конспект прилагательное. Понятие о прилагательном
 Скачать 21.75 Kb.
|
|
Конспект урока по русскому языку в 5 классе Тема: Понятие о прилагательном. Цели и задачи: Обучающая: научить распознавать имена прилагательные ,повторить правило согласования с существительными, пополнить практический опыт учащихся в употреблении прилагательных, обратить внимание на роль прилагательных в тексте Развивающая:развитиелогическогологическогомышления. Воспитательная: воспитывать внимание и уважение к слову. Ход урока. 1.Орг.момент. Здравствуйте, садитесь! Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут внимание, находчивость и смекалка.( Слайд 1) 2.Подготовка к изучению новой темы. Чтобы определиться с темой урока, я предлагаю вам такое задание. На ваших столах лежат два варианта текста (слайд2). Прочитайте их, сравните и скажите, чем различаются эти тексты? Какое описание отличается большей полнотой?
Все слова вам понятны? Скажите, почему дятла называют лесным лекарем? Да, у него много достоинств. И о них мы узнаем больше из второго текста. Сравните по объему. Где больше слов? Где описание дятла более точное? Укажите слова, благодаря которым описание дятла более точное. (Слайд 3) 3.Определение темы урока. (слайд 4) Сегодня вспомним все, что знаем об имени прилагательном. Эту тему вы уже изучали в начальных классах.Что же мы должны повторить сегодня? 4.Определение задач урока (Слайд 5) 5.Изучение материала. 1) Части речи- имя существительное, имя прилагательное, глагол и другие изучаем не только мы с вами на урока. Их изучают и герой литературных произведений. Давайте посмотрим, как определял прилагательное Митрофанушка Простаков - герой комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Митрофанушка очень не любил учиться, всячески отлынивал от занятий, но однажды ему устроили экзамен.(Слайд 6) Правдин (взяв книгу): …Это грамматика. Что же вы в ней знаете? Митрофан. Много. Существительна да прилагательна… Правдин. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное? Митрофан. Дверь? Котора дверь? Правдин. Котора дверь! Вот эта. Митрофан. Эта? Прилагательна. Правдин. Почему же? Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит ещё не навешена: так та покамест существительна. Прав ли Митрофанушка? Почему у этой части речи такое странное название?К чему она прилагается? Кто его вечный спутник? 2)Работа со словарем. А как растолковывается это слово в словарях В.И. Даля и С.И. Ожегова? (Слайд 7) (выступают заранее подготовленные ученики) 3)Работа в парах. У вас на партах карточки. Соедините разорванные предложения, чтобы получилось правило, исключите лишнее.(Слайд 8) -имя прилагательное - это -служебная часть речи -самостоятельная часть речи -отвечает на вопросы какой? чей? -отвечает на вопросы что делать? Что сделать? -обозначает предмет -обозначает признак предмета -имена прилагательные изменяются по падежам, числам ,родам (в единственном числе) -имена прилагательные изменяются по числам и падежам -могут иметь полную и краткую форму -могут иметь только полную форму -в предложении является определением и сказуемым Проверим (Слайд 9) 4)Игра. Ассоциации.(Слайд 10) Кто больше подберет имен прилагательных за 2 минуты. Проверим. 5) Разбор предложения. Глядя на зимний пейзаж и слушая ваши прилагательные, я составила предложение. Запишем его и выполним синтаксический разбор. (работа учащегося у доски). Скоро завьюжит легким снегом зима узкие дорожки, ветки темных деревьев. Чем в предложении являются имена прилагательные? Выпишем словосочетания с прилагательными, укажем морфологические признаки.(работа учащегося у доски) Какой ещё вид разбора вы можете выполнить?(работа учащегося у доски- разбор по составу) 6) Упр 234 Как же вы обозначили краткие прилагательные? Какова их роль в предложении? 6.Закрепление и обобщение приобретенных знаний Тест (Слайд 11-17) Взаимопроверка. 7.Подведение итогов урока. Вернемся к задачам урока. Все ли мы успели повторить? (Слайд 18) |