отчет. 119085 Отчет (проверено). Отчет о производственной практике научноисследовательская работа на кафедре социальногуманитарных дисциплин

• Название: Отчет о производственной практике научноисследовательская работа на кафедре социальногуманитарных дисциплин
• Анкор: отчет
• Дата: 24.06.2022
• Размер: 37.68 Kb.
• Имя файла: 119085 Отчет (проверено).docx
• Тип: Отчет; #613572

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Мичуринский государственный аграрный университет»
Институт Социально-педагогический

Направление 44.03.05 Педагогическое образование

(с двумя профилями подготовки)

Направленность (профиль) Русский язык и Литература

Кафедра социально-гуманитарных дисциплин
ОТЧЕТ

о производственной практике

научно-исследовательская работа

на кафедре социально-гуманитарных дисциплин

Социально-педагогического института

ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет»


обучающейся группы СЗБ63РЛ

АнисимовойВиктории Игоревны

Руководитель практики

от ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ:

профессор кафедры

социально-гуманитарных дисциплин

Черникова Н.В.

Дата сдачи отчета: 25.05.2022
Дата защиты отчета: 27.05.2022

Мичуринск – 2022 г.

Оглавление

Введение 2

Основная часть 3

Заключение 4

Список использованной литературы 5

Приложение 1 7

Структура выпускной квалификационной работы 7

на тему «Разговорный стиль как система 7

и его изучение в школьном курсе русского языка» 7

Приложение 2 8

Список литературы по теме исследования 8

в рамках выпускной квалификационной работы 8

Приложение 3 11

Сообщение (доклад) о результатах научно-исследовательской работы 11

в рамках выпускной квалификационной работы 11

Введение

Способ проведения практики: стационарная.

Форма проведения практики: дискретно.

Цели производственной практики научно-исследовательская работа:

– формирование умения постановки и решения исследовательских задач в области науки и образования;

– формирование навыка использования методов научного исследования в профессиональной деятельности;

– выработка способности использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения;

– формирование способности к самоорганизации и самообразованию при решении исследовательских задач в области науки и образования;

– выработка готовности использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования;

– сбор, анализ и обобщение научного материала, разработка оригинальных научных идей для подготовки выпускной квалификационной работы, получение навыков самостоятельной научно-исследовательской работы.

Основная часть

Я проходила производственную практику научно-исследовательская работа на кафедре социально-гуманитарных дисциплин Социально-педагогического института ФГБОУ ВО Мичуринский ГАУ с 14.05.2022 г. по 27.05.2022 г.

Практика состояла из трех этапов: подготовительного, основного и заключительного.

На первом – подготовительном – этапе практики я приняла участие в установочной конференции в Социально-педагогическом институте, прошла инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности, ознакомилась с требованиями по охране труда. Оформила документы по прохождению практики. Ознакомилась с целями практики, рабочим графиком проведения практики, содержанием и планируемыми результатами.

Во время второго – основного – этапа я осуществляла работу над содержанием и структурой выпускной квалификационной работы (ВКР) на тему «Разговорный стиль как система и его изучение в школьном курсе русского языка».

ВКР состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Структура ВКР представлена в Приложении 1.

Провела анализ эмпирического материала.

Составила список использованной литературы по теме исследования в количестве 23 источников. Список литературы по теме ВКР представлен в Приложении 2.

Мною было подготовлено сообщение(доклад) о результатах научно-исследовательской работы, которое представлено в Приложении 3.

На заключительном этапе я обобщила и проанализировала результаты практики, подготовила отчет о результатах прохождения производственной практики, материалы к процедуре защиты отчета.

Заключение

Во время прохождения производственной практики научно-исследовательская работа мною были усовершенствованы умения: осуществлять анализ различных источников информации по теме исследования, использовать общенаучные и специальные методы исследования; анализировать эмпирический материал по теме исследования; определять структуру выпускной квалификационной работы.

Во время прохождения производственной практики научно-исследовательская работа были достигнуты следующие цели:

– сформированы умения постановки и решения исследовательских задач в области науки и образования;

– сформирован навык использования методов научного исследования в профессиональной деятельности;

– выработаны способности использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения;

– сформированы способности к самоорганизации и самообразованию при решении исследовательских задач в области науки и образования;

– выработана готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования.

За время прохождения производственной практики научно-исследовательская работа мне удалось:

– проанализировать, обобщить материал по теме ВКР;

– усовершенствовать навыки самостоятельной научно-исследовательской работы.

___________________ /Анисимова В.И./

Список использованной литературы

1. 
   Асхаков, С.И. Основы научных исследований : учебное пособие / С.И. Асхаков. – Карачаевск: КЧГУ, 2020. – 348 с. – Текст : электронный // Лань: электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/book/161998 (дата обращения: 14.05.2022).
   
