5_6_классы_ОЧ_Водный_транспорт_Толстые_и_тонкие_вопросы. Объяснение способа применения приёма толстые и тонкие вопросы
 Скачать 4.14 Mb.
|
Алгоритм организации чтения и анализа текстов Педагог объясняет, как использовать приём «толстые и тонкие вопросы» для анализа текста. Учащиеся читают фрагмент статьи. Учитель распределяет школьников на несколько групп. Каждая группа создаёт «толстые» и «тонкие» вопросы, записывая их в таблицу; в вопросах должны быть отражены темы и проблемы фрагмента статьи (организация работы в группах). Представители каждой группы по очереди озвучивают сформулированные ими в таблице «толстые» и «тонкие» вопросы, адресуя их всем участникам обсуждения для совместного поиска ответов. Учащиеся обобщают информацию и формулируют выводы по итогам анализа фрагмента статьи, выделяют наиболее неоднозначные вопросы, предполагающие несколько вариантов ответов. Справочная информация «Толстые и тонкие вопросы» – приём развития критического мышления и анализа текстовой информации при помощи формулирования двух типов вопросов: репродуктивных (предполагающих однозначный ответ) и проблемных (требующих осмысления, обсуждения, привлечения дополнительной информации). Приём предполагает формулирование школьниками (в группах) вопросов по содержанию прочитанного текста, распределение вопросов в таблице на две группы: «тонкие» (репродуктивные) и «толстые» (проблемные). Таблица должна содержать два столбца в соответствии с группами вопросов. К «тонким» вопросам могут быть отнесены те, которые предполагают простые фактические ответы, содержащиеся в анализируемом тексте («кто?», «что?», «когда?», «как зовут?» и т. д.), а к «толстым» - неоднозначные, проблемные, требующие рассуждения, формулирования собственной позиции («в чем разница?», «объясните, почему», «предположите, что будет, если», «почему вы полагаете?» и т. д.). Подготовленные вопросы озвучиваются представителями каждой группы с обоснованием их отнесения к «тонким» или «толстым» для совместного поиска ответов и выявления наиболее неоднозначных и требующих использования дополнительной информации вопросов. Педагог выполняет функцию модератора и помогает школьникам в процессе представления составленных группами вопросов отнести их к «тонким» или «толстым», найти дополнительную информацию для ответов на неоднозначные вопросы, сформулировать выводы по итогам анализа содержания фрагмента статьи. Источник новостной информации (Официальный сайт Мэра Москвы) <...> В 2022 году планируется организовать регулярные пассажирские маршруты по Москве-реке. Первыми станут следующие направления: от Киевского вокзала через деловой центр «Москва-Сити» в парк «Фили» и от бывшей промзоны «ЗИЛ» до Печатников. Маршруты будут гибкими – их можно будет корректировать с учетом пожеланий пассажиров и жителей ближайших районов. Почти 100 лет назад в Москве начали ходить речные трамвайчики, этот регулярный пассажирский транспорт проработал вплоть до 2006 года, но после этого обычные трамвайчики перестали ходить по Москве-реке, остались только туристические. <…> Жители столицы помнили об этом варианте пассажирского сообщения и регулярно обращались по поводу его восстановления. Проект электрических речных трамваев, разработанный городом, содержит новые технологические решения, учитывающие климат столицы. <…> В 2022–2023 годах в столице появится два полноценных водных маршрута, перевозить пассажиров по ним будет 20 речных трамваев. Если проект будет пользоваться популярностью у москвичей, он получит дальнейшее развитие. <…> Электрический транспорт не будет наносить вред московской акватории, что позволит улучшить экологическую ситуацию на Москве-реке. <...> Каждое судно около 22 метров в длину будет рассчитано на 42 посадочных места, два из которых для маломобильных граждан. В пассажирском салоне будут установлены информационные экраны и USB-зарядки, обеспечен доступ к бесплатному Wi-Fi, а также предусмотрены площадки с местами для парковки самокатов и велосипедов. Доехать с комфортом позволят удобные кресла и столики. Большие панорамные окна и остекленная крыша пассажирского салона дадут возможность полюбоваться видом на Москву. На причалах первых маршрутов установят табло с онлайн-расписанием, как и для любого другого столичного транспорта. Оплатить проезд можно будет привычными для пассажиров способами: картой «Тройка», единым проездным билетом, банковской картой или с помощью биометрической системы. <...> Осмотреть макет будущего городского речного судна, установленный у причала Зарядье, можно до конца августа. <…> Работа с текстом новостной статьи организуется в форматах внеурочной деятельности, классных часов, школьных образовательных мероприятий и расширяет знания школьников в области истории, географии, технологии. Дополнительные вопросы, связывающие содержание статьи с программами учебных предметов (используются на усмотрение педагога) С чем связано решение об использовании в Москве речных трамвайчиков с электродвигателями? Как внедрение городского транспорта с электродвигателями влияет на экологическую обстановку в большом городе? Какие виды экологически чистого транспорта активно используются в Москве сейчас? Как вы думаете, почему было принято решение о отказаться от троллейбусов в пользу электробусов? Как вы определите понятие “акватория”? Будет ли в зимнее время электродвигатель речного трамвая разряжаться быстрее? Какие реки, протекающие через наш город, кроме Москвы-реки, вам известны? Маршруты речных трамваев «Фили – Киевский вокзал» и «Печатники – Автозаводский мост»   https://i.transport.mos.ru/reka Причал Зарядье   Источник изображения: https://www.mos.ru/news/item/79378073/?utm_source=search&utm_term=serp Адрес: Москва, Москворецкая набережная Северный Речной вокзал   Источник изображения: https://www.mos.ru/news/item/98535073/?utm_source=search&utm_term=serp Адрес: Москва, Ленинградское ш., 51 | ||||||||||||||||||||||||