План-конспект урока Тема «Методы изучения природы наблюдение, эк. Практическая работа 1. Знакомство с назначением и правилами использования лабораторного оборудования
 Скачать 104.9 Kb.
|
|
Биология 5 класс План урока №2 Тема: «Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы, измерительные приборы)». Практическая работа №1. Знакомство с назначением и правилами использования лабораторного оборудования Цель урока: сформировать представление об методах изучения природы и лабораторном оборудовании, роли приборов в изучении природы. Задачи урока: Обучающие:ознакомить учеников с примерами простого лабораторного оборудования и его применением, научить их описывать назначение простого лабораторного оборудования; Развивающие: развивать умения работать с текстом учебника, рисунками, развивать навыки анализа изученного материала и навыки самостоятельного решения проблемных ситуаций. Воспитательные: воспитывать интерес к познавательной и творческой деятельности, стремление к знаниям и интерес к предмету, бережное отношение к школьному имуществу. Методы: Наглядно - демонстрационный, практический, репродуктивный. Тип урока: изучение новой темы с элементами лабораторной работы. Оборудование и материалы: лупы и световые микроскопы, таблица « Увеличительные приборы». 1.Организационный момент. Приветствие. Записать тему на доске. Проверка отсутствующих. 2.Сообщение темы и целей урока. 3.Формирование знаний, умений, навыков. Ход урока  Сегодня начну урок с вопроса: Что такое природа? Перечислите все науки о природе. Мир вокруг нас полон удивительных тайн и загадок. Человечеству уже известно много из того, как устроен животный и растительный мир. Вопрос о том, чтобы суметь распорядиться этими знаниями во благо и человеку, и природе, т. е. выступать не против нее, а сообща с ней. И если мы не способны найти ответ сами, может, стоит посоветоваться с природой? Какие способы изучения природы вам знакомы? Как важно и интересно изучать природу. Но необходимо знать, как это правильно делать. Существуют три метода изучения природы: 1 Наблюдение 2 Эксперимент 3 Измерение Наблюдение - это один их самых доступных методов изучения природы, но для его проведения необходимо и желание, и терпение, и умение. Метод наблюдения широко используется при изучении и космических и земных тел, живых организмов. Наблюдения позволяют изучать различные свойства тел и веществ, из которых состоят, а также изменения, происходящие с ними. Английский учений Ч.Дарвин, гуляя по саду, обратил внимание на обычного дождевого червя, многие люди до этого видели таких червей, но у них больше не возникало иных мыслей, кроме как об использовании их в качестве наживки при ловле рыбы. Дарвин стал наблюдать за поведением и образом жизни червя. Ему удалось обнаружить, что дождевые черви разрыхляют почву, тем самым улучшают ее плодородие. Приведите примеры ваших наблюдений за живыми организмами, неживыми телами природы, явлениями природы. Как использует человек наблюдения в своей повседневной практической деятельности? Наши деды и прадеды наблюдали за небесными телами, атмосферой, растениями, животными и делали соответствующие выводы, которые дошли к нам через века в виде примет, предсказаний, устанавливались сроки сельскохозяйственных работ. Знания, полученные при проведении одних наблюдений, используют затем в других наблюдениях. Например, в ходе наблюдений установили, что белки, дятлы питаются семенами шишек ели, но делают они это по-разному. Затем по шишкам можно определить, какие животные питались в том или ином месте. Какие приборы помогают человеку вести наблюдения? Эксперимент ( опыт) - это воспроизведение в лабораторных условиях того или иного природного явления. Эксперимент наиболее сложный метод познания природы, и осуществляется он по определенному плану. Демонстрируется план опыта: 1 Определить цель. 2. Выдвинуть предположение, гипотезу. 3. Составить план проведения опыта, эксперимента. 4. Подобрать оборудование 5. провести опыт, эксперимент, наблюдение. 6. Сделать записи, рисунки. 7 Записать свои наблюдения и сделать выводы. 8. Объяснить наблюдение на основе теоретических знаний. 