|
|
Практическая работа № 2 часть 3. Практическая работа №2 (Часть 3). Практическая работа 2 (Часть 3)
Практическая работа №2 (Часть 3) Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся. - оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.
- выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Задачи профоориентационной работы в школе - получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;
- сформировать положительное отношение к труду;
- научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;
- научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;
- научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности)
- выработать систему взаимодействия старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с местными предприятиями.
Основные направления проф0ориентационной работы Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся
№
|
Событие
|
Партнёры
|
Планируемые результаты
|
1
|
Оформление уголка по профориентации.
|
Педагоги дополнительного образования, социальный педагог, библиотекарь.
|
Повышение уровня знаний о мире профессий.
|
2
|
Проведение профессиональной диагностики.
|
Педагог психолог
|
Выявление профессиональных способностей, профессиональных предпочтений.
|
3
|
Организация встреч с представителями разных профессий.
|
Родители, выпускники школы, представители разных профессий.
|
Ориентированность выпускников в выборе профессии, воспитание уважения к людям труда.
|
4
|
Организация и проведение, экскурсий на предприятия, учебные заведения.
|
Сотрудники организаций и учебных заведений.
|
Развитие интересов, способностей, склонностей.
|
5
|
Организация родительских собраний на тему «Анализ рынка труда и востребованности профессий в поселке», «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении.
|
Родители, педагог психолог, специалисты центра занятости населения, учитель- технологии.
|
Оказание помощи семье в подготовке детей к правильному самоопределению с выходом в самостоятельную жизнь.
| Уголок по профориентации Диагностика - Опросник для определения типа мышления.
- Методика «Профиль» модификация методики «Карта интересов» А. Голомштока).
- Опросник профессиональных склонностей . Методика Йовайши.
- Определение профессионального типа личности. Опросник Дж. Голланда.
Организация встреч с представителями разных профессий - Агроном
- Экономист
- Слесарь
- Юрист
- Нефтянник
- Пекарь
- Корреспондент
- Тренер
- Ветеринар
- Пожарный
Организация и проведение, экскурсий на предприятия, учебные заведения Работа с родителями - Организовать для родителей лекторий по теме "Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении". - Проводить индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий учащимися, элективных курсов. “Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования”. - Организовать встречи учащихся с их родителями -представителями различных профессий. - Привлекать родителей к участию в проведении экскурсий уч-ся на предприятия и учебные заведения. - Спланировать проведение родительских собраний (общешкольных, классных). “Анализ рынка труда и востребованности профессий в регионе” “Медицинские аспекты при выборе профессии” - Привлекать родителей к оформлению профориентации уголков, кабинетов профориентации, стендов, к организации экскурсий. Выбор профессии- твоё личное дело, никто на проживёт за тебя твою собственную жизнь. |
|
|
Скачать 6.98 Mb.