Главная страница
Навигация по странице:

  • Лабораторная работа №7.

  • Тип урока

  • 2. Актуализа­ция опорных знаний урока.

  • 3. Сообщение темы, цели, задач урока.

  • Отличительные черты покрытосеменных растений от голосеменных

  • 5.Закрепление о обобщение изученного материала. Дайте ответы на тестовые задания в тетради.

    		•

    5 класс био 11.04.22.. Покрытосеменные растения, их многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека


    Скачать 47 Kb.
    НазваниеПокрытосеменные растения, их многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека
    Дата09.04.2022
    Размер47 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла5 класс био 11.04.22..doc
    ТипЛабораторная работа
    #456096

    Конспект урока по биологии 5 класс

    Дата: 11.04.22.

    Тема: Покрытосеменные растения, их многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Лабораторная работа №7. Изучение внешнего строения покрытосеменных растений.

    Цель:

    • Образовательная: формирование умения выделять и сравнивать существенные и несущественные признаки для построения анализа; формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце.

    • Развивающая: развить умение пла­нировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя.

    • Воспитательная: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

    Тип урока: закрепление изученного материала.

    Оборудование: видеоматериал, рабочая тетрадь, учебник.
    Ход урока:

    1. Организационный момент.

    2. Актуализа­ция опорных знаний урока.

    Проверка опорных зна­ний учащихся, необходимых для закрепления изученного мате­риала (ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ)

    - Почему голосеменные - наиболее высокоорганизо­ванные растения по сравнению с папоротниковыми?

    - Почему эту группу растений называют голосемен­ными?

    - Назовите представителей голосеменных растений.

    - Как человек использует хвойные растения? Что по­лучает из них? - Какие условия необходимы для жизни сосны и ели?
    Разгадать кроссворд для проверки домашнего задания.
    3. Сообщение темы, цели, задач урока.

    Дорогие ребята, сегодня мы с вами подходим к окончанию изучения большой темы: «Царство Растений», и тема нашего с вами урока звучит так «Покрытосеменные растения, их многообразие».

    4. Изучение новой темы.

    Гуляя по лугу, лесу, парку, мы всегда обращаем внимание на цветущие деревья, кустарники, травы. Как приятно любоваться неповторимой красотой цветов, вдыхать тонкий аромат, наблюдать за копошащимися в цветках пчёлами, бабочками. Что же объединяет все эти растения?

    Во – первых, все они имеют цветок. Отсюда и название растений – цветковые. Ещё эти растения называют покрытосеменные. Дело в том, что семена у них располагаются не открыто на чешуях, а внутри плода.

    Таким образом, покрытосеменные, или цветковые, растения – это растения, которые имеют цветок и плод с семенами.

    Также у них есть корень, стебель и листья. Покрытосеменные – самые высокоорганизованные растения.

    Отличительные черты покрытосеменных растений от голосеменных

    Таблицу записать себе в тетрадь

    голосеменные
    покрытосеменные




    • Имеют корень, стебель, листья.

    • Листья- хвоя

    • Семя «лежит» открыто на чешуе шишки.

    • Не образуют цветы

    • Только древесные формы.



    • Имеют корень, стебель, листья, цветки.

    • Разная форма листьев.

    • Семена находятся в плоде.

    • Разные жизненные формы: деревья, кустарники, травы.

    5.Закрепление о обобщение изученного материала.

    Дайте ответы на тестовые задания в тетради.

    1. Важнейшая особенность зелёных растений:

    а) они все имеют многоклеточное строение;

    б) их тело не расчленено на ткани и органы;

    в) они практически не способны переносить даже кратковременную засуху;

    г) они способны образовывать органические вещества из неорганических благодаря фотосинтезу

    2. Растения изучает наука:

    а) зоология; в) ботаника;

    б) микробиология; г) экология

    3.Наиболее древние растения на Земле:

    а) водоросли; в) папоротники;

    б) мхи; г) плауны

    4. К одноклеточным водорослям относится:

    а) улотрикс; в) хлорелла;

    б) спирогира; г) ламинария

    5. Ламинария, или морская капуста, относится к:

    а) одноклеточным водорослям;

    б) многоклеточным зелёным водорослям;

    в) бурым водорослям;

    г) красным водорослям

    6. Лишайники представляют собой:

    а) растения;

    б) грибы;

    в) результат симбиоза грибов и высших растений;

    г) результат симбиоза грибов и цианобактерий или водорослей

    7. Отсутствие лишайников в данной местности (городе, посёлке, парке) свидетельствует о:

    а) недостатке воды; в) недостатке органических веществ;

    б) недостатке минеральных веществ; г) загрязнении воздуха
    8. К высшим споровым растениям не относятся:

    а) мхи; в) папоротники;

    б) водоросли; г) хвощи

    9. Покрытосеменные отличаются от голосеменных тем, что имеют:

    а) семена; в) побег;

    б) корень; г) цветок

    10. К покрытосеменным не относятся:

    а) берёза; в) дуб;

    б) пихта; г) клён

    6. Итог урока (рефлексия).

    7. Домашнее задание: Подготовить сообщение на тему: «Покрытосеменные растения».

    написать администратору сайта