9. Обдумать возможное применение полученных знаний на практике. Беседа, в ходе которой систематизируются и обобщаются знания учащихся об измерении как методе изучения природы, его значении и использовании человеком, о приборах и инструментах, с помощью которых проводится измерение. Часто наблюдения и эксперименты дополняются измерениями. Так были получены данные о размерах Земли, океанов, морей, длине рек, определено число планет входящих в Солнечную систему, и их спутников. Какие измерения проводятся при изучении природы? Какие измерительные приборы вам известны? Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы, измерительные приборы). Вспомните, какие методы исследований используют в биологии? Глаз человека способен различать предметы различной величины. Но есть такие мелкие структуры, которые человек не может увидеть невооруженным глазом. Каким же образом люди смогли изучить микроскопические структуры? Ознакомление с увеличительными приборами для изучения природы. На уроке мы с вами ознакомились тремя методами изучения окружающей среды. Все эти методы требуют не только определенных качеств характера, но и знаний от людей, изучающих природу. Для научных исследований, даже самых простых, нужно оборудование. Сегодня мы познакомимся с образцами несложного, недорогого и потому доступного оборудования, которым пользуются такие начинающие натуралисты, как вы. Школьное оборудование для изучения природы можно разделить по назначению на две группы. К первой относятся увеличительные приборы: лупа, микроскоп, бинокль, увеличительная труба, телескоп. ( изучите рисунок 5 страница 17 учебника) — Какая деталь является общей для каждого из этих приборов? (Линза.) — Почему эта деталь обязательна для увеличительных приборов? (Потому что увеличительное стекло выполняет главную функцию таких приборов.) Чем больше линз, тем в большее количество раз происходит увеличение (у лупы как самого слабого из увеличительных приборов всего одна линза). Ознакомление с измерительными приборами для изучения природы. Ко второй группе относятся измерительные приборы: термометр, компас, секундомер, барометр, флюгер, химическая посуда, рулетка, весы. (изучите рис.3, 7 стр.16, 18 учебника) — Какие характеристики измеряют эти приборы? (Термометры измеряют температуру воздуха на улице или в помещении, температуру тела, существуют даже термометры для измерения температуры почвы. Компас измеряет азимут и определяет стороны горизонта. Секундомер измеряет время, но с большой точностью, до долей секунды. Химическая посуда — объем редких и сыпучих веществ. Рулетка — расстояния или размеры больших предметов (мебели, деталей помещения) таких, как размеры окон или дверей. Весы — массу тел. Барометр — атмосферное давление. Флюгер — силу ветра и его направление.) — Что общего между всеми этими приборами, несмотря на то, что они измеряют совсем разные характеристики? (У них есть шкала, с помощью которой люди и определяют величину той или иной характеристики — температуры, массы, давления или времени.) 4. Закрепление изученного материала – 5 мин. 1. Какие увеличительные приборы вы знаете? 2.Какие измерительные приборы вы знаете? 3. Опишите метод измерения? 4. Опишите метод наблюдения? 5. Опишите метод эксперимента? 5. Подведение итогов урока Выставление оценок. 6. Домашнее задание 1. Параграф __в учебнике, изучить, ответить на вопросы после параграфа. Практическая работа №1 Тема: Знакомство с назначением и правилами использования лабораторного оборудования. Цель: Познакомиться с оборудованием и техникой безопасности при работе. ХОД РАБОТЫ Рассмотреть лабораторное оборудование. Изучите правила работы с ними. Зарисовать выданное вам оборудование и подписать. Обозначте части лабораторного оборудования. Допишите недостающие слова: При работе со штативом следует чётко уяснить, какой винт нужно ……… при передвижении зажима или кольца по стержню штатива. При работе со спиртовкой следует строго выполнять следующее правило: зажигать фитиль можно только …….. или ……….., гасить пламя - с помощью ………. Пробирку в зажиме штатива следует закрепить так, чтобы она ……….., но и при нагревании ………. При нагревании веществ в пробирке следует держать её отверстием в ………. от ….. и от ……., чтобы не…… Сделайте и запишите выводы. |