Опросник для выявления уровня становления мировоззренческой позиции учащихся (9 11 классы)
 Скачать 18.94 Kb.
|
|
Опросник для выявления уровня становления мировоззренческой позиции учащихся (9 – 11 классы) Опросник имеет 4 диагностических показателя в соответствии с числом выделенных компонентов мировоззренческой позиции: стремление к познанию; степень глубины понимания; объективность в оценивании; степень регуляции поведения. Каждый диагностируемый показатель представлен 8 утверждениями. Учащиеся оценивают каждое из утверждений баллами от 1 до 5 в соответствии с собственным поведением и образом мыслей: 5 баллов – устойчивость мировоззренческой позиции четко выражена, проявляется часто в различных ситуациях; 4 балла – устойчивость заметно выражена, но проявляется непостоянно; 3 балла – устойчивость и неустойчивость выражены нечетко, в поведении и деятельности уравновешивают друг друга; 2 балла – неустойчивость более ярко выражена и чаще проявляется; 1 балл – неустойчивость позиций четко выражена и часто проявляется, фиксируется в поведении и во всех видах деятельности. Инструкция: Внимательно послушайте утверждения и оцените их применительно к себе. Если утверждение полностью соответствует вашему мнению и образу мыслей, то в бланке ответов рядом с соответствующим номером поставьте оценку «5». Чем меньше утверждение соответствует вам, тем ниже ваша оценка. Минимальный балл - «1». Бланк ответов
Вопросы: Я занимаюсь умственной работой ежедневно несколько часов подряд. Современный образованный человек – это культурный человек. Я всегда выполняю правила, предъявляемые другими. Я спокойно принимаю критику в свой адрес. Когда задан вопрос на сообразительность, я предпочитаю помучиться, но найти ответ самостоятельно. «Желтая» пресса не интересна для моего чтения. Мои успехи – это результат усилий многих других. Я не отвечаю грубостью на грубость. Я постоянно, много читаю дополнительной литературы. Для овладения будущей профессией необходимы знания во многих областях наук. Броская внешность человека для меня не способ самовыражения. Трудные ситуации, тяжелые события, конфликты портят настроение, но я могу быстро восстановить его. Мне очень приятно заниматься интересным делом, связанным с умственной работой. Для меня важно не столько кем быть, сколько каким быть. Не понимаю людей, которые любят рекламировать свои успехи и достоинства. Я не отказываюсь от намеченных действий при встрече с препятствием. Я не стесняюсь задавать дополнительные вопросы на уроке. Мне нравится на уроках литературы узнавать о смысле произведения, а не просто читать или слушать рассказы какого-нибудь писателя. Я всегда признаю вклады других людей в общее дело (а не только свой вклад). Всегда целиком поглощен выполнением действия, никого и ничего не замечаю, кроме своего занятия. Мне недостаточно литературы в школьной библиотеке. Выбранная мною профессия требует большого количества знаний, умений и навыков. Высказываю неодобрение одноклассникам и друзьям, если те поступают плохо. При неудачах еще больше собираюсь, мобилизуюсь; они меня не сбивают, не угнетают. Я предпочитаю использовать компьютер для получения новых знаний, а не для игр. Выбирая профессию, я ориентируюсь на то, какую пользу она может принести обществу. Я не обижаюсь на критику. Я способен заниматься любимым делом длительное время без перерыва. Мне нравится заниматься исследовательской деятельностью. Я стараюсь развивать важные профессиональные качества в любых жизненных ситуациях. Я привык отстаивать свои убеждения. Присутствие посторонних не мешает мне заниматься своим делом. Обработка результатов: По сумме баллов в одной строке оценивается выраженность у испытуемого данного качества. Суммарный балл по опроснику образуется из суммы баллов по каждому диагностируемому показателю и позволяет определить уровень мировоззренческой позиции. |