2. 
   Голубева, А.И. Методология научного исследования: учебно-методическое пособие / А. И. Голубева. – Ярославль : Ярославская ГСХА, 2019. – 72 с. – Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/book/172585 (дата обращения: 14.05.2022).
   
3. 
   Горелов, Н. А.  Методология научных исследований: учебник и практикум для вузов / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов, О. Н. Кораблева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2021. – 365 с. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/468856 
   
4. 
   Дудяшова, В.П. Методология научных исследований: учебное пособие / В. П. Дудяшова. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2021. – 80 с. – Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/book/177619 (дата обращения: 14.05.2022).
   
5. 
   Методология научных исследований: учебник для магистратуры / М.С. Мокий, А.Л. Никифоров, В.С. Мокий; под ред. М.С. Мокия. – М.: Юрайт, 2015. – 255 с.
   
6. 
   Методология научных исследований: учебное пособие для учреждений высшего образования / Е.В. Пустынникова. – Ульяновск, УлГУ, 2017. – 130 с.
   
7. 
   Мокий, М.С.  Методология научных исследований: учебник для вузов / М.С. Мокий, А.Л. Никифоров, В.С. Мокий; под ред. М.С. Мокия. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2020. – 254 с.  – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/457487 (дата обращения: 14.05.2022).
   
8. 
   Ренгольд, О.В. Методология научных исследований: учебно-методическое пособие / О.В. Ренгольд. – Омск: СибАДИ, 2019. – 46 с. – Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/book/149506 (дата обращения: 14.05.2022).
   
9. 
   Салихов, В.А. Основы научных исследований : учебное пособие / В.А. Салихов. – 2-е изд., стер. – М.,; Берлин: Директ-Медиа, 2017. – 150 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=455511 (дата обращения: 14.05.2022).
   
10. 
    Шипилина, Л.А. Методология профессионально-педагогических исследований: учебное пособие / Л.А. Шипилина. – Омск: ОмГПУ, 2018. – 282 с. – Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/book/112947 (дата обращения: 14.05.2022).
    

Приложение 1

Структура выпускной квалификационной работы

на тему «Разговорный стиль как система

и его изучение в школьном курсе русского языка»

Введение

Глава 1

Языковые особенности разговорного стиля

1.1. Специфические особенности разговорного стиля

1.2. Фонетические признаки разговорного стиля

1.3. Лексико-фразеологические и словообразовательные особенности

разговорного стиля

1.4. Грамматические особенности разговорного стиля

Выводы по главе

Глава 2

Изучение разговорного стиля в школе

2.1. Основные направления работы по стилистике на уроках руського языка

2.2. Разговорная речь и разговорный стиль в школьном изучении

2.3. Стилистический анализ текста на уроках русского языка

2.4. Конспект урока русского языка на тему «Разговорный стиль»

Выводы по главе

Заключение

Список литературы

Приложения

Приложение 2

Список литературы по теме исследования

в рамках выпускной квалификационной работы

1. Актуальные вопросы содержания и методики преподавания родного русского языка и родной литературы в условиях реализации ФГОС: материалы региональной научно-практической конференции (г. Белгород, 30 ноября 2020 г.) / БелИРО; отв. ред. О.В. Дудинских. – Белгород: ОГАОУ ДПО «БелИРО», 2020. – 46 с. – [Электронный ресурс]. – URL: https://beliro.ru/assets/resourcefile/3022/rodnoj-russkij-yazyik-konf-30-noyabrya-2020.pdf (дата обращения: 15.04.2022).

2. Власенков, А.И. Дидактические материалы к учебнику «Руський язык». 10–11 классы / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – М.: Просвеще- ние, 2017. – 155 c.

3. Голуб, И.Б. Русский язык и практическая стилистика: учебно-справочное пособие / И.Б. Голуб. – 3-е изд. – М.: Юрайт, 2022. – 355 с.

4. Гольцова, Н.Г. Русский язык: учебник для 10–11 классов общеобр. организаций. Базовый уровень: в 2 ч. / Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А. Мищерина. – М.: Русское слово, 2018.

5. Григорьева, О.Н. Стилистика русского языка: учебное пособие для иностранцев / О.Н. Григорьева. – М.: НВИ-Тезаурус, 2020. – 164 c.

6. Дроняева, Т.С. Стилистика современного русского языка: практикум / Т.С. Дроняева, Н.И. Клушина, И.В. Бирюкова. – М.: Флинта, 2015. – 184 c.

7. Козлова, В.Ю. Стилистические аспекты языка в УМК «Руський язык» Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. / В.Ю. Козлова // Гуманитарные научные исследования. – 2019. – № 9. – [Электронный ресурс]. – URL: https://human.snauka.ru/2019/09/25962 (дата обращения: 05.04.2022).

