Отчет о кружках. отчет о кружках. Отчет учителя математики о проделанной работе кружка Страна математиков
 Скачать 15.24 Kb.
|
|
Отчет учителя математики о проделанной работе кружка « Страна математиков» Одной из форм внеклассной работы является кружковая деятельность. Внеклассная работа по математике в форме кружковой деятельности имеет большое воспитательное значение, т.к. цель её не только в том, чтобы осветить какой-либо узкий вопрос, но и развитие творческих способностей, логического мышления, углубление знаний, полученных на уроке, расширение общего кругозора обучающихся в процессе рассмотрения различных практических задач и вопросов. Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач: · пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и её приложениям; · оптимальное развитие математических способностей у учащихся и привитие им определённых навыков научно-исследовательского характера для получения положительных оценок при сдаче ОГЭ; · воспитание высокой культуры математического мышления; · расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении математики; · воспитание у учащихся чувства коллективизма и умения сочетать индивидуальную работу с коллективной; Для реализации поставленных целей и задач мною разработана программа кружкового занятия по математике «Страна математиков» для учащихся 7 и 8 классов. Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности подростков, создаются условий для успешной сдачи ОГЭ. Вместе с учащимися мы рассматриваем как теоретические, так и практические вопросы. Учащиеся принимают участия в конкурсных программах. За первую четверть 2018-2019 учебного года проведено 9 из 34 запланированных за период всего учебного года, занятий. Они проходили в форме головоломок, в олимпиадной форме, в игровой форме, в форме конкурса – презентации, в исследовательской форме, а так же в форме решения текстовых и логических задач. Тематика занятий: Введение. (1 час) Текстовая задача. Что значит решить текстовую задачу. Способы решения текстовых задач. Виды текстовых задач и их примеры. Этапы решения текстовой задачи алгебраическим способом. Значение правильного письменного оформления решения текстовой задачи. Решение текстовой задачи с помощью графика. Чертёж к текстовой задаче и его значение для построения математической модели. Задачи на движение. (8 часов) Задачи на “одновременное” движение. Задачи на движение в одном направлении. Задачи на движение в разных направлениях. Задачи на движение по воде (по течению и против течения). Решение всех типов задач на движение. Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных. На занятиях кружка рассматриваются задачи разного уровни сложности, что позволяет найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся. На мой взгляд, наиболее удачным из вышеперечисленных занятий был конкурс – презентация по теме: «Движение из одного пункта в различных направлениях». Так же одним из удачных занятий можно признать исследовательскую работу по теме: «Движение по реке», в которой, обучающиеся показали умение работать самостоятельно и проявили интерес к решению поставленной перед ними задачи. Для тех школьников, которые пока не проявляет заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше. На занятиях кружка большое внимание уделяется овладению учащимися математическими методами поиска решений, логическими рассуждениями, построению и изучению математических моделей, а также обсуждению и решению олимпиадных задач. Благодаря занятиям в кружке, Булдакова Диана стала победителем школьной математической олимпиады, поскольку в олимпиадном задании ей встретились аналогичные задачи, разобранным и решенным на занятиях кружка. Таким образом, кружковая работа способствует выявлению и развитию интересов и творческих способностей учащихся в области математики, даёт новые сведения, формирует умения и навыки. |