Конспект урока 8 класс. Повторение и обобщение темы. Генетические связи между классами н. Повторение и обобщение темы. Генетические связи между классами неорганических соединений

• Название: Повторение и обобщение темы. Генетические связи между классами неорганических соединений
• Анкор: Конспект урока 8 класс
• Дата: 01.04.2022
• Размер: 25.81 Kb.
• Имя файла: Повторение и обобщение темы. Генетические связи между классами н.docx
• Тип: Самостоятельная работа; #433480

Урок №52 01.04.2022
Тема: Повторение и обобщение темы. Генетические связи между классами неорганических соединений.

Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий.

(Козьма Прутков.)

Цели урока:

1. 
   Проверить умения распознавать формулы основных классов неорганических веществ (оксидов, кислот, оснований, солей), а также классифицировать химические элементы на металлы и неметаллы.
   
2. 
   Продолжить развитие умений строить логические связи, осмысленно двигаясь по генетической цепочке “ простое вещество – оксид – гидроксид – соль”, а также умение делать выводы.
   
3. 
   Продолжить формирование понятия о единстве органических и неорганических веществ, об отсутствии резкой границы между веществами живой и неживой природы.
   

Тип урока: обобщение знаний и умений, их систематизация.

Методы и методические приемы.

Самостоятельная работа с карточками химических формул; индивидуальная или групповая по составлению химических уравнений.

Ход урока

1. 
   Организационный момент.
   
2. 
   Актуализация опорных знаний:
   

Давайте представим известные нам классы соединений в виде единой схемы



Деление веществ на классы достаточно условно.

Выполнение самостоятельной работы на листиках (по вариантам)

У каждого вещества есть название. На прошлом уроке мы с вами давали названия веществам разных классов. Теперь выполним задание в тетради «наоборот» (Задание 1)

3. 
   Постановка учебной задачи. Освоение новых знаний:
   

Между классами существует важная связь, которую называют генетической ("генезиз" по-гречески обозначает "происхождение"). Эта связь заключается в том, что из веществ одного класса можно получить вещества других классов. Существует два основных пути генетических связей между веществами: один из них начинается металлами, другой – неметаллами. Такие цепочки называются генетические ряды. Эти ряды образуют “родственные вещества”, которые взаимосвязаны между собой генетическими связями. Т.е.имеют одно начало.

Генетические связи - это связи между разными классами, основанные на их взаимопревращениях. Зная классы неорганических веществ, можно составить генетические ряды металлов и неметаллов. В основу этих рядов положен один и тот же элемент. (Задание 2).

4. 
   Закрепление полученных знаний. Выполнение Заданий 3,4
   
5. 
   Домашнее задание. Выставление отметок. Подведение итогов урока.
   

Задания к уроку

Самостоятельная работа (на листиках): Определите класс соединений, назовите вещества
Вариант 1	Вариант 2
Задание 1: Напишите формулы данных веществ
Оксид меди (I), серная кислота, гидроксид бария, нитрат алюминия, оксид бора, гидроксид золота (III), карбонат калия, силикат алюминия.	Сульфид лития, оксид магния, оксид азота (IV), оксид азота (II), гидроксид кальция, азотистая кислота, ортофосфат железа (II), бромид натрия.
Задание 2:
Из следующего перечня выбрать вещества, относящиеся к одному генетическому ряду: Cu, N2, CaSO4, CuO, Na2O, P2O5, CuSO4,Mg(OH)2, Cu(OH)2, HCI. Составьте ряд. Можно ли его дополнить? Дополните. Напишите уравнения химических реакций.
Задание 3:
a) Br2 —> HBr —> NaBr —> NaNO3 б) Fe —> FeCl2 —> Fe(OH)2 —> FeO —> Fe	в) CaCO3 —> CaO —> Ca(OH)2 —> Cа(NO3)2 г) Si —> SiO2 —> Na2SiO3 —> H2SiO3
Задание 4: Решите задачу.
Какую массу серной кислоты можно получить из 16 г оксида серы (VI)?

Урок №53 01.04.2022
Тема: Щелочно-земельные металлы. Нахождение в природе. Кальций и его соединения.