Промежуточная аттестация 4 класс. Промежуточная аттестация по математике (4 класс). Пояснительная записка к аттестационному материалу по математике в 4 классе 2020 2021 уч г
 Скачать 73 Kb.
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К АТТЕСТАЦИОННОМУ МАТЕРИАЛУ ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ 2020 -2021 уч. г. Контроль уровня предметных достижений по математике проводится в форме комбинированной контрольной работы. Контрольная работа соответствует стандартным требованиям, предъявляемым к математической подготовке обучающихся. Работа ориентирована на применение знаний в хорошо знакомой, типовой ситуации. Она состоит из заданий минимально-обязательного уровня и выполняется всеми учениками класса. Цель работы: выявить уровень подготовки обучающихся 4-х классов по математике на конец учебного года. Планируемые результаты: учащиеся научатся работать самостоятельно; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; контролировать свою работу и её результаты. Поурочные разработки по математике. 4 класс. – М.: ВАКО, 2020. – с 452-453 Обучение ведётся по программе «Школа России» Авторы: М.И. Моро, С. И, Волкова, С.В. Степанова. Учебник: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова «Математика. 4 класс» - М., Просвещение, 2013. Методы и формы обучения: письменный контроль и самоконтроль; индивидуальная. Раздаточный материал: индивидуальные листы с текстами контрольной работы. Контрольная работа Вариант 1 1. Решить задачу. Два самолёта вылетели одновременно из аэропорта в противоположных направлениях. Через 3 ч расстояние между ними стало 3 540 км. Один самолёт летел со скоростью 550 км/ч. С какой скоростью летел второй самолёт? 2. Выполни вычисления. 79 832 – 25 788 : 84 · 49 + 7 821 = 3. Сравни величины и поставь знак >, < или =. т….300 ц 2 сут. … 100 ч 4 м2 …. 40 дм2 4. Реши уравнение. х – 8700 = 1700 5. Начерти прямоугольник площадью 8 см². Найди его периметр. 6*. Оля и Алёша познакомились 7 лет назад. Сколько лет тогда было Оле, если через 5 лет Алёше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года? Вариант 2 1. Решить задачу. От турбазы одновременно в противоположных направлениях вышел пешеход и велосипедист. Через 4 часа расстояние между пешеходом и велосипедистом было равно 80 км. Скорость пешехода была 5 км/ч. С какой скоростью двигался велосипедист? 2. Выполни вычисления. 37 319 + 596 568 : 67 · 23 - 73 654= 3. Сравни величины и поставь знак >, < или =. 7 т….700 ц 4 сут. … 200 ч 9 м2 …. 90 дм2 4. Реши уравнение. 2500 – y = 1500 5. Начерти прямоугольник площадью 6 см². Найди его периметр. 6*. Аня и Ира познакомились 5 лет назад. Сколько лет тогда было Ире, если через 6 лет Ане будет 18 лет и она младше Иры на 2 года? Вариант 1 1. Решить задачу. Два самолёта вылетели одновременно из аэропорта в противоположных направлениях. Через 3 ч расстояние между ними стало 3 540 км. Один самолёт летел со скоростью 550 км/ч. С какой скоростью летел второй самолёт? 3540: 3 = 1180 (км/ч) – скорость удаления 1180 – 550 = 630 (км/ч) – скорость второго самолёта Ответ: 630 км/ч 550 х 3 = 1650 (км) – расстояние первого самолёта 3540 – 1650 = 1890 (км) −расстояние второго самолёта 1890 : 3 = 630 (км/ч) – скорость второго самолёта Ответ: 630 км/ч 2. Выполни вычисления. 79 832 – 25 788 : 84 · 49 + 7 821 = 72 610 25 788 : 84= 307 307 х 49 = 15 043 79 832 – 15 043 = 64789 64789 + 7 821 = 72 610 3. Сравни величины и поставь знак >, < или =. т…< .300 ц 2 сут. < 100 ч 4 м2 … > 40 дм2 4. Реши уравнение. х – 8 700 = 1 700 х = 1 700 + 8 700 х = 10 400__________ 10 400 – 8 700 = 1 700 5. Начерти прямоугольник площадью 8 см². Найди его периметр. Р = (4 + 2 ) х 2 = 12 (см) Р = (8 + 1) х 2 = 18 (см)
6*. Оля и Алёша познакомились 7 лет назад. Сколько лет тогда было Оле, если через 5 лет Алеше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года? 17 – 5 = 12 (лет) – Алёше сейчас 12 – 2 = 10 (лет) – Оле сейчас 10 – 7 = 3 (года) – было Оле Вариант 2 1. Решить задачу. От турбазы одновременно в противоположных направлениях вышел пешеход и велосипедист. Через 4 часа расстояние между пешеходом и велосипедистом было равно 80 км. Скорость пешехода была 5 км/ч. С какой скоростью двигался велосипедист? 80 : 4 =20 (км/ч) – скорость удаления 20 – 5 =15 (км/ч) – скорость велосипедиста Ответ:15 км/ч 5 х 4 = 20 (км) – расстояние пешехода 80 – 20 = 60 (км) - расстояние велосипедиста 60 : 4 = 15(км/ч) – скорость велосипедиста Ответ: 15 км/ч 2. Выполни вычисления. 37 319 + 596 568 : 67 · 23 - 73 654= 168 457 596 568 : 67 = 8 904 8 904 х 23 = 204 792 37 319 + 204 792 = 242 111 242 111 – 73 654 = 168 457 3. Сравни величины и поставь знак >, < или =. 7т…<.700 ц 4 сут. <… 200 ч 9 м2 >…. 90 дм2 4. Реши уравнение. 2500 – y = 1500 у = 2 500 – 1 500 у = 1000__________ 2500 – 1000 = 1500 5. Начерти прямоугольник площадью 6 см². Найди его периметр. Р = (3 + 2) х 2 = 10 (см) Р = (6 + 1) х 2 = 14 (см)
6*. Аня и Ира познакомились 5 лет назад. Сколько лет тогда было Ире, если через 6 лет Ане будет 18 лет и она младше Иры на 2 года? 18 – 6 = 12 (лет) – Ане сейчас 12 + 2 = 14 (лет) − Ире сейчас 14 – 5 = 9 (лет) − было Ире Критерии оценивания экзаменационной работы
Ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий; неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия); нерешенная до конца задача или пример; невыполненное задание; незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения; неправильный выбор действий, операций; неверные вычисления в случае, когда цель задания - проверка вычислительных умений и навыков; пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа; несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам; несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам. Недочёты: неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин); ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок; неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков; нерациональный прием вычислений. не доведение до конца преобразований. наличие записи действий; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа. Комбинированная работа «5» – без ошибок. «4» – 1 грубая, и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче. «3» – 2-3 грубых и 3- 4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. «2» – 4 грубых ошибки. |