Этап урока
|
Образовательная задача этапа урока
|
Методы и приемы
|
Дея-ть учителя
|
Дея-ть обучающихся
|
Дидактические средства, интерактивное оборудование
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
1.Организационный этап
|
Мотивировать к деятельности, определение темы, цели, задачей урока.
|
Словесный (беседа).
Игровой ( игра «Узнай по описанию»)
Составление плана урока.
|
Приветствует обучающихся. Приветствует учеников.
Проверяет организацию рабочего места учеников. Контролирует соблюдение санитарных норм и правил безопасности. Проводит игру «Угадай по описанию». Вовлекает учащихся в планирование урока, формулировку цели урока.
|
Приветствуют учителя.
Проверяют организацию рабочего места. Формулируют тему, цель урока. Составляют план урока. Угадываю животных по описанию
|
Интеративная доска с презентацией.
|
Знают, что такое имя прилагательное.
|
Р: формулируют цель урока.
К: отвечают на вопросы учителя.
П: строят логические рассуждения
|
Определяют собственные границы знания/незнания об имени прилагательном.
Принятие темы урока на личностно-значимом уровне.
|
2. Актуализация знаний
|
Вспомнить, что такое имя прилагательное, как часть речи.
|
Словесный (беседа), Технология развития критического мышления – «сводная таблица»
работа с таблицей. Работы с учебником.
|
Предлагает в предложении найти имя прилагательное и заполнить таблицу.
Проводит работу с правилом в учебнике.
|
Записывают предложение, находят прилагательное. В парах заполняют таблицу, делают вывод, читают правило.
|
Учебник, карточка с таблицей «Имя прилагательное». Презентация.
|
Знают, что обозначает имя прилагательное, на какие вопросы отвечает. С какой частью речи связано в предложении.
|
К: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации при заполнении таблицы.
П: поиск и фиксирование информации в таблице.
|
Проявляют интерес к изучению темы урока
|
3. Применение знаний и умений.
|
Применить имеющие знания об имени прилагательном при выполнении упражнений
|
Словесный беседа. Работа с учебником.
Игровая технология «Помоги Незнайке».
Интерактивные тренажёры
(дистанционная образовательная технология
|
Организует и наблюдает учебное взаимодействие, обсуждение его результатов
по выполнению заданий на принятие и обоснование совместного решения учебной задачи.
Контролирует соблюдение санитарных норм и правил безопасности
Организует работу с упражнениями на нахождение имени прилагательном в тексте, подбора имени прилагательного к имени существительному, объяснение лексического значения имен прилагательных.
Оценивает работу обучающихся.
|
Выполняют задание в программе Ленинг.апс. Выполняют упражнения в учебнике: подбирают к именам существительным имена прилагательные, объясняют лексическое значение имен прилагательных. самооценку/взаимооценку деятельности
|
Учебник, интерактивная доска.
|
Знают, как в тексте найти имя прилагательное, умеют к имени существительному подбирать имена прилагательные, объясняют лексическое значение имен прилагательных.
|
К: строят продуктивное взаимодействие и сотрудничество в процессе повторения темы «Имя прилагательное».
П: выделяют и анализируют информацию, формулируют выводы.
Р: удерживают учебные задачи урока; контролируют выполнение плана;
|
Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению русского языка.
|
4. Контроль знаний
|
Проверить знания обучающихся от имени прилагательном.
|
Словесный (опрос, беседа)
|
Организует работу по выполнению задания: образовать однокоренные имена прилагательные от имен существительных. Оценивает работы.
|
Образуют однокоренные имена прилагательные.
|
Интерактивная доска (презентация)
|
Знаю, какие слова называются однокоренными.
|
П: выполнение задания по образцу.
Р: контролируют выполнение задания.
К: ведут диалог с учителем
|
Осознают ответственность на выполненное задние.
|
5.Рефлексивно-оценочный этап
|
Провести рефлексию, сопоставить полученный результат с целью урока
|
Прием «SMS»
|
Организует рефлексию учеников. Вовлекает учащихся в диалог о реализации цели урока и достижении полученных результатов
|
Анализируют свои учебные действия в соответствии с планом урока. Соотносят полученные результаты с поставленной целью урока.
|
Раздаточный материал
|
Знают, такую часть речи как имя прилагательное.
|
К: отвечают на вопрос учителя по теме урока; осознанно используют речевые средства в соответствии с учебной задачей; ориентируются на разные мнения.
Р: сопоставляют полученные знания
П: делают выводы, обобщения
|
Адекватное понимание причин успеха (неуспеха) учебной деятельности при изучении темы урока
|
Скачать 17.81 Kb.