8. Крылова, О.Н. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО: методическое пособие / О.Н. Крылова, И.В. Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2017. – 144 c.

9. Купина, Н. А. Стилистика современного русского языка: ученик для вузов / Н. А. Купина, Т. В. Матвеева. – М.: Юрайт, 2022. – 415 с.

10. Лаптева, О.А. Теория современного русского литературного языка / О.А. Лаптева. – М.: Высшая школа, 2003. – 351 с.

11. Муштавинская, И.В. Путеводитель по ФГОС основного и среднего общего образования: методическое пособие / И.В. Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2018. – 176 с.

12. Наримова, Г.А. Изучение стилей, форм и типов речи / Г.А. Наримова // Молодой ученый. – 2018. – № 6 (192). – С. 216–217.

13. Попова, Т.В. План стилистического анализа текста / Т.В. Попова. – [Электронный ресурс]. – URL: https://infourok.ru/plan-stilisticheskogoanaliza-teksta-515252.htmlhttps://infourok.ru/plan-stilisticheskogo-analiza-teksta-515252.html (дата обращения: 01.04.2022).

14. Розенталь, Д.Э. Словарь трудностей русского языка / Д.Э. Розен-таль, М.А. Теленкова. – М.: Русский язык, 2019. – 704 c.

15. Рыбникова, М.А. Введение в стилистику / М.А. Рыбникова. – М.: Юрайт, 2022. – 262 с.

16. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / под ред. Е.В. Ганапольской, Т.Ю. Волошиновой. – М.: Юрайт, 2019. – 304 с.

17. Русское повседневное общение: прагматика, культурология / И.Н. Борисова, С.Ю. Данилов, Н.Н. Розанова, И.В. Шалина; под науч. ред. И.Н. Борисовой. – Екатеринбург: Гуманитар. ун-т, 2018. – 442 с.

18. Сиротинина, О.Б. Разговорная речь в системе функциональных стилей современного русского литературного языка. Лексика: монография / О.Б. Сиротинина. – М.: Наука, 2018. – 350 c.

19. Стилистика современного русского языка: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Русский язык и литература» / Н.Д. Десяева, С.А. Арефьева. – М.: Academia, 2008. – 270 с.

20. Химик, В.В. Русская разговорная речь: актуальные вопросы // Печать и слово Санкт-Петербурга. Петербургские чтения – 2015: сб. науч. тр. СПб.: СПб. гос. ун-т пром. технологий и дизайна, 2016. – С. 272–276.

21. Чепасова, А.М. Фразеология русского языка / А.М. Чепасова. – М.: Челябинск: Дом печати, 2019. – 215 c.

22. Muran, O.V. Pragmalinguistic aspect in teaching the course «Stylistics of the Russian language» in a foreign audience / O.V. Muran // Young scientist. – 2019. – № 21 (259). – P. 167– 170.

23. Serle, J.R. What is a speech act? Indirect speech acts; Classification of speech acts. / J.R. Serle // New in foreign linguistics. – № 17. – 1986. – P. 39– 48._

Приложение 3

Сообщение (доклад) о результатах научно-исследовательской работы

в рамках выпускной квалификационной работы

Тема выпускной квалификационной работы: Разговорный стиль как система и его изучение в школьном курсе русского языка.

Объект исследования данной выпускной квалификационной работы – разговорный стиль.

Предмет исследования – языковые особенности разговорного стиля и методика его изучения в школьном курсе русского языка.

Цель работы – рассмотреть разговорный стиль как систему и аспекты его изучения в школьном курсе русского языка.

Для достижения поставленной цели выдвигаются следующие задачи:

– описать специфические особенности разговорного стиля;

– рассмотреть фонетические, лексико-фразеологические, словообразовательные и грамматические признаки разговорного стиля;

– охарактеризовать основные направления работы по стилистике в школе;

– описать технологию стилистического анализа текста на уроках русского языка;

– продемонстрировать возможности применения материалов исследования в практике преподавания русского языка в школе.

Актуальность исследования определяется необходимостью изучения специфики разговорного стиля как одной из разновидностей русского литературного языка в рамках вузовской и школьной программы.

Теоретической базой исследования являются работы И.Б. Голуб [2022], Т.С. Дроняевой [2015], О.Н. Крыловой [2017], Н.А. Купиной [2022], О.А. Лаптевой [2003], Г.А. Наримовой [2018], М.А. Рыбниковой [2022] и др. исследователей.

Практическая значимость работы заключается в том, что представленный в ней материал может быть использован в практике преподавания русского языка, культуры речи, стилистики, литературы в школе и вузе.

Методы исследования. В работе используются метод анализа и синтеза теоретического и практического материала, описательный метод, метод структурно-семантического и функционального анализа языковых единиц.

Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.