Практич.задание 1_Артеменок Е.А.. Осуществлять рефлексию изученного

• Название: Осуществлять рефлексию изученного
• Дата: 31.03.2022
• Размер: 44.27 Kb.
• Имя файла: Практич.задание 1_Артеменок Е.А..docx
• Тип: Документы; #430869

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация

«Национальный социально – педагогический колледж»


Специальность:

Педагогика дополнительного образования

Дисциплина: Дополнительное образование детей

Практическое задание №1

Выполнила:

Обучающаяся

Артеменок Е.А.

Группа 44.02.03

Преподаватель:

Чащинов Е. Н.

Пермь – 2021

Практическое занятие 1

Цель занятия: закрепление знаний об инфраструктуре системы дополнительного образования детей в РФ, формирование умений систематизировать материал по теме, осуществлять рефлексию изученного.

Задание 1:

Познакомьтесь с содержанием и со структурой системы дополнительного образования, реализуемых в организациях дополнительного образования. Составьте блок-схему «Направления работы учреждений дополнительного образования детей (УДОД)».

 

1. 
   Раскрытие ценностно-смысловой компоненты мира и развитие самодеятельности детей.
   
2. 
   Раскрытие личностных интересов и склонностей, где учебные предметы – лишь одно из средств обучения.
   
3. 
   Построение пространства саморазвития.
   
4. 
   Индивидуализацию, воспитание свободной, самобытной личности.
   
5. 
   Половозрастное образование, личностные нормы, обеспечивающие индивидуальные траектории развития.
   
6. 
   Личностный опыт практической жизнедеятельности ребенка.
   
7. 
   Развивающее и реабилитирующее образование.
   

Задание 2:

Познакомьтесь с содержанием и со структурой системы дополнительного образования, реализуемых в организациях общего образования. Составьте блок-схему «Типы кружков, сложившихся в школьной практике».

1. 
   Подготовительные кружки создаются для младших школьников. Здесь дети углубляют полученные на уроках элементарные знания и умения по выбранному направлению, у них формируются практические умения и навыки. Как показывает опыт, занятия в таких кружках служат хорошей подготовкой для последующего вовлечения детей в творчество.
   
2. 
   Предметные кружки объединяют учащихся средних и старших классов. Знания и умения, которые приобретают здесь школьники, выходят за рамки учебных программ, создаются условия для самостоятельного творчества.
   
3. 
   Спортивно-технические кружки – авиамодельные, ракетно-космического моделирования, авто- и судомоделистов, картингистов, железнодорожного моделизма и др. В них занимаются учащиеся, проявляющие интерес к спортивному моделированию, техническим видам спорта. Они изучают специальную технику, делают стендовые и функциональные модели летальных аппаратов, автомобилей, судов, локомотивов и других средств транспорта, знакомятся с историей и перспективами развития техники, учувствуют в соревнованиях.
   
4. 
   В производственно-технических кружках учащиеся занимаются изучением устройства и работы каких-либо широко распространенных машин, аппаратов или иных технических объектов (автомобилей, мотоциклов, комбайнов, киноаппаратов и пр.), приобретают умения и навыки управления ими, ухода и обслуживания. Выполнив программу, учащийся получает удостоверение, облегчающее приобретение конкретной профессии: шофера, комбайнера, киномеханика и пр.
   
5. 
   Творческие кружки (литературные кружки, кружки художественно-прикладного или декоративного творчества и др.) охватывают учащихся всех возрастных групп, которые занимаются различными видами творчества. Например, в техническом творчестве – это художественная обработка древесины, металла, лозы, кости, глины, макраме, вязание, вышивка, изготовление игрушек из ткани, меха, работа с кожей, лоскутной пластикой и др. Тут создаются благоприятные условия для формирования эстетического вкуса, развития творческой индивидуальности.
   

Задание 3.

Заполните таблицу «Условия реализации дополнительного образования в образовательных организациях РФ».

Условия реализации дополнительного образования в образовательных организациях РФ

№ п/п	Название необходимого условия	Сущность и краткая характеристика необходимого условия
1	Организации, реализующие дополнительное образование	Центры дополнительного образования детей. Дворцы детского творчества. Дома детского творчества. Клубы Детские студии Станции юных натуралистов. Детская школа искусств. Детско-юношеские спортивные школы. Школа олимпийского резерва. Спортивно-адаптивные школы. Детский парк. Музей. Оздоровительно-образовательный лагерь.
2	Нормативная база	Содержание и продолжительность обучения по дополнительным общеобразовательным программам определяются образовательной программой, разрабатываемой и утверждаемой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если иное не установлено законодательством РФ. Содержание дополнительных общеобразовательных программ для детей должно учитывать уровень получаемого ими общего образования, а также возрастные и индивидуальные особенности детей.
3	Кто может получить дополнительное образование	К освоению дополнительных общеобразовательных программ допускаются любые лица без предъявления требований к образовательному цензу, если иное не обусловлено спецификой реализуемой образовательной программы.
4	Кадровый состав	К педагогической деятельности не допускаются лица: Лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии со вступившими в законную силу приговором суда Имеющие или имевшие судимость Признанные недееспособными Имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти.

 

Задание 4.

Разработайте план подготовки досугового мероприятия для школьников (тема на Ваш выбор) в условиях построения социального партнерства в развитой инфраструктуре дополнительного образования.