Главная страница
Навигация по странице:

  • Вот так выглядят карточки.

  • Но есть и минусы

  • Как использовать приложение на уроке Оценить обстановку в классе Во время выполнения важных заданий, сделайте оценку действий учеников

  • Устроить дискуссию Устроить дискуссию

  • Проверить знание лексики

  • Сделай сам Сделай сам

  • https://vk.com/away.phputf=1to=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FDDbtBx80YH4 Спасибо за внимание!

    		•

    Лабораторная работа. лаб8. Plickers Работу выполнила Аскарова Камилла, 17. 1809гр


    Скачать 364.07 Kb.
    НазваниеPlickers Работу выполнила Аскарова Камилла, 17. 1809гр
    АнкорЛабораторная работа
    Дата30.03.2022
    Размер364.07 Kb.
    Формат файлаpptx
    Имя файлалаб8.pptx
    ТипДокументы
    #429030
    Plickers
    Работу выполнила Аскарова Камилла, 17.1-809гр.
    • скачайте приложение Plickers на свой телефон;
    • раздайте ученикам распечатки (доступно только через компьютер);
    • задайте ученикам вопрос и попросите их ответить при помощи листочков (на них будут варианты a,b,c,d);
    • отсканируйте варианты ответов всех учеников в классе и при желании выведите ответы на доску.
    Вот так выглядят карточки.

    Как видите, у каждой карточки есть свой номер, соответствующий номеру ученика в списке, который вы создали для своего класса.
    • Полная вовлеченность класса
    • Анонимность голосования
    • Невозможность исправить ответ после того, как вопрос принят.
      • Но есть и минусы:
    • Возможно повторное считывание ответа, если код случайно попадает в камеру еще раз.
    • Приложение сильно нагружает смартфон — если проводите более 1 урока подряд, перезагружайте приложение, чтобы освободить память на телефоне и предотвратить зависание;
    • Считывание информации занимает времени больше, чем принятие ребенком решения;
    Как использовать приложение на уроке?
    Оценить обстановку в классе
    Во время выполнения важных заданий, сделайте оценку действий учеников:
    a — все отлично, помощь не нужна,
    b — все хорошо, просто иду в своем темпе,
    c — затрудняюсь, нужна помощь,
    d — все плохо, ничего не понимаю.
    На листочках очень сложно увидеть буквы, так что ученикам будет легче показать вам, что что-то идет не так, и никто кроме них и вас не узнает, что возникли трудности.
    Устроить дискуссию
    Устроить дискуссию
    Выведите на экран вопрос или утверждение, к примеру: «Children should be allowed to stay out longer on Friday night» и предложите 4 варианта ответа:+
    a — strongly agree;
    b — agree;
    c — disagree;
    d — strongly disagree.
    По результатам голосования определите самый популярный вариант ответа и попросите учеников обосновать свою точку зрения.+
    Проверить знание лексики
    Проверить знание лексики
    В приложении вопросы можно вставлять прямо в картинки. Используйте эту возможность для проверки вокабуляра (еда, животные, цвета) со студентами начального уровня.
    Урок начинается с «загадки»: «Это часть речи, которая обозначает признаки и качества действий и процессов и поясняет глаголы». На доске написаны варианты ответа:
    a — существительное,
    b — глагол,
    c — наречие,
    d — прилагательное.
    Учащиеся поднимают карточки с выбранным вариантом ответа и голосуют. Как вариант вы можете написать предложение на английском и попросить учеников определить часть речи подчеркнутого слова.
    Механика очень простая — ученики поднимают карточки с ответом, соответствующим слову, заголовку, части пропущенного текста, букве и т.д., которые они выбрали. Это может быть быстрая проверка, занимающая 3-5 минут; также учитель может добавить элемент соревновательности — зависит от цели урока. Сделай сам
    Сделай сам
    Назначьте одного ученика ответственным за составление вопросов по пройденной теме на следующий урок. Загрузите его вопросы и варианты ответов в программу и попросите остальных учеников ответить на вопросы. По желанию оцените знания учеников. https://vk.com/away.php?utf=1&to=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FDDbtBx80YH4
    Спасибо за внимание!

    написать администратору сайта