-9 класса Авторы маршрута: Григорова Марина Владимировна, учитель русского языка и литературы; Веселова Оксана Владимировна, учитель химии, биологии, географии; Тофан Ольга Николаевна, учитель технологии, искусства Цель образовательного маршрута – узнать об истории строительства Байкало-Амурской магистрали, традициях и обычаях коренных народов Амурской области. Задачи путешествия: - найти источники информации о том, как строилась Байкало-Амурская магистраль; какова её роль в развитии экономики государства; - посетить музейный комплекс «Эвенкийская деревня», познакомиться с традициями и обычаями эвенков; - побывать в музее «Истории БАМа», пройти по улицам города Тынды, названных в честь исторических личностей. Ресурсная карта Вступление. Подготовка к квесту. Участники квеста знакомятся с правилами игры, делятся на команды, получают маршрутные листы. Игра начинается с момента посадки в поезд и оканчивается в конце второго дня путешествия. На каждом этапе игры капитаны команд получают задания для участников квеста. Ежедневно, в конце дня, подводятся итоги. Участники представляют результаты своих исследований. Впервые в России заговорили о строительстве железной дороги через северную часть Байкала ещё в 1888 году. В июле — сентябре 1889 года экспедиция полковника Генерального штаба Н. А. Волошинова и инженера Л. И. Прохасько преодолела тысячекилометровое пространство от Усть-Кута до реки Муи, как раз по тем местам, где сейчас пролегает трасса БАМа. Исследователь пришёл к выводу: «…проведение линии по этому направлению оказывается безусловно невозможным в силу одних технических затруднений, не говоря уже о других соображениях». Волошинов не был пессимистом — он трезво осознавал, что ни техники, ни средств для выполнения грандиозных работ на тот момент у России не было. В 1911 году изыскания продолжили инженеры П. И. Михайловский и И. И. Афонин на маршрутах Иркутск — Жигалово, Тироть — Жиаглово, Тулун — Усть-Кут, Тайшет — Усть-Кут. В 1914 году, по распоряжению правительства, эти изыскания были продолжены. В этот же период, силами местных предпринимателей золотопромышленников проводилось обследование возможной трассы пути в районе р. Бодайбо и соединение её с Транссибирской магистралью Вопрос дня.Почему в начале XX века возвращаются к идее строительства железной дороги в этом направлении? Какую роль в экономике страны сыграла великая стройка? Почему в настоящее время на территории Амурской области проживает малая часть коренного населения? Ответить на вопрос дня вы сможете, если: - узнаете, какова цель строительства БАМа; - познакомитесь с традициями и обычаями эвенков-коренных народов Амурской области. Образовательный маршрут №2 Блок 1. «История БАМа. Традиции и культура коренного народа Амурской области-эвенков» 1. Подпишите на карте регионы, обозначенные в тексте: Тындинский район расположен в северо-западной части Амурской области. На западе граничит с Забайкальским краем, на севере и северо-западе — с Якутией, на востоке — с Зейским, на юго-востоке — с Магдагачинским, на юге — со Сковородинским районами области.  2. Подпишите на карте станции Тындинского района  3. Рассчитайте расстояние по прямой от Тынды до каждой станции. 4. Рассчитайте продолжительность железных дорог Тындинского района
5.Население Тындинского районана 2020 г Рассчитайте плотность населения каждого поселка по формуле: Плотность = площадь/население
Блок 2. Внимательно изучите инструкцию При выполнении данного задания вы можете пользоваться Интернет-ресурсами. Ответы на вопросы записывайте в отведённое для этого окно. Ответы на задание должны быть подробными, аккуратно записанными. 1. За что эвенки получили название «лесные люди»?
2. В русских волшебных сказках судьбу Ивана-Царевича решают лук и стрелы. Какую роль данные предметы играют в жизни эвенков?
3. Когда и по какой причине эвенки перекочевали с Амурской области в Читинскую?
4.Почему в настоящее время эвенки редко разговаривают в быту на своём национальном языке?
5. Изучите внимательно иллюстрации. Стрелочкой соедините предмет с названием. Как связаны данные предметы с традициями и культурой эвенков?
6. В конце XIX и начале XX вв. эвенками использовались срубы с двухскатной крышей, покрытые корой. Местами были также известны полуземлянки, заимствованные у русских срубные жилища, якутская юрта-балаган, в Забайкалье — бурятская юрта, у оседлых бираров Приамурья — четырёхугольное бревенчатое жилище типа фанзы.Какую форму имели зимние шалаши эвенков и почему? Какова технология сохранения тепла в жилище?
7. Назовите секретное место в поселении эвенков. Обоснуйте свой ответ.
8. Утром 15.10.2020г. жители городского уезда Мохэ, расположенного на самом севере Китая на границе с Россией, обнаружили в небе сразу три солнца. Эксперты объяснили удивительное зрелище природным явлением, которое часто называют «солнечные собаки», и отметили, что в Китае оно встречается достаточно редко. Оптическую иллюзию наблюдали жители поселка Туцянь, который входит в городской уезд Мохэ, принадлежащий округу Да-Хинган-Лин провинции Хэйлунцзян. Она продлилась около трех часов – примерно с 6:30 до 9:30 утра. На фотографиях и видеозаписях, предоставленных китайскими метеорологическими службами, по бокам от настоящего солнца, поднимающегося над сонным поселением с 20 000 жителей, видны два ярких пятна, которые называют «фантомными солнцами». Как связано данное природное явление с мифологией народов Приамурья? Назовите миф, в котором объясняется данное явление.  9. Уточните меню эвенков на неделю. Что бы вы добавили в рацион питания и зачем?
10. Напишите 3-5 предложений на тему «Мои впечатления от посещения «Эвенкийской деревни».
Пользуясь электронным переводчиком, переведите фразу на эвенкийский язык. Блок 3. ОСНОВАНИЕ БАМа ИНСТРУКЦИЯ: 1  .Просмотрите внимательно фильм «БАМ: вчера, сегодня, завтра». Для этого можете воспользоваться qr-кдом.2. Выполните задания на основе материала, представленного в фильме. ОСНОВАНИЕ БАМа   4.Проблемы стройки1   .Запишите названия начальной и конечной с _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ танций БАМа  2.В чём проявилась стойкость советского народа 3. Особо значимые станции БАМа, при строительстве БАМа? их роль в экономике страны. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Блок 4 «Их именами названы улицы Тынды» Внимательно изучите инструкцию 1.При выполнении данного задания вы можете пользоваться Интернет-ресурсами. 2. Ответы на вопросы записывайте в отведённое для этого окно. 3.Ответы на задание должны быть подробными, аккуратно записанными. Объясните названия улиц города Тынды: - им. Мохортова, - Усть-Илимская, - Первопроходцев, - Комсомолец Якутии, - им. Мирошниченко, сделайте фото у их памятников.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
